幼儿园教师教研工作总结范本.doc

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1、幼儿园老师教研工作总结范本幼儿园老师教研工作总结范文“以研促教，打造特色”为工作思路，以深化园本教研为主线，以促进老师专业开展为宗旨，本着发现问题，解决问题，改善理论这一循环往复的过程来不断改善老师的理论行为。亲爱的读者，WTT为您准备了一些幼儿园老师教研工作总结范文，请笑纳！幼儿园老师教研工作总结1按照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目的。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋标准1、标准表达在方案的制定上。根据我园老师的专业程度及园本情况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研方案，做到有目的、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了根

2、底。2 、标准表达在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。3、标准表达在教研活动的准备与整理上。为了使资料可以分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”进展了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。及时公布、宣读教研方案，并且提早一到两周布置教研任务，以便每位老师做好思想及行动上的准备；活动过后，及时地搜集和整理相关的资料。二、教研活动时间得到更充分的保证本学期的教研活动仍然定于每周一的下午，时间从3：20开场至4：50完毕。大家都能准时参加，不迟到、不早退，有事可以提早请假，所以教研活动较以往在时间上

3、得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深化人心，成了老师们不可缺少的精神食量。三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们沿用原来的有效经历，采用了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与理论相结合，使组员的教学程度和教研才能得到进一步的进步。其次，在教研内容的设计上，既有进步老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养老师专业技能、交流彼此经历的内容等等，但我们的目的都是一致的，就是能更好地解决教育理论中的详细问题，进步老师的听、说、思、写的才能。四、教研有打破，效果有新高1、老师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了指导与老师、老

4、师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了老师们工作的热情。2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观察的敏捷度与深度、分析p 评价的才能、提升撰写的才能等。更为可贵的是，通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培养”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经历，如：如何培养幼儿的一日常规；体育活动在幼儿园如何有效开展；各种教育资的挖掘与利用等等。五、教研活动的反思与缺乏有总结和反思便能实现再进步，在本学期教研活动的开展中尚存众多的缺乏：1、由于轮流值班的缘故，使得局部老师未能全程参与，对这局部老师来说实为一种损失。2、活动中虽总结出了不少有价值的经历，但缺少在

5、理论中的反复论证。3、老师虽然具备了一定的写作技能、储藏了相当的理论经历，但仍缺乏对此的整理与对外交流。六、下学期教研活动的初步打算1、在目的的设定与上学期根本一致。2、初步尝试老师轮流担当教研主持。3、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵敏多样。幼儿园老师教研工作总结2一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据丰润幼教的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目的，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的理论中，不断探究和积累教育经历，进步老师的教育教学程度。我们所获得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。老师们利用休息时

6、间不断探究新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目的，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新场面，我们完成了如下方面的工作：一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念，进步老师评课、说课的才能坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和开展的创造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业程度，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园开展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每

7、个老师在原有的程度上都有所进步。学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进展整理。各个班级老师结合幼儿的开展程度，制定了学期科学教育活动的专题方案，学期教育方案，学期班级管理方案，在日常月、周方案中做到有目的施行教育方案，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，老师们围绕新的教育内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目的。有效发挥老师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，老师们选择的教育内容都是贴近幼儿

8、生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣的别离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。老师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿可以提出问题、进展猜测和假设，用分组活动方式进展实验操作来验证并记录信息，进展师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。老师通过研讨

9、、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助老师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干老师孙玲、路金鑫两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保存自己的教育经历，向其他老师传授和演示教育技能，帮助老师提升教育理念。她们自己在工作中以身作那么，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园指导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。二、全面拓展家长工作的

10、思路，大胆尝试家园互动的有效途径，不断进步办园质量现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学期我们不断通过多种家园互动活动，让家长积极投入、共同参与幼儿园的教育活动。这学期家园工作开展了“班级家长会”、“家园亲子运动会”、“家长问卷调查活动”、“家园联络手册”反应工作等?。搭建老师与家长互动平台，我们更好地实现“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐，家长的参与度到达了100。在问卷调查活动中让家长参与评价保教效劳质量，有90以上幼儿家长满意幼儿园的保教效劳，我们搜集到许多家长的合理化的建议，有待进一步完善和进步，

11、我们老师们真切地体会到家长对老师工作辛勤付出的肯定和鼓励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性，使我们幼儿园的保教效劳质量更上一层楼。三、存在的问题：1、老师的主体作用没有得到更好的发挥，年轻老师在专业技能方面尤其突出，在下学期在业务学习的活动中有待进一步的进步。2、教育常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，希望班级工作保持一致的工作方法，让孩子养成良好的生活和学习习惯。3、教育教学工作还停留在施行层面上，在教育叙事、教育反思缺少理论方面的知识构造，下一步我们要加强这方面的管理和引导。总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面有待进步。我们迎来了20_年新的学年，我们相信

12、全体教职工在这个将充满挑战、充满朝气、聚满人气的20_年里，我们将不断努力，不断探究，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。幼儿园老师教研工作总结3新纲要的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断进步老师的教育教学才能，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位老师的实际出发，确立了“以老师开展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学理论研究的主人。一、开展分层培训，进步师资队伍素质。老师是纲要的施行者，解释者，老师的参与

13、程度和状态直接左右着新纲要的推行。因此，塑造一支高素质的老师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据老师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次老师的不同需求，进展针对性的培训，促进老师队伍整体素质的进步。一夯实根底，锻造新生力量。一学期来，我园从根底培训入手，围绕根底理论、根本授课技能、一日带班组织三方面，对新老师进展培训和指引，使新老师尽快理解、熟悉老师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新老师尽快适应老师的岗位。1、根底理论培训其一是老师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、老师职业道德标准、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学根本功培训，如幼儿园一

14、日各环节的组织、游戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日方案的制定与书写等。2、根底课型研讨以一个领域为重点进展培训，借助公开观摩这一平台，引导老师在做和看中进步实际教学才能，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新老师进展系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新老师进展较为细致全面的培训和指导，鼓励新老师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同进步。3、一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，

15、是进步幼儿教育质量，促进幼儿开展的保证，是老师应到达的根本要求。为了让新老师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新老师进展半日活动组织的全程跟踪，侧重理解新老师半日活动组织的根本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进展针对性的随机观察、指导，增强新老师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进展半日活动跟踪，并对一学期来老师的开展情况进展反应。二适压重担，发挥老老师的中坚作用。幼儿园要实现可持续开展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老老师，随着教育教学经历的丰富，其才能开场走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究程度，创新意识和开拓才

16、能正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老老师的潜质，可加速老师的专业成长。根据幼儿园班级老师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学方案的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老老师对新老师进展多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干老师的骨干作用，要求骨干老师一月开展两次公开课活动，进展说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多才能，以点带面，促动其他老师共同成长。二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。教研工作是幼儿园保教业务管理中必不

17、可少的一局部内容，是进步保教工作质量、进步老师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉老师在施行教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。一从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。学期初，我们从老师备课方案及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违犯了幼儿的年龄开展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。解决策略：开展常规培养活动观摩，引导老师发现问题，通过学习纲要中各年龄段的特点及开展要求，我们要求老师针对本班的

18、活动进展反思，通过自评与他评，老师们对纲要有了更深的理解，也找到理解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进展了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，老师们也开场在理论中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去进步的良好研究习惯。二转变老师教育观念，进步老师评课才能在以上一系列的理论评析中我们觉得老师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的进步，老师们能从各自的角度分析p 活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析p 不够深化，大局部老师无视从活动目的整体性入手去讨论整个教学活动价值。尤其是新老师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点，

19、但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍旧存在不解和疑惑。解决策略：借助公开观摩活动这一时机，以公开观摩课为实例，组织老师进展教研。在活动前，首先组织统一培训使新老师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导老师带着问题看课。活动完毕后，组织老师针对目的是否表达活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目的效劳这两个问题进展分组教研，请各组推出一个发言人进展发言，最后结合实例进展分析p 讲解，帮助老师梳理思路，增进对评课方法的理解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个老师提供了充分发表意见及沟通交流的时机。而这种通过详细事例进展的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使老师通过实际演练，增进对评课方

20、式的体验和理解。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位老师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促老师素质的整体进步，同时我们也看到自身的缺乏：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往老师更多关注的是幼儿表现的才能，所以幼儿对科学的操作、探究才能有待进步，这促使我们要对课程平衡问题进展考虑。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改良、完善。幼儿园老师教研总结 篇一：幼儿园教研工作总结陇川县第二示范幼儿园教研工作总结陇川县第二示范幼儿园老师赵芸琳伴随着孩子们的成长，幼儿园在成长，我们的老师在成长，陇川县

21、第二示范幼儿园的教育理念和教学经历也在日益丰富，本学期我园共有27名教职员工，256名就读幼儿，老师队伍及幼儿入园率不断上升。学期中教研工作紧紧围绕“以园本教研为打破口，以课题研究为载体，走内涵开展之路”这一总体思路，以争创县级示范性幼儿园为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。一、教学管理，提升保教品质1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以全园为单位开展教育教学研究。由于我园老师的教育教学才能和程度上存在着严重的不平衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将

22、每次教研活动的内容进展不同调整，在教研等方面开展结对帮扶活动，结合新课本开展了教育教学调研、幼儿园教育常规、班级环境创设和平安检查等。学期中进展了为期三天的老师教学公开课听课评课活动，老师们总结活动经历，反思缺乏，畅谈困惑，共同寻求游戏活动的最正确教育途径。整个观摩研讨活动构建了一个互相学习、资共享、共同进步的老师专业成长平台，进一步加强了老师间的交流，共同进步， 形成不断探究理论的良好气氛。2抓好教学常规管理，促进其标准、协调开展。对老师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，我们根据幼儿的年龄，根据纲要中各领域的教学目的，要求老师提早一周备好课，由办公室每月检查备课本一次，每月上交一份

23、教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵。为了真正表达幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，开展了幼儿每日形体舞蹈教学，并将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探究，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手才能出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探究，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探究中出成效。3加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为标准进展教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理才能。4、大胆进展幼儿园教育课程改革。由原来统一智能多元整合课程转变为浙江教

24、育出版社出版的幼儿智能活动课程；老师们边探究新课程边进展教学，这些活动的开展既丰富了老师经历、幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。二、借争创创县级示范园为契机，加强教学研究及师资培训，进步老师素质。 为了推进我园的内涵开展，我们借争创县级示范园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教育教学等方面的专业引领作用。各教研组积极开展多种形式的教学研讨活动。学期中赵芸琳老师和杨姣老师参加了德宏州课件及教学课程实况整合课比赛。赵芸琳、杨姣、金小团、封应仙、姜明锦、杨红慧、李加欢7位老师参加了县教育局组织的20_年老师节绘画、书法、摄影大赛。其中杨红慧老师摄影荣获二等

25、奖，赵芸琳老师绘画七彩云南荣获三等奖。赵芸琳老师20_年6月参加由中美学院社会美术程度考级中心和云南青少年书画艺术协会结合举办的“云南省第二届青少年学生、老师美术大赛”活动中，荣获指导老师一等奖；20_年10月在“云南省第八届青少年学生综合素质大赛”活动中，指导学生作品成绩突出，荣获指导老师一等奖。20_年十一月在“第四届云南20_新教育论文研讨”活动中，作品如何结合外乡民族文化开展亲子活动荣获一等奖。20_年被评为“平安校园创立工作先进工作者”三、是加强师资培训，开展各项有益于老师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而进步保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素质、理念的更新直接关系到保

26、教质量的程度。我们坚持外学习内研究培训，多方位的吸收姊妹园地先进教学经历，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，进步老师的整体程度。我们通过分层培训、集体教研、集体培训等形式进展学习，充分发挥教研究组长的作用， 学期中园长许存香到德宏州幼儿园培训学习15天。四、幼儿活动表达素质教育。、有方案地组织一系列的多彩校园活动，让幼儿感受浓郁的地方及传统节日。如4月份在园举行的全园泼水节亲子活动，结合陇川外乡文化开展泼水节亲子活动，五月五端午包粽子。在愉快的活动中培养幼儿安康的积极向上的情感，萌发爱家乡、爱祖国的情感。通过活动让孩子在愉悦的气氛中，亲身感受到了民族节日的独特和快乐，民族精神教育浸透于

27、无形，滋润于无声。、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动。表演节目、布置环境，真真切切地让每个幼儿感受到了节日的快乐，这无疑也是一种情感的体验。同时各种竞赛活动的开展增强幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动兴趣，进步幼儿各方面的才能。如庆“六.一”文汇演，幼儿英语大赛, 家长反映良好。、努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，积极营建平等、宽松、和谐的师幼关系，为创新教育奠定了根底。老师们改变了“一言堂”的旧形式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中还提供丰富材料让幼儿自己去操作、去发现。老师的课堂教学形式有了较大的转变。五、活泼校园办学特色文化活动建

28、立学期初，组织教职工进展校园、班级文化建立及玩教具制作并进展评比，评比结果纳入学期末优秀班级及优秀个人评比中，开学第一周为平安教育周，全园开展平安教育及平安演练，使全园教职工和孩子们具有良好的平安意识并掌握正确的平安防范措施，定期召开家长会，就幼儿园学期工作方案、育儿知识等内容跟家长沟通交流，通过家园沟通、家园合作不断进步办园质量。根据班级孩子年龄特点，各班老师精心筹划编排节目，在六一期间向家长进展汇报演出，通过六一汇报演出活动，不仅陶冶了孩子们的情操，也向家长们汇报展现了孩子们的特长，使家长对幼儿园的教育有了更进一步的理解。定期开展升国旗系列活动。我园坚持举行每周一的全园升旗仪式、开展国旗下

29、的演讲活动，对老师与幼儿进展德育教育，激发老师的爱国情感，萌发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，鼓励幼儿在比、学、赶、帮、超的气氛中，养成良好的行为习惯。注重在一日活动中抓好幼儿的常规教育，重视幼儿日常行为标准。从幼儿入园第一天起，根据幼儿园常规细那么要求，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进展标准一致地训练，如：坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、拾掇整理等应养成怎样的良好习惯。鼓励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立团结友爱、活而不乱的班级常规。 下半年工作：根据孩子入园需求再曾扩一个班级，不断扩大办园规模，加强平安及常规教育，不断标准办园条件，加强师资培

30、训，继续实行园 篇二：中班教研工作总结 中班教研工作总结转眼一学期又将接近尾声了，这学期我们中班组在幼儿园指导的关心、帮助、指导下，认真学习各种教育教学理论知识和经历文章，以新教材施行为契机，以专题研究为抓手，以社会理论活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深化开展教育教学研究，不断提升老师的专业开展，进而促进了幼儿安康、活泼、和谐的开展一、注重课程改革，将新观念转化为老师的教育行为。 当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，利用业务学习进展时间，我园还注重通过分析p 纲要，学习讨论其观点，务求让每一位老师理解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确

31、观念内化成一种教育理念，时刻支持着老师的教育行为，并在各班进展主题探究活动教学的实验研究，探究一条更有利于幼儿全面开展的新道路。理论证明，幼儿积极参与活动，主动探究，自由的表达和成人的沟通等方面有所进步了，可以真正愉快的游戏和学习。二、加强教研组建立，进步教研质量“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已掌握了一些正确的教育观念，为了使研究更为深化、准确，教研组制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习气氛。在老师业务学习采用听读式的根底上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表如今老师在

32、组织教育活动时，但凡幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而结实树立以幼儿为主体的观念，促进观念与理论的统一。三、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。环境的好坏直接影响到幼儿的身心开展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、老师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。1、主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探究，学习的空间。四、做好家长工作

33、，家园共建促教育。开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要局部，坚持做好家长宣传栏、家长联络手册、家长开放日工作，每班老师进展 家访，及时理解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，老师定期更换家园展牌、宣传栏、区域角等，让家长更多理解幼儿在园动向。五、开展的活动和获得效果1、每周二进展教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。详细学习的文章和讨论的问题见教研活动记录通过学习和讨论，老师在教学观念上有所进步，在实际解决问题中也得心应手。2、开展了园内公开课活动，课后并进展了自评，互评。从中老师们意识到了自己在活动开展中的缺乏，也知道今后应该如何正确地开展活动。六、问

34、题与考虑。1、从本园实际出发，加强新课题研究，进步全体老师科研意识，2、在教学施行工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。3、坚持与社会严密联络，家长工作还有待进步。4、晨间活动，户外活动的组织上采用灵敏多样的形式，内容需更加丰富。5、体育课开展的不够积极，形式也有待改良。 回忆过去一学期的工作，我们教研组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。 今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经历，努力进步教学质量，创始更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光！班 教研工中班2022

35、.7作总结中篇三：幼儿园老师研修总结幼儿园老师研修总结范文一：一、加强学习，进步思想认识，树立新的理念1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到一切为了人的开展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。2022上半年工作总结二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学

36、习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：一发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。3、内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。本年度外出听课4节，在校内听课70节。在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况

37、，以便在辅导中做到有的放矢。二调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活泼了课堂气氛，相应进步了课堂教学效率。三好后进生转化工作。任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。1、用开展目光看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶

38、、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步 时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。三、辅助班主任工作 作为任课老师，对学生思想常抓不懈， 经常与班主任沟通联络，理解学生的学习情况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。今后我要进一步加强政治业务学习，努力进步素质，不断更新观念，发扬创新精神，使教学工作开展得越来越好。幼儿园老师研修总结范文二：本学期的新老师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演，并且还进展了新老师的观摩活动和实录反思的分析p 。通过新老师的培训，

39、我从中也获得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。活动前我认真反复的看了_-_老师的一堂观摩课，并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的盒子上的数字进展了一个调整。我发现_-_老师在说到保质期的时候出示的是20_62022的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然_老师说的比拟清楚，但孩子们似懂非懂，好似还是没有承受。所以对于这一现象，我进展了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进展一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子似乎更容易承受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的

40、方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比拟遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。在看了yy老师上的盒子上的数字后，我也考虑着一个问题。因为在yy老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，似乎脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进展了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比拟卡-通，容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目的。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进展比拟，有了实物的比拟，孩子们也更能容易承受和理解，而不是空空之谈

41、了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开场的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说明了克就是重量的意思，并且还详细说明了克前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本领进展探究和比拟。这一理论也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了克的意思。当然其实这次活动的缺点也是很多的。比方刚开场时对孩子们提出的我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以给予孩子们的自由探究发现甚少，

42、根本都是由我自己在发现数字，再去引导孩子们去发现，所以局限了他们的自主探究空间，他们的发言时机也比拟少，老师完全有高控的行为，而且在提问上也缺少针对性。对于这些比拟明显的缺点，还需要在日后的活动中去琢磨和改良。相信通过下学期的新老师培训，我会进步的更快。幼儿园老师研修总结范文三：网络研修为老师翻开一个敞开、亮堂的世界，让老师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，考虑让教学更有效的对策。从这里，我学到了很多。对于踏上幼教岗位的我，各方面的实战经历还很缺乏，需要不断地学习与反思，缺乏之处总会给工作带来困惑，会走很多弯路。当孩子之间发生冲突时，我不知道该怎样处理才是对他们的一个正确引领，对于各个

43、年龄段孩子的特点，处理问题的方式方法还很模糊。然而网络研修，为我们创造了一个学习、交流很好的平台，开拓了一条与知名教育专家零间隔 接触的通道，在这里，感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线老师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品味到。通过学习，我知道了：孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他们自己的愿望、要求兴趣和爱好。我们要学会洞察他们内心世界，要用商量、引导、鼓励的语气与孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子，不能因为孩子小，而随意斥责、批评，要尊重他们。然而要尊重孩子这句话经常挂在我们的嘴边，但有时我们却没能很好地

44、做到。在这方面，我还得不断地学习与进步，进步自身的素质与修养，不断修正工作中的缺乏。老师给孩子的影响是无可厚非的，老师就是幼儿学习的典范，是仰慕和崇拜的对象，老师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深化的印象和潜移默化的影响。在真诚对待孩子的同时，真诚对待每位家长，加强家园沟通，老师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。然而在这方面，我还需要作很多的努力，目前我只能单纯地给家长说说孩子在园类似吃饭睡觉这类的问题，涉及到专业的孩子教育问题上，我还是全然不知，当然这跟我自身专业程度有限的程度是分不开的，分析p 事情的思维角

45、度我可能还很欠缺。总之，在这里，我成长了很多，收获了很多，有很多与孩子一起的幸福画面，这些很珍贵，同时我也会渐渐地补充自身的缺乏，争取以后在组织孩子们活动时，我的语言可以很好的吸引他们；在孩子发生冲突时，我还能以正确合理的方法引领他们，与家长的沟通以及论坛里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解决，学习到的很多理论知识以及教育方法尽可能多地去理论，这些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一点点的积累，一点点的渉取，让自己成为一名合格优秀的幼儿老师！幼儿园老师研修总结范文四：随着我国学前教育改革的步伐加快，老师队伍建立的也必须加快，根据当前幼教的开展趋势，幼儿老师专业化是最热门的话题。重视幼

46、儿老师素质的进步，使幼儿老师专业化，加强老师全园培训是进步幼儿老师地位的途径之一，也是进步幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目的，继续开展我园的全员培训工作，现总结如下：一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的老师队伍。幼儿园老师专业标准要求师德为先， 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会核心价值体系，履行老师职业道德标准。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿安康成长的启蒙者和引路人。，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的德诚于内，礼

47、形于外，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否那么都是一些外表形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准那么与标准，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师。我园把德育教育付予教育理论，开展文明礼仪教育活动，九月九日，我们就家园合作，设计了重阳节亲子感恩活动，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过快乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。二、重视理论学习，努力进步老师

48、的理论素质与专业程度。树立老师终身学习的观念，不断修炼自己的专业程度与增加专业知识量，每周一次专业知识学习。我们学习幼儿园老师专业标准，知道做为幼儿老师的根本理念是幼儿为本，师德为先，才能为重，终身学习，把专业标准做为老师建立的根本根据、老师培训的主要根据、老师管理的重要根据；把专业标准做为 老师自身开展的根本根据。理解专业标准从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进展老师园本培训的时候，也是从这三大块进展培训学习。学习3-6岁儿童学习与开展指南，理解最新五大领域的教育目的与内容，并解读其与纲要的不同之处，只有深化理解了指南的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目的。专业知识的学习，对于进步老师的专业程度起了重要的作用，因此我们要求老师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个考虑型的老师。走出去，学回来。随着国家国培方案的施行，我们感觉到幼教的春天已经降临，沐浴春雨，身心