北京春节省级优课教学设计 （5）.doc

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1、北京春节省级优课教学设计 （5）北京的春节省级优课 1教学目标 知识与技能：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解老北京春节的风俗习惯，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。2学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。过程与方法：1.自主阅读，讨论交流，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的气氛。2.品读语句，体会详略得当的表达效果。情感态度与价值观：感受春节热闹、喜庆的气氛，激发学生探究传统文化的兴趣。2学情分析p 六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美

2、的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其好处，学生的理解也具有一定的难度。3重点难点 教学重点：引领学生随作者的描述，感受北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。4教法学法 教法：引导学生从整体上把握内容，品读写得最详细的部分，感悟文章的表达方法。学法：自主阅读，讨论交流，品读语句，感受北京过春节的隆重和热闹。5教学准备 1.多媒体课件 2.

3、学生课前收集有关春节的资料，预习解决生字词、熟读课文。6教学过程 6.1 第一学时 6.1.1教学目标 6.1.2学时重点 6.1.3学时难点 6.1.4教学活动 活动1【导入】创设情境，揭示课题 1、你们知道中国最隆重的节日是什么？（春节）你们喜欢过春节吗？我想春节的场面大家还历历在目吧，谁来说说春节给你印象最深的是什么？ （学生自由发言）师：这节课让我们随着地地道道的北京人、著名作家老舍先生走进北京的春节。2、揭示课题，齐读课题。活动2【活动】整体感知，理清线索 认真默读课文，思考：看看北京的春节给你留下什么样的印象？找找作者写了春节中哪些日子的活动？ （生交流明确：腊八、小年、除夕、正月

4、初一、正月初六、正月十五、正月十九，师适时点拨：本文按时间顺序结构全文）活动3【活动】交流探讨，感受年味 1.引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五）2.四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下：这一天，人们都做什么？ 哪些语句让你感受到了浓浓的年味？说说你的感受。学生一分钟独立思考，四分钟合作学习，教师巡视了解情况。3.交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。4.汇报学习成果 腊八队：生交流：腊八这天课文主要讲了熬腊八粥、泡腊八蒜两样风俗。并交流收集到的相关资料。师评价补充：能读一读你们喜欢的句子吗？ 生读并交流自己的感受：“这不

5、是粥，而是小型的农业展览会。” “到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。” 除夕队：学生代表发言：除夕这天真热闹，家家做年菜、贴对联、贴年画、穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等。学生交流感受到了浓浓的年味的句子，畅所欲言。多媒体播放新春音乐及春节的热闹画面，师：此刻，听着这喜庆的爆竹声，看着这热闹的场景，你想到了哪首诗？（生齐背：王安石的元日）师：是啊，这真是色味声情齐全的除夕之夜啊，让我们再来体会体会。这是一种普天同庆的热闹。生接读：“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。” 师：这是一种通宵达旦的

6、热闹。生接读“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。” 师：这还是一种团团圆圆的热闹。生读“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。” 师：我们一起感受到了（生：除夕真热闹）师引导学生体会这段话在结构上的关系：总分 师：度过了热闹和喜庆的除夕之夜，我们来到了正月初一。初一队 生交流：初一这天，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛庙会。生交流感受最深的句子 师引导：想不想去看看北京的庙会啊？（播放初一庙会视频，学生畅谈内心感受）师小结：北京庙会以其琳琅满目的商品、特色迥异的各地特产、丰富多彩的文化活动，形成一幅绝无仅有的现代民俗画

7、卷，成为我国民族大众文化的一部分，这就是中国特有的春节文化。正月十五队 生交流：正月十五吃元宵、看花灯等。生交流自己喜欢的句子，多媒体展示元宵花灯的图片，师：多少灯啊，数也数不清，看也看不够，都包含着中华民族的传统文化，一起读“正月十五处处张灯结彩观者就更多。” 5.小结：从腊八到正月十九，一个多月的时间，作家却仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。这正是作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法：详略得当。活动4【活动】四、拓展延伸 1.师：走进北京的春节，字里行间都弥漫着浓浓的年味，我们也可

8、以把老舍先生的这篇课文编成一首童谣：老北京，过春节，腊八初旬就开忙。腊八粥，家家熬。腊八蒜，色味美。二十三，糖瓜粘，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜贴联放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩逛庙会。初六户户新开张，店里伙计并不忙。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过，大家做事又照常。2.生练习拍手读 3.齐读 4.师：无论是熬腊八粥、泡腊八蒜，除夕贴对联、放鞭炮、吃团圆饭，还是初一的庙会，元宵的灯会，都是中华传统民俗文化的体现，都洋溢着喜庆热闹的气息，你们喜欢春节吗？请同学们有机会向更多的人来宣传介绍北京的春节、中国的春节，让我们的节日文化更深入人心，好吗？ 活动5【活动】布置作业，课外拓展 以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：1、春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。2、春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。3、精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。4、节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。第 5 页 共 5 页