教师出国研修工作计划书.doc

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1、老师出国研修工作方案书老师出国研修工作方案书 新时代的教学目的要求老师们积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、进步自己，并不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，成为二十一世纪学习型社会的引路人。下面是WTT整理的老师出国研修工作方案书，有所帮助！老师出国研修工作方案书1一、目的按照“一流学校、一流师资、一流课程” 的原那么，学校选派优秀青年老师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。派出老师应根据学科建立需要，结合个人学术研究方向，设定学术开展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。二、任务1、派出老师

2、以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修完毕回校后用于教学研究。2、派出老师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，理解相关领域的最新开展。3、派出老师应利用国外学术资，为已拟承当的科研工程做好资料搜集等工作。4、派出老师应积极协助学校物色、联络引进人才的人选。三、要求1、派出老师完毕校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。2、派出老师在进修完毕回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。3、派出老师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修完毕回校后应完成协议规定的效劳期限。该效劳期限不能抵冲派出老师原先与人事处约定的其它效劳期限，两者应累加

3、计算。四、名额与期限自20_1年至20_年，学校每年选派12名优秀青年老师至国外知名或一流高校进修。进修派出分春季和秋季两期，每期56个月。五、年龄派出老师的年龄原那么上在40周岁以下。六、待遇：1、学校全额保存派出老师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。2、派出老师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间 50的每月校内根本岗位津贴。3、学校向派出老师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。4、学校向派出老师提供1，000美元学习补贴按汇率以人民币支付。5、派出老师假设未通过出国进修成效考核，或违背派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或局部学习补贴。七、选派程序1、每年

4、3月初，老师经学校批准后报名申请，并提交出国进修方案。2.每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进展遴选，确定派出人选。3.每年4月起，派出老师落实前往进修的国外高校，完成国内相关报批手续，办理签证等事宜。4.每年8月后或次年2月后，派出进修。八、其它20_年起，本方案的施行视学校学科建立与开展的需要确定。老师出国研修工作方案书2根据教育部关于印发高等学校高层次创造性人才方案施行方案和有关施行方法的通知精神和我校师资队伍建立十二五开展规划总体思路，围绕建立特色鲜明的高程度研究型大学目的，为追踪学科专业开展前沿，进步我校青年骨干老师的学术程度和教育教学才能，结合我校实际情况，制定东北林业大学青年

5、骨干老师出国研修方案试行。一、指导思想东北林业大学青年骨干老师出国研修方案以国家留学基金管理委员会以下简称留学基金委与我校合作开展的青年骨干老师出国研修工程为根底，进一步加大青年骨干老师海外培训力度，加快老师队伍国际化进程，推进我校施行人才强校战略，培养一批在学校各学科专业领域内起骨干作用的学术带头人后备人选。二、选派方案一选派范围主要从我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干老师中选拔；优先资助211工程重点建立学科专业和语言类老师。二选派规模根据学校与留学基金委签订的协议及我校师资队伍建立十二五开展规划，学校方案每年选拔20名左右青年骨干老师出国研修。三选派类别及留学期限1访问学者；留学

6、期限为6-12个月；2博士后研究；留学期限为12个月。出国访学的期限一般要求应为12个月，其中语言类老师出国访学、研修的期限不超过6个月。四留学国别地区教育、科技兴旺国家和地区。三、资助内容学校与留学基金委结合资助内容包括一次往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。赴英国的访问学者可申请1000英镑以内的Benchfee。奖学金资助标准及方式按照留学基金委现行的有关规定执行。本工程所需经费由留学基金委与学校共同负担，超出奖学金资助局部发生的费用由选派人员个人承当。四、申请条件一热爱祖国，热爱社会，具有良好的政治和业务素质，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国为祖国和学校开展建立效

7、劳；二应具有坚实而系统的专业根底理论知识和丰富的教学、科研理论经历，教学质量优秀，科研业绩突出；三须在本校工作满3年，年龄不超过40周岁，具有博士学位或受聘副教授副研究员岗位；四申请时原那么上须有明确的国外合作对象或已获得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函；五外语成绩到达合格条件的申请人员，在选派时学校优先考虑；外语成绩未到达合格条件者，可提供反映其外语程度的考试成绩证明进展申报，此局部人员被录取后，需参加相关外语培训并获得合格成绩或在此期间参加全国外语程度考试WSK并到达合格标准后，方可派出；六教育部新世纪优秀人才支持方案人选、东北林业大学青年拔尖人才支持方案人选、东北林业大学青年骨干老师引

8、进方案人选优先列入本研修方案；已受学校资助公派出国留学人员，不再受本方案资助。五、选拔方法及申请受理时间一选拔方式遵循公正、公平、公开原那么，采取个人申请、基层单位选拔推荐，学校审核，留学基金委负责审批的方式进展。各单位应按照学科专业建立开展及人才培养梯队建立需要审定申报人员所制定的研修方案，遴选排序推荐优秀青年骨干老师，学校根据单位推荐排序并结合学校整体开展和人才培养需求最终确定资助人选。二申请受理及派出工作安排1初审：学校发布申报通知，受理各单位及个人填报材料，进展资格审查，时间为每年12月初；2确定资助人选：学校根据单位推荐排序并结合学校整体开展和人才培养需求最终确定资助人选，时间为每学

9、年第一学期末；3外语培训：确定的资助人选中有未到达留学基金委派出外语要求的人员需参加全国外语程度考试WSK并到达合格标准或赴教育部出国留学人员培训部进展外语培训；4学校负责审核、录取及申报：学校根据申报个人提供的国外院校或科研机构邀请函含意向性及外语程度合格证明确定申报留学基金委人选，时间根据留学基金委通知安排确定；5留学基金委确定录取人员：留学基金委审核申报材料后公布录取人员，时间为每年11月左右；6派出：符合派出条件的被录取人员凭我校开具的派出证明即可与教育部留学效劳中心联络办理派出手续。申报个人根据各单位工作安排及邀请函时间尽快确定时间出国研修。六、派出管理、考核及其他一按照国家留学基金

10、委的要求，为使被选派人员能及时派出，请各单位及申请人员根据工作需要，妥善安排好培训和出国期间相关学习和工作任务；二被录取人员派出前应签订老师出国研修方案合同，办理出国境审批表及交存保证金等派出手续；三被留学基金委录取人员应在6个月内出访，超过6个月，除特殊情况外，学校将取消其出国研修资格，改派别人；四受资助人员不得随意放弃受资助资格，须按照留学基金委管理要求出访，出国期满需按时返校报到；五出国人员办理完护照、签证等手续并获得留学基金委的离境机票后，在离校前将出国时间报告学校人事与专家工作处老师与专家办公室。如离境前仍未告知而擅自离境，学校将按照有关规定处理；六派出期间管理：1派出人员应以严肃认

11、真的态度合理制定在外访学、研修方案，紧凑安排学习任务，亲密联络对方院校科研机构合作导师，确保研修质量，尽快进步业务素质；2派出人员抵达留学所在国地区后，一个月内将入学证明、居住地址告知人事与专家工作处；3派出人员在外期间应每月以书面形式向学校汇报思想动态、学习进展以及专业领域从事研究开展情况等；4学校不定期与对方合作导师获得联络，理解派出人员工作、学习及生活情况，一经发现有思想不端、违法乱纪、松懈懒惰、长时间未与导师联络等现象，学校会根据详细情况上报留学基金委，直至终止对派出人员资助并取消其余下出国期限；七回国考核：1期满回国人员应提供带有对方合作导师签名_的出国期间个人表现鉴定书；2回国人员

12、撰写出国期间学习总结和学术成果报告附学术成果；3所在单位根据回国人员的出国期间个人表现鉴定书、鉴定意见，结合回国人员完成出国前研修方案情况进展综合审核，并签署意见后报人事与专家工作处；4回国人员应分别以出国期间研修学科专业领域专业知识，出国期间业务总结、感想和体会为主题在本单位作学术报告；5留学回国人员应具备承当双语教学的才能。对于回国考核不合格人员，学校不再资助任何形式的出国研修、访学，并将此次出国经历视为无效。七、本方法由学校人事与专家工作处负责解释。八、本方法自公布之日起施行。老师出国研修工作方案书3一、境外研修工程名称江苏省高校中青年骨干老师境外研修二、境外研修工程可行性及目的高等职业

13、技术教育旨在培养技能型、应用型人才以应对科技进步带来的社会需求与挑战。它更强调的是学生所学知识的实用性、职业性。英语是高职院校学生必修的一门根底课。高职英语教学的目的在于培养学生语言应用才能。近年来我们学校进展了屡次高职高专大学英语教学改革，具有一定地研究积累。假设能有时机境外进展合作、研究，一定能使已有成果进一步得到深化，对自身研究程度加以提升。同时，通过在国内相关高校系统地进展选定课程和教学方法地学习并参与相关课程地教学环节等方式，可以进步自身的语言才能和教学程度，也能更好地配合本校高职高专教学评估工作的完成，真正进步学校学生英语程度以及学校显性指标，本人带着研究过程中存在的、尚未解决的问

14、题有目的的进展学习，有充分信心在较短的时间里完成研修方案，到达本次出国研修的目的。三、施行本次境外研修方案所需的时间、方法时间：12个月详细时间：待定在国外相关高校进展为期1年的学习，包括系统的语言培训、教学方法、教学理念、教学改革的学习，理解国外高等教育尤其是高职高专英语教学的根本情况。在培训高校与讲授课程的相关教授进展直接交流，参与其课堂教学活动，进展学习和观摩，考察教材选用情况，取之所长，为我所用，以便回校进展外语或双语教学。还可走访当地有关教育机构，在不同的高校旁听课程，并进展相关的学生交流活动，以上几个活动也可以穿插进展。四、境外研修工程预期效果通过该工程，我将会理解更多的语言学前沿

15、理论，评估英语教与学，理解语言教学开展的最新趋势和问题，为自己今后职业开展确定方向与策略。同时能亲身体验东西方文化与教学的差异，理解当地文化与风土人情。培养自己成为能用英语进展授课的双语老师，有重点的建立校内局部学科的双语授课课程，形成教学迎评的一个亮点，在此根底上开展更多的学校对外开放工程，为学校提升知名度奉献自己的力量。五、境外研修工程后续工作在研修工程开展后对于境外进修情况的小结、培训报告。通过国外培训后对学校的大学英语教学教学大纲、课程设置、选用教材等方面提出假设干点改革创新的思路，并能在回国后开设只是一门双语或外语教学课程或开不能创办讲座，以切身经历传播研修国家的有关文化和背景，传达国际上语言教学开展的最新趋势，分享学习经历，进展英语课题研究等，从而进一步深化高职高专大学英语教学改革。这个讲的真是字字玑珠啊！第 7 页 共 7 页