教学质量控制与教学督导管理.doc

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1、教学质量控制与教学督导管理讲授质量控制与讲授督导治理 制度汇编 连云港职业技能学院修建工程系 体例 8 2021 年 年 5 5 月 月 8 18 日 目 录 连云港职业技能学院日常讲授事情考核实施步伐 3 连云港职业技能学院讲授质量优秀奖评选步伐 .22 优秀西席、优秀讲授治理事情者和先进教研室评选步伐 .26 关于干部和西席听课的治理规定 .32 学生讲授信息员制度实施步伐 34 连云港职业技能学院关于讲授事故认定及处理惩罚步伐 .40 连云港职业技能学院西席讲授质量评估方案 48 连云港职业技能学院讲授事情全面质量治理实施方案 .58 修建工程系教研室事情制度.62 修建工程系讲授督导制

2、度.67 连云港职业技能学院院督导组事情职责 .68 修建工程系讲授督导组事情的主要职责和任务范畴 69 连云港职业技能学院日常讲授事情考核实施步伐 讲授事情是学院的中心事情，讲授质量的包管与提高是讲授事情永恒的主题。在学院的“稳定范围、充实内涵、提高质量”的总体生长思路指导下，凭据2021 年教诲讲授全面质量治理实施方案的要求，为了形成讲授质量治理的长效运行机制，进一步强化讲授治理，现提出如下讲授事情考核实施方案。一、根本原则 凭据“转变质量治理看法，全面开展质量治理”的事情目标，创建讲授事情考核机制，实施日常讲授事情考核和年终讲授事情评估制度，以全面质量治理为指导思想，全面贯彻历程治理和目

3、标治理相结合的原则、日常考核和年终评估相结合的原则、定量考核和定性考核相结合的原则、公平公平公然的原则。二、讲授事情考核制度（一）日常讲授事情考核制度1、日常讲授事情考核是进行讲授质量监控的重要方面，是包管和提高讲授质量的重要步伐。2、实施日常讲授事情考核制度的目的是为了增强教风建立，严肃讲授规律，范例讲授治理，稳定讲授秩序，包管和提高讲授质量。其考核内容是讲授事情中的主要环节、讲授治理和讲授保障。3、以日常讲授事情查抄和期初、期中、期末讲授事情查抄等为考核事情手段，以讲授情况通报和讲授事故处理惩罚决定为依据，对日常讲授事情进行考核。考核体系分为讲授事故和通报批评，其中讲授事故分为、级。通报批

4、评代号为。4、日常讲授事情考核采取百分制，各系部日常考核满分 100 分，对各考核项目采取扣分评价方法。讲授事故级、级、级扣分权重分别为 10 分、8分、6 分；通报批评(标记为)扣分权重为 4 分，扣完为止。5、日常讲授事情考核占讲授事情考核的 40，指标体系详见附件一。（二）年终讲授事情评估制度1、依据教诲部“高职高专讲授评估合格评估指标体系”和结合我院实际情况制订了“连云港职业技能学院院、系（部）讲授水平评估指标体系”，其指导思想和思路是“以评促建、以评促改、评建结合、重在建立”。2、系部讲授水平评估占讲授事情考核的 60，指标体系见附件二。三、考核的组织 1、创建讲授事情考核领导小组

5、组长：主管讲授院长 成员：由教务处、督导团和院办公室等有关卖力人组成 秘书：由教务处、院办事情人员担当 2创建讲授事情考核人员步队 成员由教务处事情人员、督导团督导员、讲授秘书、西席代表和院外专家组成。四、具体步伐和步伐（一）日常讲授事情考核的步伐和步伐 1、日常讲授事情考核是讲授质量监控的重要手段之一，是对讲授环节、讲授治理和讲授保障的量化考核。日常事情考核采取会合查抄和日常查抄相结合的方法开展，充实体现质量治理的全员性、全面性和全程性。2、为强化讲授质量监控力度，在原有学期期初、期中、期末会合查抄的底子上增加专项（如试卷批阅、结业设计等）会合查抄，从而增加会合查抄的次数、扩大查抄的范畴。3

6、、日常查抄事情以督导团查抄为主。在原有督导团制度的底子上，充实发挥督导团督学、查抄作用，进一步剖析听课、查抄任务，深入各讲授环节进行查抄；同时强化教务处讲授治理人员的查抄作用，凭据查抄项目按岗亭分工开展查抄，同时实施教务处人员查抄值班制度。4、实施院、系两级查抄制度，不绝强化系级日常讲授查抄力度，充实发挥各系部讲授质量监控人员的作用，通过自检发明问题实时上报。5、为深入贯彻公平公平公然的原则，实施讲授查抄互检制度，吸收各系部西席代表或讲授秘书等人员参加讲授查抄，相互查抄、相互监督、相互提高。6、完善讲授查抄信息反馈系统，充实发挥学生和西席信息员的作用，实时发明讲授历程中的问题，实时进行查抄处理

7、惩罚，实时鞭策纠正。（二）年终讲授事情评估的步伐和步伐 1、讲授事情水平评估采取会合评估的方法，每年年终对各系部一年的讲授事情情况进行定量评价。2、评估采取各系部自评和校外评估专家评估相结合的方法进行。3、评估指标体系分为“系指标体系”和“部指标体系”，各指标体系均依据国度评估指标体系制定。4、校外评估专家将通过听取自评报告、查阅相关讲授文件资料、旅行实验室、旅行校内实习实训基地、召开师生座谈会、个别访谈、学生技能考核等方法对各系部开展评估事情。五、考核评比 1、采取分组评比的方法。2、将日常讲授事情考核和年终讲授评估考核的得分按 40和 60的权重盘算总分，然后按总分排列评比名次。3、分组的

8、得分排列名次和总分作为各系、部的年讲授事情考核结果报学院。六、其他 1、本步伐自 2021 年 3 月 18 日起执行。2、本步伐由教务处卖力解释。附件：附件一 日常讲授事情考核指标体系 附件二 系“讲授事情水平评估”指标体系 附件三 部“讲授事情水平评估”指标体系 附件一 日常讲授事情考核指标体系 一级指标 二级指标 内涵 处理惩罚品级 一、 讲授环节 课前准备 1、课堂讲授教案准备不充实，虽然已编写教案但上课时未携带； 西席进行课堂讲授应该编写教案但开课时并未编写。 2、未实时报送讲授日历； 讲授日历制定不范例：讲授日历摆设与讲授大纲不符； 实际讲授进程与讲授日历有明显差距，凌驾 6 学时

9、。 3、课本的选定和发放存在问题； 未凭据课程要求订购课本； 订购课本发放不实时，在一周内未将课本发放到学生手中； 开学后一个月内，未将课本发放到学生手中 所订购课本不切合讲授要求。 课堂讲授 4、因主观原因任课西席上课迟到、中途离岗或提前下课 5 分钟以内（含 5 分钟）； 上述情况 5 分钟以上，10 分钟以内（含 10 分钟）； 上述情况 10 分钟以上。 5、无故缺课一节课及一节课以上,造成无人上课 6、未履行相关手续或未遵守相关规定，私自调停课； 私自调停课造成讲授秩序杂乱或调、停课后不进行补课。 7、未经相关部分批准，擅自调解讲授筹划及授课内容、授课学时； 上述情况造成不良影响的

10、8、授课历程中经常出现明显知识性错误，学生反应强烈 9、擅自宣布或流传不正确的讲授信息，在学生中造成不良影响 10、在讲授历程中散布违背四项根本原则的言论或散布邪教迷信以及淫秽内容 11、对学生实行体罚或使用侮辱性语言 12、课堂讲授秩序杂乱 课后 13、课后未凭据讲授日历或筹划摆设课后作业 14、未进行作业批改 2 次及以上 15、领导答疑事情不能正常开展，有领导答疑摆设，但未执行相关摆设； 未凭据要求摆设领导答疑或长期不进行领导答疑。 实践讲授 16、实践讲授的筹划书、指导书、任务书、实习总结等体例不切合要求； 没有体例筹划书、指导书、任务书、实习总结等，缺少其中的一项以上。 17、实践讲

11、授课前准备不充实； 实践讲授课前准备不充实，达不到讲授目的要求； 实践讲授课前准备不充实，严重影响讲授进程和质量。 18、实践讲授指导西席脱岗，查抄时不在岗的； 实践讲授指导西席脱岗一天； 实践讲授指导西席脱岗一天以上。 19、实践指导西席或带队西席未尽到治理、监护职责； 影响讲授进行、影响讲授质量或产生宁静隐患； 严重影响讲授进行； 产生较严重宁静事故。 20、由于指导西席责任，造成学生在实践讲授运动中受到伤害或造成财产损失：造成轻微人身伤害事故或财产损失 20_ 元以下； 造成一般人身伤害事故或财产损失 20_-3000 元； 造成重大人身伤害事故或财产损失 5000 元以上。 21、指导

12、结业设计或论文历程中，西席未履行职责； 上述情况影响设计或论文质量的； 上述情况造成严重不良影响的。 其它 22、其它各讲授环节中的影响正常讲授秩序、讲授进程和讲授质量，产生不良结果的行为 二、 考试与 结果治理 考试命题 1、明显偏离讲授大纲。 2、命题出现严重错误，致使考试无法进行，被迫推迟或脱期。 3、试卷中试题有不对，未被实时发明或试卷中出现多处不对，影响考试。 4、试卷中试题有不对，被实时发明，未影响考试。 试卷报送 5、不定时报送考试试卷，但未影响试卷印刷或考试。 6、不定时报送考试试卷（包罗甲、乙、丙卷和评分标准），导致影响试卷印刷或考试。 试卷保密 7、在试卷传送、保管历程中泄

13、密，因事情失误造成试卷泄密的； 在试卷传送、保管历程中存心泄密的。 主考 8、主考西席考试时无故不到考场巡视，出现问题不能实时处理惩罚。主考西席无故不到考场巡视。 监考 9、监考西席监考未按要求准时到聚集所在参加考前监考培训的； 考试开始后监考西席迟到 10 分钟以内（含 10 分钟）； 考试开始后监考西席迟到 10 分钟以上。监考无故不到，10 分钟以内（含 10 分钟）有西席取代监考； 监考无故不到造成无人监考。 10、未经考务治理人员及相关卖力人同意擅自委托他人取代监考； 未经考务治理人员及相关卖力人同意擅自委托他人取代监考造成不良影响。 11、监考西席在考场内吸烟、看报纸、谈笑、睡觉、

14、接听电话 12、监考人员放松监考，听任作弊，或发明违纪和作弊行为隐瞒不报者。 13、巡考人员发明考试违纪或作弊 1 人次以上而监考未发明者。 14、监考人员在考场外接打与考试无关电话。 15、未按要求认真清理考场。 16、未按座次表摆设考生座位，且没有进行公道调解。 17、监考人员未认真清点收回的试卷份数，发明收回试卷与参加考试人数不符，或考试将试卷装错。 批阅及结果报送 18、未按规程及要求批阅试卷。 19、批阅试卷出现错误 1 人次； 批阅试卷出现错误 2 人次及以上。 20、严重背离评分标准擅自提高或低落学生考试结果。 21、批阅试卷后，学生结果合计出现错误 1 人次； 批阅试卷后，学生

15、结果合计出现错误 2 人次及以上。 22、结果登录错误，造成合格与不合格错误 1 人次； 结果登录错误，造成合格与不合格错误 2 人次及以上。 23、漏报、多报学生结果 1 人次； 漏报、多报学生结果 2 人次及以上。 24、不按规定时间报送结果单； 不按规定时间报送结果单，影响结果单的发送、汇总和阐发。 25、考试评分后，未定时返还试卷、评分标准等； 考试评分后，未定时返还试卷、评分标准且造成遗失； 考试评分后，结果未登岸，造成试卷、评分标准等遗失； 其它 26、其它与考试与结果有关的事情，造成不良影响的。 三、 讲授治理 讲授摆设 1、讲授摆设（排课、调课、实践等）出现失误，能实时（如能在

16、15 分钟内）解决； 上述情况未能实时（在 15 分钟内）解决，以致造成讲授秩序紊乱； 讲授摆设出现严重失误，以致造成大范畴讲授秩序紊乱。 2、讲授摆设通知未予实时转达； 讲授摆设通知未予实时转达造成讲授秩序紊乱； 讲授摆设通知未予实时转达，造成大范畴讲授秩序紊乱。 3、院系讲授筹划、摆设、调治等未能实时上报学院或存案的； 院系讲授筹划、摆设、调治等未能实时上报学院或填报错误造成不良影响； 院系讲授筹划、摆设、调治等未能实时上报学院或填报错误造成严重不良影响。 考务及 学籍治理 4、考试组织事情出现问题，能够在考试开始前解决； 考试组织事情出现问题，未能在考试开始前解决，以致影响考试； 考试组

17、织事情出现问题，导致重新考试； 5、结果治理、学籍治理出现错误； 结果治理、学籍治理出现错误造成不良影响； 结果治理、学籍治理出现严重错误、以致影响学生结业。 6、治理人员泄漏考试内容。 讲授 7、种种讲授方面的统计质料、报表未能定时报送； 文件治理 种种讲授方面的统计质料、报表有原则性错误。 8、不定时完成讲授任务和学院摆设的事情； 不定时完成讲授任务和学院摆设的事情造成讲授秩序紊乱，产生影响； 不定时完成讲授任务和学院摆设的事情造成严重影响。 9、丢失、损坏学生结果等讲授档案； 上述情况造成严重影响和损失。 其它 10、其它讲授治理中造成不良影响的行为 四、 讲授保障 讲授设施与 用品 1、未定时开启讲授楼或课堂、启动讲授设备与设施延误上课或考试时间； 上述情况造成影响的； 上述情况造成严重影响的。 2、未经相关治理部分同意占用讲授场合，影响了正常讲授的进行。 3、讲授用品预订、采购、供给、准备不实时，或存在质量问题；， 上述情况造成影响的； 上述情况造成严重影响的。 4第 9 页 共 9 页