幼儿园亲子游戏教案汇编.doc

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1、幼儿园亲子游戏教案汇编幼儿园亲子游戏教案汇编家长在空白的纸上边缘位置画上苹果，幼儿画毛毛虫，并张开大嘴巴。等幼儿画好，家长再在纸空白处画上橘子，幼儿再在橘子旁画毛毛虫一起看看幼儿园亲子游戏教案汇编!欢送查阅!幼儿园亲子游戏教案汇编1我们的好伙伴小蚂蚁弗雷德又来看望大家了，这次弗雷德想跟小朋友们分享一下他的又一个伟大发现。假如小朋友们准备好了，就带着爸爸妈妈一起走进充满科学机密的蚂蚁沙丘吧!故事分享这一天，弗雷德正在蚂蚁沙丘外的一片草地上晒太阳，突然被一阵飘来的香味吸引了。弗雷德顺着香味爬过去，看到人们正在草地上吃野餐呐。人们吃饱了饭到大树旁边休息去了。弗雷德趁着这个好时机，“噌、噌、噌”地爬到

2、野餐布上，他想看看人们都吃了些什么。弗雷德发现，野餐布上有一个宏大的盘子，盘子里放着三把勺子，分别是铁勺、木勺和塑料勺，每个勺子上都沾着黄油。“人可真好玩!还得用勺子把吃的东西送到嘴里，我们蚂蚁用前脚直接拿东西吃就行了。”弗雷德正在自言自语，突然发现，在阳光的照射下，勺子上的黄油开场熔化了，但是熔化的速度好似不一样耶。这时，弗雷德听到人们的说笑声近了，原来是人们回来了。弗雷德吓得赶紧从野餐布上爬走了。很快，人们拾起了野餐布上的餐具，最后连野餐布也收起来了。弗雷德一边摇动着触角一边说：“幸亏我跑得快，不然就被餐布兜走了!真是谢天谢地。”弗雷德回想起刚刚在餐布上看到的情景，心想：“奇怪，黄油的颜色

3、是一样的，为什么它们熔化的速度会不一样呢这难道和勺子有关系”弗雷德决定回家去问问他的好伙伴保罗。 、小朋友，在弗雷德找到保罗之前，你们能帮助弗雷德解开黄油熔化的机密吗探究开场请准备以下物品：不锈钢勺、塑料勺、木勺各一把，黄油一块，切蛋糕用的小刀一把，盘子一个。1.在不锈钢勺、塑料勺、木勺上放入同样多的黄油。2.放好黄油后，爸爸妈妈可以鼓励孩子猜一猜，哪个勺子上的黄油会先熔化呢3.将三把勺子摆在盘子里，放在阳光下照射。4.爸爸妈妈可以帮助孩子拍下照片，把奇妙的实验现象记录下来。小朋友们会发现，不锈钢勺子上的黄油熔化得最快，而塑料勺和木勺上的黄油熔化得要慢很多。这是为什么呢原来，不锈钢勺是一种金属

4、勺子，金属不仅能把热量吸收起来，并且还能把热量快速地传递给黄油。与金属相比，塑料勺和木勺的吸热和传热的才能就没有金属勺子那么强，因此木勺和塑料勺上的黄油要比不锈钢勺上的黄油熔化得慢。还可以做什么利用这一奇妙的发现，我们还可以做许多有趣的吸热游戏呢!1.不同材料的温度变化小朋友们如今已经知道了，不同材料的吸热、导热才能是不同的。如今，你们可以把不同的材料放在阳光下，来感受不同的材料吸热后温度的变化。2.一样材料的温度变化如今我们知道了，不同材料的吸热才能是不同的，那么一样材料的吸热才能会有差异吗我们再来做个有趣的小实验吧!准备一个黑色的胶卷盒和一个白色的胶卷盒。假如没有胶卷盒，也可以准备两个一样

5、的塑料小药瓶或酸奶瓶，其中一个用白纸粘好，另一个用黑色纸粘好。在两个盒里放入同样多的清水。将两个盒子放在阳光下照射。20分钟后，用手试试两个盒里水的温度。小朋友们会发现，原来吸热的快慢不但与物体的材料有关，还与颜色有关。黑色的胶卷盒能很好地吸收阳光的热量，而白色胶卷盒能把阳光反射回去，也就是太阳光的热量不但没有被白色的胶卷盒吸收，反而被“弹回去”了。这一知识也可以运用到生活中去，比方在阳光强烈的时候，穿白色的衣服通常要比穿黑色的衣服凉爽些。温馨提示：假如在做这个实验的时候没有阳光怎么办没关系。可以用家中的台灯、卫生间的浴霸来代替阳光做实验。也可以准备一个暖宝或热水袋来充当热，给勺子和小瓶子加热

6、。这样，爸爸妈妈就可以随时和孩子们一起做这个有趣的实验了。如今，爸爸妈妈和小朋友们终于在弗雷德找到保罗之前，提早找到了问题的答案。弗雷德和保罗要是知道了，一定会很惊喜哦!写给爸爸妈妈的话对于34岁的孩子，在准备材料的时候，爸爸妈妈可以先让孩子认识一下材料，这样更有利于孩子对试验结果进展相关猜测。另外，这个年龄段的孩子专注力还不是很虽，因此爸爸妈妈要耐心引导孩子观察黄油熔化的现象。56岁的孩子动手才能得到进步，对试验材料有了一定的根本认知。爸爸妈妈可以鼓励孩子自己准备实验材料，比方，教孩子用切蛋糕的小刀将黄油切成均匀的小块，分别放在不同的勺子里。幼儿园亲子游戏教案汇编2目的：1.尝试与同伴组成临

7、时家庭，协商、分工、合作制作一份披萨。2.在共同制作披萨的过程中感受家庭的幸福快乐需要全家人的互相合作和谅解。准备：1.大任务单，制作披萨的视频及流程图。2.小任务单和笔各4份，工具盒(平安刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盘4个，夹子假设干。3.披萨饼皮、披萨酱、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、红、黄)、蘑菇、玉米粒等蔬菜假设干;香肠、培根、虾(焯过水)等荤菜假设干。过程：一、谈话导入。产生兴趣1.回忆朱家故事的内容。(老师出示绘本第2627页，引导幼儿回忆故事内容，进一步意识到家庭的幸福快乐需要家人共同努力。)师：我们都已经看过朱家故事，你有什么感受师(小结)：朱家故事告诉我们，家里的事要共

8、同分担，这样全家人才会幸福快乐。2.理解活动要求，萌发参与兴趣。师：今天，我们要组成4个临时家庭，进展“家庭披萨大比拼”的活动，比比哪个家庭做披萨又快又好。师：你们觉得怎样才能做得又快又好(老师引导幼儿迁移朱家故事中的经历，理解合作的重要性。)师(小结)：全家人一起分工合作才能干得又快又好。二、解读制作流程和任务单，理解如何分工合作1.观看视频，理解做披萨的流程和方法。师：我们先看一段视频。(幼儿观看制作披萨的视频。)师：披萨是怎么做的2.共同解读制作流程图和任务单。师：今天做披萨前要完成几个步骤第一步干什么任务单上的图片和文字是什么意思这么多事情，大家可以怎么做哪些食材是必选的哪些是可挑选的

9、挑选时有什么要求(3素2荤。)师：假如一家人喜欢吃的东西不一样怎么办师(小结)：全家人商量好各自做什么，理清做事的顺序，就一定会成功。三、组织临时家庭制作披萨，体验分工合作的重要1.理解要求。师：大家制作的时间为10分钟，最后2分钟时大屏幕上会有倒计时提醒大家。先制作好的家庭把披萨放在前面的桌上，并把任务单挂在挂钩上。2.幼儿自由组成临时家庭进展制作，老师巡回观察。(老师主要从以下方面进展指导：提醒幼儿注意成功合作的要点商量、分工、齐心协力，及时捕捉幼儿分工合作中的亮点。提示幼儿遇到问题可看看制作流程图，明确制作步骤。提醒幼儿抓紧时间制作，及时整理。)四、交流经历，感悟家庭成员互相合作和谅解的

10、重要1.幼儿以“家庭”为单位介绍制作的披萨。师：介绍一下你家的披萨选了什么材料，叫什么名字。2.幼儿分享合作经历。师：能跟大家分享你们成功的经历吗合作中遇到了什么困难是怎么解决的3.幼儿与披萨合影。师：制作美味的披萨，离不开全家人的互相配合。如今，我们请厨师把大家制作的披萨送进烤箱，待会儿请大家来评评哪家的披萨味道。幼儿园亲子游戏教案汇编3游戏功能:1、通过共同游戏体验绘画游戏带来的乐趣，并增进亲子之间的感情。2、练习画毛毛虫，能抓住毛毛虫的特征-贪吃。游戏材料:画纸、油性笔、油画棒。游戏过程：1、家长讲故事导入游戏。家长：今天我们要变成贪吃的毛毛虫了，好饿啊，我们到处找东西吃。啊，找到个苹果

11、，啊唔一口吃个桔子，啊唔一口吃个大鸡腿，毛毛虫变得肥肥的。2、家长在空白的纸上边缘位置画上苹果，幼儿画毛毛虫，并张开大嘴巴。等幼儿画好，家长再在纸空白处画上橘子，幼儿再在橘子旁画毛毛虫3、等作画完毕，家长与幼儿共同涂色，涂色好后，讲述贪吃的毛毛虫的故事。-幼儿园亲子游戏教案 幼儿园大班上学期游戏方案 - 更多亲子游戏教案 查看资总目录一、班级情况分析p ： 我班幼儿对角色游戏具有浓重的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往才能、口语表达才能、想象创造才能在很大程度上有了进步。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着才能

12、上的差异，并且开展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往才能。二、游戏总要求： 幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易承受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探究，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进展游戏，进步游戏质量，同时也是对幼儿进展个别化教育最正确手段。 本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进展游戏，幼儿自我判断、解决问题

13、的才能。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到开展。三、游戏总指导： 在区域活动中， 老师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。1、适时介入，恰当引导在区域游戏中，老师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。A、学会等待在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探究，尽可能自己解决问题。 B、适时促进 在区角活动中，老师要经常参加幼儿的探究过程，成为幼儿探究、发现过程的目睹者和

14、共同参与者。 2、尊重幼儿，科学评价A、个别的过程评价，老师根据不同开展程度的幼儿进 行不同的适当评价。才能强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。 B、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的那么是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探究的欲望。四、区域设置根据 幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等开展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等和区域活动生活角、数学角、新闻角、科学角等等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和才能进展活动的场所和施展才能的时机。

15、 1、娃娃家：结合自己平时的观察来开展游戏，培养幼儿之间能互相协商，分配角色进展游戏。 2、顶尖奶茶:制定一定的买卖规那么，在游戏中培养幼儿的交往才能和简单的运算才能。 3、菜场: 丰富小菜场的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。 4、幼儿园：主要是继续加强幼儿游戏的管理工作，小老师 能丰富游戏、上课的内容，让孩子们想做幼儿园的游戏，不半途而废。为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，稳固幼儿所学的内容，更重要的是培养可以在众人面前大胆表演的习惯。 5、DIY：为幼儿提供多功能材料、给幼儿创造想象的空间，能使幼儿尽兴、

16、尽情地“研究”他们的世界。如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。 6、生活角：为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学 活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进展一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓重兴趣，进步幼儿的动手才能和创造才能。 7、数学角：作为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。 8、科学角：根据教学内容的需要，作适当的补充，提供材料供幼儿在区域活动中继续进展探究，加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探究的需要。 区域游戏的开展，对每个幼儿个性开展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近开展区”，为幼儿营造一个更为自由开展的空间。第 8 页 共 8 页