高考语文复习-文言文特殊句式 .pptx

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1、作者：八音魔琴句子的组成部分：句子的组成部分：相对于句子结构而言相对于句子结构而言(定语定语)主语主语 状语状语 谓语谓语(定语定语)宾语宾语（主谓宾定状补）（主谓宾定状补）词性词性：对于某个词自身属性而言：对于某个词自身属性而言 名词名词 动词动词 形容词形容词 副词副词 介词介词 数量词等数量词等 现代汉语现代汉语句子的组成部分，包括句子的组成部分，包括主语、主语、谓语、宾语、定语、状语、补语谓语、宾语、定语、状语、补语六种。六种。1.主语：一般由主语：一般由名词、代词名词、代词充当充当2.谓语：一般由谓语：一般由动词、形容词动词、形容词充当充当3.宾语：一般由宾语：一般由名词、代词名词、

2、代词充当充当4.定语：用在定语：用在主语、宾语前面主语、宾语前面，起限定作用，起限定作用5.状语：用在状语：用在谓语前面谓语前面，起修饰作用，起修饰作用6.补语：用在补语：用在谓语后面谓语后面，起补充作用，起补充作用.主语（主语（主语（主语（表示符号：双横线）表示符号：双横线）表示符号：双横线）表示符号：双横线）主语是谓语陈述的对象，指明说主语是谓语陈述的对象，指明说主语是谓语陈述的对象，指明说主语是谓语陈述的对象，指明说的是的是的是的是“什么人什么人什么人什么人”或或或或“什么事物什么事物什么事物什么事物”。例如：例如：例如：例如：中国人民志气高。中国人民志气高。中国人民志气高。中国人民志气

3、高。提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民是亿万人民是亿万人民是亿万人民群众的切身事业。群众的切身事业。群众的切身事业。群众的切身事业。.谓语谓语谓语谓语（表示符号：单横线）（表示符号：单横线）（表示符号：单横线）（表示符号：单横线）谓语是陈述主语、说明主语的。谓语是陈述主语、说明主语的。谓语是陈述主语、说明主语的。谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语说明主语说明主语说明主语“是什么是什么是什么是什么”或或或或“怎么样怎么样怎么样怎么样”。例如：例如：例如：例如：满天乌云满天乌云满天乌云满天乌云顿时消散

4、了顿时消散了顿时消散了顿时消散了。树叶树叶树叶树叶黄了黄了黄了黄了。小王小王小王小王今年十六岁今年十六岁今年十六岁今年十六岁。鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅是中国现代文学的奠基人是中国现代文学的奠基人是中国现代文学的奠基人是中国现代文学的奠基人。明天明天明天明天星期日星期日星期日星期日。什么书什么书什么书什么书他都看他都看他都看他都看。.宾语宾语宾语宾语（符号：波浪线）（符号：波浪线）（符号：波浪线）（符号：波浪线）宾语在动词后面，表示动作、行宾语在动词后面，表示动作、行宾语在动词后面，表示动作、行宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答为涉及的人或事物，回答为涉及的人或事物，回答为涉及的人或事物

5、，回答“谁谁谁谁”或或或或“什么什么什么什么”一类问题。一类问题。一类问题。一类问题。例如：例如：例如：例如：什么叫什么叫什么叫什么叫信息信息信息信息？门口围观门口围观门口围观门口围观一群看热闹的一群看热闹的一群看热闹的一群看热闹的。马克思认为马克思认为马克思认为马克思认为知识是进行斗争和知识是进行斗争和知识是进行斗争和知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。为无产阶级解放事业服务的手段。为无产阶级解放事业服务的手段。为无产阶级解放事业服务的手段。、定语（符号：小括号）定语（符号：小括号）定语（符号：小括号）定语（符号：小括号）定语是名词中心语前面的连带成定语是名词中心语前面的连带成定语

6、是名词中心语前面的连带成定语是名词中心语前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物的分，用来修饰名词，表示人或事物的分，用来修饰名词，表示人或事物的分，用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。性质、状态、数量、所属等。性质、状态、数量、所属等。性质、状态、数量、所属等。例如：例如：例如：例如：那那那那（沉甸甸的）（沉甸甸的）（沉甸甸的）（沉甸甸的）稻谷，象一垄垄稻谷，象一垄垄稻谷，象一垄垄稻谷，象一垄垄（金黄的）（金黄的）（金黄的）（金黄的）珍珠。珍珠。珍珠。珍珠。（三杯）（三杯）（三杯）（三杯）美洒敬亲人。美洒敬亲人。美洒敬亲人。美洒敬亲人。雪野中有雪野中有雪野中有雪野中有（血

7、红的）（血红的）（血红的）（血红的）宝珠山茶宝珠山茶宝珠山茶宝珠山茶，（白中隐青的单瓣）（白中隐青的单瓣）（白中隐青的单瓣）（白中隐青的单瓣）梅花。梅花。梅花。梅花。（中国的）（中国的）（中国的）（中国的）历史有历史有历史有历史有（自己的）（自己的）（自己的）（自己的）特点。特点。特点。特点。、状语（符号：中括号）状语（符号：中括号）状语（符号：中括号）状语（符号：中括号）状语是动词或形容词前面的连带成分，用状语是动词或形容词前面的连带成分，用状语是动词或形容词前面的连带成分，用状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状

8、态、来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。方式、时间、处所或程度等。方式、时间、处所或程度等。方式、时间、处所或程度等。例如：例如：例如：例如：他他他他 已经已经已经已经 走了。走了。走了。走了。咱们咱们咱们咱们 北京北京北京北京 见。见。见。见。歌声歌声歌声歌声 把王老师把王老师把王老师把王老师 带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。科学科学科学科学 终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。战胜了神权。战胜了神权。战胜

9、了神权。、补语（符号：单书名号）补语（符号：单书名号）补语是动词或形容词后面的连带成分，一般补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：例如：例如：例如：广大人民干广大人民干广大人民干广大人民干得热火朝天得热火朝天得热火朝天得热火朝天。他写的字比原来好他写的字比原来好他写的字比原来好他写的字比原来好得多得多得多得多。他生他生他生他生于年于年于年于年。他坐他坐他坐他坐在桌子旁在桌子旁在桌子旁在桌子旁。颜色是那么浓，浓颜色是那么浓，浓颜色是那么浓，浓颜

10、色是那么浓，浓得好象要流下来似的得好象要流下来似的得好象要流下来似的得好象要流下来似的。句子成分句子成分分析实例分析实例例句：例句：(全体全体)同学同学 都都 做做 了（了（语法）语法）作业作业。全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。注意：划分句子成分一般注意：划分句子成分一般先划出主、谓、先划出主、谓、宾宾；然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。主谓宾定状补主谓宾定状补主干枝叶分清楚主干枝叶分清楚定语常在主宾前定语常在主宾前谓前状语，谓后补谓前状语，谓后补成分口诀倒装句倒装句语语法依据法依据:定语后置状语后置定语后置宾语前置(介宾）主谓倒置（定语）主语状语谓语（定语）宾语（

11、定语）主语状语谓语（定语）宾语【定义定义】判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。否定判断的句子。【重要特征重要特征】文言文判断句的最大特点不是用判断词文言文判断句的最大特点不是用判断词“是是”，而往往，而往往以名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。译为白话以名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。译为白话文时一律要加上判断词。文时一律要加上判断词。【类型类型】（1）一般判断句）一般判断句（2）简略判断句）简略判断句（3）特殊判断句）特殊判断句【定义】一般判断句就是有标志，易辨别的判断句。【类

12、型1】“者”表停顿，“也”表判断1 1 者也：廉颇廉颇者者，赵之良将，赵之良将也也。（。（史记史记廉蔺列传廉蔺列传）师师者者，所以传道授业解惑，所以传道授业解惑也也。2.，也：项脊轩，旧南阁子项脊轩，旧南阁子也也。张衡字平子，南阳西鄂人张衡字平子，南阳西鄂人也也。3.者，：粟粟者者，民之所种。（贾谊，民之所种。（贾谊论贵粟疏论贵粟疏）4.者也：晏婴，齐之习辞晏婴，齐之习辞者也者也。（。（晏子使楚晏子使楚）城北徐公，齐国之美丽城北徐公，齐国之美丽者也者也。【一般判断句一般判断句】【类型类型2 2】用用“为为”、“乃乃”、“则则”、“即即”、“皆皆”、“必必”、“固固”、“诚诚”、“本本”、“亦亦

13、”、“素素”等副词表肯定等副词表肯定判断。判断。（1）当立者当立者乃乃公子扶苏。公子扶苏。（2）且相如）且相如素素贱人。贱人。（3）此此则则岳阳楼之大观也。岳阳楼之大观也。（4）梁父梁父即即楚将项燕。楚将项燕。（5 5）环滁）环滁皆皆山也。山也。（6 6）如今人方）如今人方为为刀俎，我刀俎，我为为鱼肉。鱼肉。（7 7）此）此诚诚危急存亡之秋也危急存亡之秋也 【类型5】“未、非、弗、无、莫、毋未、非、弗、无、莫、毋”等等否定词否定词表示判断。表示判断。予本予本非非文人画士文人画士六国破灭，六国破灭，非非兵不利，战不善兵不利，战不善呼尔而与之，行道之人呼尔而与之，行道之人弗弗受受愿早定大计，愿早定

14、大计，莫莫用众人之议也用众人之议也以吾一日长乎尔，以吾一日长乎尔，毋毋吾以也吾以也【类型类型3 3】动词动词“是是”表判断。表判断。其中其中“是是”表判断，此义出现表判断，此义出现较晚，也比较少见。较晚，也比较少见。（1 1）是是寡人之国也。（烛之武退秦师寡人之国也。（烛之武退秦师（2 2）不知木兰）不知木兰是是女郎。女郎。【类型类型】无任何标志的判断句。无任何标志的判断句。（1）荀卿，赵人。（）荀卿，赵人。（史记史记孟荀列传孟荀列传）译文：荀卿是赵国人。译文：荀卿是赵国人。（2）夫鲁，齐、晋之唇。唇亡齿寒，君所知也。（）夫鲁，齐、晋之唇。唇亡齿寒，君所知也。（左传左传哀公八年哀公八年）译文：

15、鲁国是齐国、晋国的嘴唇。嘴唇没了，牙齿便挨冻，这是您知道译文：鲁国是齐国、晋国的嘴唇。嘴唇没了，牙齿便挨冻，这是您知道的道理。的道理。（3）刘备天下枭雄。刘备天下枭雄。【简略判断句（不易识别）】被动句被动句古古古古汉汉汉汉语语语语中中中中，主主主主语语语语是是是是谓谓谓谓语语语语动动动动词词词词所所所所表表表表示示示示行行行行为为为为的的的的被被被被动动动动者者者者的的的的句句句句子子子子叫叫叫叫被被被被动动动动句句句句。也也就就是是说说，主主语语是是位位于于动动词词所所表表示示的的行行为为的的被被动动者者、受受害害者者，而而不不是主动者、实施者。是主动者、实施者。（表示被动意义的句子）。（表

16、示被动意义的句子）。（表示被动意义的句子）。（表示被动意义的句子）。被动句被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词介词表示被动。常见表示被动。常见的有以下几种形式：的有以下几种形式：1.1.而君幸而君幸于于赵王赵王2.2.六艺经传皆通习之，不拘于时，学六艺经传皆通习之，不拘于时，学于于余余3.3.怀王以不知忠臣之分，故内惑怀王以不知忠臣之分，故内惑于于郑袖，外欺郑袖，外欺于于张仪。张仪。4.4.吾不能举全吴之地，十万之众，吾不能举全吴之地，十万之众，受受制制于于人人5.5.臣诚恐臣诚恐见见欺欺于于王而负赵王而负赵1 1、“于于”“”“受受于于”

17、“见见于于”“于于”引进动作行为的主动者。引进动作行为的主动者。而身死国灭，而身死国灭，为为天下笑。天下笑。吾属今吾属今为为之虏矣。之虏矣。不者，若属皆且不者，若属皆且为所为所虏。虏。重重为为乡党乡党所所笑。笑。兔不可复得，而身兔不可复得，而身为为宋国笑宋国笑赢闻如姬父赢闻如姬父为为人人所所杀杀2 2、用、用“为为”“”“为为所所”“为所为所”表示被表示被动。动。3 3、用、用“见见”“”“见见于于”表被动表被动(“于于”引进动作的主动者引进动作的主动者)。秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒见见欺欺 信而信而见见疑疑臣诚恐臣诚恐见见欺欺于于王而负赵王而负赵 吾常吾常见见笑笑于于大方之家。大方之家

18、。（1 1）予犹记周公之）予犹记周公之被被逮逮（2 2）风流总）风流总被被雨打风吹去雨打风吹去（3 3）信而见疑，忠而被谤）信而见疑，忠而被谤4 4、用介词、用介词“被被”表被动表被动 锲而不舍，锲而不舍，金石金石可镂可镂人马人马烧溺死者甚众。烧溺死者甚众。洎洎牧牧以谗诛，邯郸为郡以谗诛，邯郸为郡狡兔死，狡兔死，走狗走狗烹；飞鸟尽，烹；飞鸟尽，良弓良弓藏。藏。（5 5）戍卒叫，函谷举）戍卒叫，函谷举（6 6）屈原放逐，乃赋）屈原放逐，乃赋离骚离骚5 5、意念被动句意念被动句(无任何标志，根据句意判断无任何标志，根据句意判断)被动句常见的有以下几种形式被动句常见的有以下几种形式：1 1、用介词、

19、用介词“于于”“”“受受于于”表示被动，表示被动，“于于”引进动作行引进动作行为的主动者。为的主动者。2 2、用、用“为为”“”“为为所所”（“为为”引出动作的主动者）引出动作的主动者）“为所为所”表示被动。表示被动。3 3、用、用“见见”“”“见见于于”表被动表被动(“于于”引出动作的主动者引出动作的主动者)。4 4、用介词、用介词“被被”表被动。表被动。5 5、动词、动词本身本身表被动。表被动。“见见”有一种特殊用法和表被动的有一种特殊用法和表被动的“见见”的形式很相近，但它的形式很相近，但它不表被动不表被动，它，它放在动词前，表示放在动词前，表示“对自己怎么样对自己怎么样”，可译为可译为

20、“我我”。如：如：1 1、府吏、府吏见见丁宁（丁宁（我我）2 2、生孩六月，慈父、生孩六月，慈父见见背（背（我我）1 1、诚请、诚请见见教。教。2 2、望、望见见谅。谅。3 3、请勿、请勿见见笑。笑。翻译下列句子：翻译下列句子：请不要讥笑请不要讥笑我我。诚挚地请求教导诚挚地请求教导我我。希望原谅希望原谅我。我。大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？客何为者客何为者?“何操何操”“操何操何”“安在安在”“在安在安”“何为何为”“为何为何”句子的特点：句子的特点：1 1、都是疑问句，、都是疑问句，2 2、疑问代词分别是、疑问代词分别是“何何”“”“安安”“”“何何”，它们分别作，它们分别作“

21、操操”“”“在在”“”“为为”的宾语。的宾语。3 3、宾语都前置。、宾语都前置。规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点忌不自信。忌不自信。然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！是以后世无传焉，臣未之闻也是以后世无传焉，臣未之闻也。句子的特点：句子的特点：1 1、都是否定句、都是否定句，2 2、代词分别是、代词分别是“自自”“”“之之”“”“余余”“之之”，它们分别作，它们分别作“信信”“”“有有”

22、“”“欺欺”“”“闻闻”的的宾语宾语规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。“不自信不自信”“不信自不信自”“未之有未之有”“未有之未有之”“不余欺不余欺”“不欺余不欺余”“未之闻未之闻”“未闻之未闻之”规律三：用规律三：用“是是”或或“之之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的这时的“是是”或或“之之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点1 1、句读、句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。2 2、何陋、何陋之之有？有？

23、3 3、无乃尔无乃尔是是过矣？过矣？4 4、唯兄嫂唯兄嫂是是依依。1 1、何以何以战战?规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。3 3、项王项伯、项王项伯东东向坐；亚父向坐；亚父南南向坐。向坐。“以何以何”“谁与谁与”“与谁与谁”“何以何以”2 2、微斯人，吾、微斯人，吾谁与谁与归？归？“东向东向”“向东向东”一是一是疑问句中疑问代词作宾语疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。时，宾语前置。二是二是否定句中代词作宾语否定句中代词作宾语提前提前。三是三是用用“之之”或或“是是”把宾语提取到动词前，以突把宾语

24、提取到动词前，以突出强调宾语出强调宾语。这时的。这时的“之之”“”“是是”只是宾语前置的只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。标志，没有什么实在意义。四是四是介词宾语介词宾语，也放在介词的前面。，也放在介词的前面。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。状语置于谓语之前状语置于谓语之前 若置于谓语之后便是补语若置于谓语之后便是补语状语常置于谓语之后状语常置于谓语之后翻译时大多数时候要提到翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译谓语前面去翻译现代汉语现代汉语古代汉语古代汉语例如例如 使负栋之柱，多使负栋之柱，多于于南亩之农夫

25、。南亩之农夫。事急矣，请奉命求救事急矣，请奉命求救于于孙将军。孙将军。青，取之青，取之于于蓝蓝，而青于蓝。，而青于蓝。君子博学而日参省君子博学而日参省乎乎己己生生乎乎吾前，其闻道也固先乎吾前，其闻道也固先乎吾吾，吾从而师之，吾从而师之古人观古人观于于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得往有得饰饰以以篆文山龟鸟兽之形。篆文山龟鸟兽之形。1 1、还矢先王，而告、还矢先王，而告以以成功成功2 2、请其矢，盛、请其矢，盛以以锦囊锦囊3 3、方其系燕父子、方其系燕父子以以组组4 4、申之、申之以以孝悌之义孝悌之义格式一：动格式一：动+（以（以+宾语）宾语）格式二：动十于

26、（乎，相当格式二：动十于（乎，相当“于于”）十宾）十宾能谤讥能谤讥于于市朝市朝 且立石且立石于于其墓之门其墓之门生生乎乎吾前吾前青，取之于蓝青，取之于蓝，而青而青于于蓝蓝 苟全性命苟全性命于于乱世，不求闻达乱世，不求闻达于于诸侯诸侯 格式三：形格式三：形+（于（于+宾语）宾语）定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，这种语序古今一致。定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，这种语序古今一致。在文言文中，除了此种情况外，也可以放在中心词之后，这样是为了在文言文中，除了此种情况外，也可以放在中心词之后，这样是为了为了突为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往

27、往把定语放在出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用中心词之后，并用“者者”结句，结句，我们称它我们称它“定语后置定语后置”。蚓无蚓无爪牙爪牙之之利利，筋筋骨骨之之强强。1.1.中心词中心词+后置定语后置定语+者者式结构式结构求人可使报秦者，未得。廉蔺列传客有吹洞箫者，倚歌而和之。太子及门客知其事者，皆白衣冠而送之。荆轲刺秦王 2.中心词中心词+之之+后置定语后置定语式结构式结构蚓无爪牙蚓无爪牙之之利利，筋骨，筋骨之之强强（劝学劝学）蚯蚓没有蚯蚓没有锋利锋利的爪牙，的爪牙，强劲强劲的筋骨的筋骨居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。岳阳楼记3.3.中心

28、词中心词+之之+后置定语后置定语+者者式结构式结构率谢庄少年率谢庄少年之之精技击精技击者者百人（百人（廉廉）率领谢庄率领谢庄精通武艺善于格斗精通武艺善于格斗的的少年少年马马之之千里千里者者（廉廉）能日行千里的能日行千里的马马4.中心词中心词+而而+定语定语+者者式结构式结构缙绅缙绅而而能不易其志能不易其志者者，天下之大，天下之大，有几人欤？（有几人欤？（五人墓碑记五人墓碑记）能不改变自己志节能不改变自己志节的的做官人做官人，5.5.中心词中心词+数（量）词数（量）词式结构式结构马之千里者，一食或尽马之千里者，一食或尽粟粟一石一石。一顿有时（就）吃掉一顿有时（就）吃掉一石一石的的粮食粮食。铸以为

29、铸以为金人金人十二十二。用它铸成了用它铸成了十二个十二个金人金人。定语后置基本形式总结：定语后置基本形式总结：1 1、“中心词后置定语者中心词后置定语者”如：求如：求人人可使报秦可使报秦者者，未得。，未得。2 2、“中心词之后置定语者中心词之后置定语者”的形式。的形式。如：如：“石石之之铿然有声铿然有声者者，所在皆是也。，所在皆是也。”3 3、“中心词之后置定语中心词之后置定语如：蚓无爪牙如：蚓无爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之强，强，三、主谓三、主谓倒装句倒装句：所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。主谓倒装主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓为了强调谓语，有时将谓为了

30、强调谓语，有时将谓为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！安在公子能急人之困！安在公子能急人之困！句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的，不句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的，不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。略的句子成分，古文中也经常被省略。（一）省略主语（一）省略主语

31、主语的省略，文言文中最为常见。主要原因之一、是主语的省略，文言文中最为常见。主要原因之一、是文言的第三人称代词一般不独立作句子文言的第三人称代词一般不独立作句子的主语的主语。句子若是重复前边的词语又罗嗦，这样省略主语的句子自然就多了。句子中是否省。句子若是重复前边的词语又罗嗦，这样省略主语的句子自然就多了。句子中是否省略了成份，要以上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时，要根据具体情况把省略成分略了成份，要以上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时，要根据具体情况把省略成分补出来。主语的省略，可分为补出来。主语的省略，可分为“承前省承前省”、“蒙后省蒙后省”、“对话省对话省等形式。等形式。1

32、 1承前省承前省（1 1）廉颇廉颇为赵将，（为赵将，（廉颇廉颇）伐齐，大破之。）伐齐，大破之。（2 2）永州之野产）永州之野产异蛇异蛇，（异蛇）黑质而白章，（，（异蛇）黑质而白章，（异蛇异蛇）触）触草木草木，（，（草木草木）尽死。）尽死。2 2蒙后省蒙后省（1 1）沛公谓张良曰：）沛公谓张良曰：“（公公）度我至军中，）度我至军中，公公乃人。乃人。”（2 2）（）（尔尔）必死是间，余收）必死是间，余收尔尔骨焉骨焉3 3对话省对话省（1 1）（）（孟子孟子）曰：）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（王王）曰：）曰：“不若与人。不若与人。”（2 2）樊哙曰：）樊哙曰：“今日之事

33、何如？今日之事何如？”良曰：良曰：“（今日今日之事之事）甚急。）甚急。”（二）省略谓语（二）省略谓语谓语是句子最重要的部分，无论是古代还是现代，省略谓语的情况还是比较少的，谓语是句子最重要的部分，无论是古代还是现代，省略谓语的情况还是比较少的，不过在文言文中，省略谓语也不是非常个别的现象，尤其是不过在文言文中，省略谓语也不是非常个别的现象，尤其是并列的句子，如果一并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。有时省略的谓语需要根据上下有时省略的谓语需要根据上下文补出，才能不影响意思的表达。文补出，才能不影响意思的表达。军中无以为乐，请

34、以剑舞（军中无以为乐，请以剑舞（为乐为乐）。）。一鼓作气，再（一鼓作气，再（鼓鼓）而衰，三（）而衰，三（鼓鼓）而竭。）而竭。（三）省略宾语（三）省略宾语文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省多是代词文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省多是代词“之之”。1 1省略动词后的宾语，如：省略动词后的宾语，如：项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之之）以事）以事2 2省略介词后的宾语，如：省略介词后的宾语，如：成视，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（成视，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（之之）较。（蒲松龄）较。（蒲松龄聊斋志异聊斋志异促织促织）（四）省略兼

35、语（四）省略兼语“使、命、令使、命、令”这类动词的宾语常兼作后边一个主谓词组的主语，这这类动词的宾语常兼作后边一个主谓词组的主语，这个词就称作兼语。现代汉语的兼语一般不能省略，文言里的兼语却往往个词就称作兼语。现代汉语的兼语一般不能省略，文言里的兼语却往往被省略，所省多是代词被省略，所省多是代词“之之”：不如因而厚遇之，使（不如因而厚遇之，使（之之）归赵。）归赵。（五）省略介词（五）省略介词古文中常常省略介词古文中常常省略介词“于于”，还有介词，还有介词“以以”、“自自”等，这些介词与后面的等，这些介词与后面的宾语组成介宾结构，这个介词常常被省略。宾语组成介宾结构，这个介词常常被省略。将军战（

36、将军战（于于）河北，臣战（）河北，臣战（于于）河南）河南 例如：例如：今以钟磬置（今以钟磬置（）水中。）水中。荆州之民附操者，逼（荆州之民附操者，逼（）兵势耳。）兵势耳。是儿少（是儿少（）秦武阳二岁。（）秦武阳二岁。（童区寄传童区寄传）文言文中常常见到由几个文言虚词结构而成的一种短语文言文中常常见到由几个文言虚词结构而成的一种短语文言文中常常见到由几个文言虚词结构而成的一种短语文言文中常常见到由几个文言虚词结构而成的一种短语形式，我们常常称之为形式，我们常常称之为形式，我们常常称之为形式，我们常常称之为“凝固短语凝固短语凝固短语凝固短语”或者或者或者或者“凝固结构凝固结构凝固结构凝固结构”“”

37、“”“”“固固固固定结构定结构定结构定结构”“”“”“”“习惯用法习惯用法习惯用法习惯用法”“”“”“”“固定句式固定句式固定句式固定句式”等。等。等。等。凝固短语在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握凝固短语在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握凝固短语在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握凝固短语在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。意义。意义。意义。文言固定句式文言固定

38、句式文言文的固定格式：文言文的固定格式：1 1）表示疑问：）表示疑问：1 1、何以、何以？（根据什么？（根据什么？凭什么？凭什么？）？）例：王曰：例：王曰：“何以知之？何以知之？”2 2、孰与、孰与？（与？（与相比，哪个相比，哪个？）？）例：公之视廉将军例：公之视廉将军孰与孰与秦王秦王?3 3、奈何、奈何？（？（怎么办？怎么办？为什么？）为什么？）例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？4 4、何何如如？（“怎怎么么、怎怎么么样样、怎怎么么办办”）例例：以以五五十十步步笑笑百步，则何如？百步，则何如？5 5、何所、何所？（？（“所所的是什么？的是什么？”）例：问女何所思

39、，问女何所忆？例：问女何所思，问女何所忆？2 2）表示反问：）表示反问：1 1、不亦、不亦乎？（不是乎？（不是吗？）吗？）例：人不知而不愠，不亦君子乎？例：人不知而不愠，不亦君子乎？2 2、何、何为？（为？（干什么呢？）干什么呢？）例：如今人方为刀俎，我为鱼肉。何辞为？例：如今人方为刀俎，我为鱼肉。何辞为？3 3、何、何之有？（有什么之有？（有什么呢？）呢？）例：孔子云：例：孔子云：“何陋之有？何陋之有？”4 4、庸、庸乎（乎（“难道难道吗吗”）例：夫庸知其年之先后生于吾乎？例：夫庸知其年之先后生于吾乎？5 5、宁有、宁有乎（乎（“难道是难道是吗？）吗？）例：王侯将相宁有种乎？例：王侯将相宁有

40、种乎？6 6、何、何哉（也）？（可译为哉（也）？（可译为“怎么能怎么能呢？呢？”）例：何可胜道也哉？例：何可胜道也哉？7 7、顾、顾哉？（可译为哉？（可译为“难道难道吗？吗？”）例：顾不如蜀鄙之僧哉？例：顾不如蜀鄙之僧哉？8 8、独、独耶（乎、哉）？（可译为耶（乎、哉）？（可译为“难道难道吗？吗？”）例：相如虽驽，独畏廉将军吗？例：相如虽驽，独畏廉将军吗？3 3）表揣度：）表揣度：1 1、得无、得无乎（耶）？（该不是乎（耶）？（该不是吗？）吗？）例：迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎例：迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?2 2、其其欤？（不是欤？（不是吗？）吗？）例：今其智乃反不能及

41、，其可怪也欤？例：今其智乃反不能及，其可怪也欤？3 3、无乃、无乃乎？（恐怕乎？（恐怕(只怕只怕)吧？）吧？）例：无乃后乎？例：无乃后乎？4 4、.庶几庶几欤？（欤？（或许或许吧？）吧？）例：吾王庶几无疾病欤？例：吾王庶几无疾病欤？（我们的国君大概没有生病吧？）（我们的国君大概没有生病吧？）4 4）表示选择：）表示选择：其其，其，其也？（是也？（是呢，还是呢，还是呢？）呢？）例：其真无马耶？其真不知马也。例：其真无马耶？其真不知马也。5 5）表陈述）表陈述1 1、有以（、有以（“有可以用来有可以用来的的”）例：臣乃得有以报太子。例：臣乃得有以报太子。2 2、无以（、无以（“没有什么用来没有什么

42、用来的的”）例：故不积跬步，无以至千里。例：故不积跬步，无以至千里。3 3、有所、有所“有有的的(人、东西、事情人、东西、事情)例：吾入关，秋毫不敢有所近。例：吾入关，秋毫不敢有所近。4 4、无所、无所“没有没有的的(人、东西、事情人、东西、事情)”)”例：妾不堪驱使，徒留无所施。例：妾不堪驱使，徒留无所施。5 5、比及、比及 （“等到等到.的时候的时候”）例：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。例：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。”6 6）表被动）表被动1 1、见、见于于（可译为（可译为“被被”）2 2、为、为所所（可译为（可译为“被被”）例：不者，若属皆且为

43、所虏。例：不者，若属皆且为所虏。7 7）表转折）表转折1 1、然而（、然而（“这样却；但是；（既然）这样，那么这样却；但是；（既然）这样，那么”）例：七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也例：七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也然而成败易变，功业相反也然而成败易变，功业相反也2 2、虽然（虽然如此，（但），即使如此、虽然（虽然如此，（但），即使如此”）8 8）宾语前置）宾语前置1“1“唯唯是是（“是是”起宾语前置作用）起宾语前置作用）例：唯命是从例：唯命是从22何何之有（之有（“之之”起宾语前置作用）起宾语前置作用）例：夫晋，何厌之有？例：夫晋，何厌之有？感感谢谢您您的的观观看看