公共课大学语文的学习方法与应试技巧.docx

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1、公共课大学语文的学习方法与应试技巧 高校语文是一门语言文学素养教化课。该课程主要由文选组成，学习的内容非常宽泛，难度比较大，考点亦非常分散。自学高校语文，首先必需弄清晰该课程的全部考试内容及其范围限定和程度要求，否则就可能因无的放矢而事倍功半。高校语文自学考试大纲具体规定了65篇选文的思想内容考核点和写作方法，艺术特色考核点，并明确规定除作文外，不再设其他课外题，因此紧扣课文是考生重要而有效的学习方法。 首先，考生应明白大纲规定的各个方面的详细考核要求，其次应针对每一部分实行不同的复习方法，驾驭肯定的答题技巧。 文学学问与语文学问部分是检测考生有关学问水平的，这部分学问答案特别确定，考点都在课

2、文前的背景介绍、课后的注释及提示之中，必需死记硬背。 语言学问方面，考核的重点是古汉语学问。因此，教材中的文言文，其中论说文9篇、记叙文8篇，另加前赤壁赋与石崇与王恺争富2篇，是复习的重点，这其中10篇精读课文尤其重要。当然，现代文中的一些语词，诗词曲赋中的有关语言学问亦不能忽视。考核的重点是文言实词、文言虚词、特别语法现象与文言句式。其中实词考核主要是辨识古今意义不同的词语，虚词只考;之、其、者、所、以、子、而、则、焉、乃;10个虚词的含义和用法。特别语法现象与句式考核主要有7种：使动、意动、名词作状语、名词作动词、推断句式、被动句式、倒序句式。而这些内容基本上都在课文后的;注释;中，所以在

3、阅读复习过程中应特殊重视课文的;注释;。一般来说，文言课文中的第一个注释多为题解，不属此类考试范围;其他注释中，有关年头、人名、地名、典故、引证、考据等专用语或生僻词的注释也不会入题。重点应留意这样一些注释：对古今异义或一词多义的实词的注释，对常用文言虚词的注释，对文言特别语法现象和句式的注释，还有难句的串讲。例如，在郑伯克断于鄢的;注释;中，注及;武姜;、;制;、;虢叔;、;京;祭仲;、;公子吕;、;五月辛丑;等皆可不必记忆，而;寤生;、;参国之一;、;焉辟害;、;厚;、;昵;、;阙;、;早为之所;、;隧;等字、句、词的注释就要加以理解、记忆了。 文学学问部分内容较繁杂，需学习分类归纳，抓住

4、重点。这部分的考试内容主要是作家作品学问与文体学问。对于作家作品学问，大纲只要求考生记住关于某个作家及其作品的基本学问，而其他的次要学问点，比如作家的生卒年、籍贯、仕履，作品的详细背景、版本的状况，则不列入考试范围;文体学问方面则有文体的种类、特点等。例如对于寡人之于国也可归纳如下： 作者字号：孟子，名轲，字子舆。所属朝代或国别;战国中期，邹国人。 主要思想倾向：儒家学派的主要代表;主见施仁政，行王道;提倡民本思想;重视后天教化。 文学成就：其散文善用;欲擒故纵，引君入彀;的论辩手法;善用比方;多用排比句。 作品集：孟子七篇。 对相同或相近的学问点应擅长归纳比较，例如，教材中共有八首诗分别涉及

5、到;乐府;诗体，分别是：上邪、兵车行、白雪歌送武判官归京、杜陵叟、短歌行、从军行、行路难、关山月。现归纳如下： 汉乐府：上邪;拟乐府：兵车行、白雪歌送武判官归京; 新乐府：杜陵叟 乐府旧题：短歌行、从军行、行路难、关山月。 假如从;古体诗;的角度，则要再加上氓、国殇、饮酒;假如从表现手法来看，又分抒情诗与叙事诗，兵车行、杜陵叟是典型的叙事诗。 再比如，同为盛唐诗人，王维、岑参、李白、杜甫的文学成就各有不同：王维是;盛唐田园山水诗派的代表作家;岑参是;盛唐闻名的边塞诗人;李白是;我国最宏大的浪漫主义诗人;杜甫是;我国最宏大的现实主义诗人;。同为宋代词人，柳永、李清照、苏轼、辛弃疾的词风各不相同：

6、柳永;是北宋婉约派词人的代表;李清照前期;词风清丽宛转;，后期;词风沉哀凄苦;苏轼;词开豪放一派;辛弃疾;词风以豪放悲壮为主;。这些学问点通常都出现在单项选择、多项选择、填空题中，必需以记诵为主。 课文阅读分析部分考查考生对文章的阅读分析实力。教材中每篇课文后均有;提示;，一般来说，全部阅读分析考题的答案均在此;提示;中。每篇课文后的;提示;是对课文思想内容和艺术特点的高度浓缩概括，主要有以下几方面内容： (1)课文写作背景; (2)课文的主旨; (3)课文的体裁特点; (4)课文的层次内容; (5)课文的基本表现方法和主要艺术特点。 ;提示;对每一方面内容的概括与表述都力求简洁而精确，因而有

7、关试题的答案通常都以;提示;中的表述为标准或依据。因此，在复习应考时，应仔细学习;提示;，充分利用;提示;，把阅读课文与阅读;提示;结合起来，当是提高课文阅读分析实力的行之有效的方法。 教材中每单元后有4篇文体简介文章，在近年来的命题中，与这四篇文章有关的内容占的比重越来越大，应予以特殊留意。四篇文体简介文章中，为了说明名词术语和说明有关道理，结合教材中的作品，列举了很多详细实例，有不少考题即干脆来自这些实例。对于文体简介文章中的术语主要以理解为主，学会运用。例如，给一段教材中的争论文字，至少要能明确回答下列问题： 是立论还是驳论? 论点是什么? 论据的类别是什么? 采纳了什么样的论证方法? 再如，给一段教材中的记叙文字，至少要能说明下列问题： 是顺叙还是平叙?有没有倒叙，插叙?本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页