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1、小学生习惯现状调查报告毕 业 论 文 题 目 小学生习惯现状的调查报告 小学生习惯现状的调查报告 一、调查目的 为了解小学生习惯养成状况,培养学生良好的行为习惯和学习习惯,提升学生的思想道德素质,使每位学生成为诚实守信的文明小公民,同时为全面实施素质教育打好坚实基础, 于 20_ 年 4 月份,我在我校展开了学生习惯现状的调查研究。二、调查对象及方法 本调查采用了问卷调查法,调查对象为全校学生。力求从整体上反映习惯养成的现状。学校现有班级:24 个,从每个班抽出 2、12、22、32、42 号作为样卷,实行抽样调查,样卷总数:120 份。“习惯养成”调查问卷,问卷设置了“学习习惯”、“文明言行
2、习惯”、“生活、卫生习惯”等方面内容。这些内容是通过观察课内外小学生养成教育实际表现,召开师生座谈会、班主任会,分析p 学生在习惯养成方面存有的问题几个环节确定的。三、调查结果与说明:我对调查所得资料,组织专人实行统计处理,其情况报告如下:表 表 1 1 学习习惯情况 自觉早读 能 不能 监督下能做到 90 6 4 课前准备 能 不能 监督下能做到 96 无 4 主动表达自己意见 能 不能 监督下能做到 55 5 40 按时交作业 能按时 有时能按时完成 经常不能完成 75 20 5 写字姿势 准确 不准确 92 8 读课外书 经常读 很少 不读 50 40 10 从上表可知,课前准备和自觉早
3、读的孩子总数比较多,说明有良好的读书意识。但是读课外书的孩子还是不多,主动表达意见的孩子更少。表 表 2 文明言行情况 使用日常文明用语 经常用 有时用 不用 70 15 15 协助家长做家务 经常做 有时做 不做 54 32 14 课间追逐打闹 有时 经常 没有 25 5.45 69.55 上课或集会时遵守纪律 能 不能 有时会违反纪律 83.63 3.64 12.73 遵守交通规则 能 不能 有时不能 90.91 1.82 7.27 从上表可知,有 90.91的孩子能自觉遵守交通规则,反映了孩子的素质 在提升。上课或集会时遵守纪律的占总数的 83.63,这反映里绝大部分孩子有一定的自控水平
4、。但是协助爸爸、妈妈做家务的比较少。表 表 3 生活习惯情况 如果不能来上学, 向老师请假 会请假 不会请假 78.18 21.82 挑食 挑食 不挑食 30.91 69.09 浪费粮食 有 没有 有时有 12。73 60 27.27 零花钱(每周) 五元以下 十元 十元以上 72.73 14.55 12.72 节约水电 有 没有 有时有 98.18 无 1.82 乱涂、乱画 有 没有 经常 9.09 90.91 无 乱扔垃圾 经常 没有 有时 3.62 89.09 7.27 在家里,自己的事情自己做 自己不做 有时自己做 经常自己做 3.65 34.55 61.82 有心事,怎么做 告诉亲友
5、 闷在心里 70.91 29.09 参加危险的活动 有 没有 有时有 1.82 94.54 3.64 洗衣服和打扫卫生 自己做 父母协助下做 从不自己做 25.6 46.5 27.9 从上表可知我们的绝大部分孩子环保意识比较强,能够节约水电。同时,浪费粮食的现象时有发生,班主任应增强教育。在家里,自己的事情自己经常做的只占 61.82,我们还是鼓励孩子能够独立一些。有心事告诉亲友的只占 70.91,看来我们的孩子比较内向,学校的心理教育这个块还要跟上步伐,教师平时多与孩子沟通,家长多与孩子交流。家长调查问卷中也反映出绝大部分孩子在家能自己的事情自己做,能自己整理书包,准备学习用品,比较文明,主
6、动与客人打招呼,善于思考,主动与家里人交流在学校发生的事情,喜欢户外运动等等。但是也暴露出个别问题:个别孩子自我意识过强,不喜欢与他人分享,不能遵守交通规则和公共秩序,自我保护意识不强,不喜欢看课外书,家长陪孩子阅读的意识比较薄弱,作业要家长陪伴,不能自觉主动完成等。四、现状分析p :通过调查显示,绝绝大部分小学生的主流习惯良好,在学习习惯、文明言行习惯、生活习惯和健体习惯等方面表现出正常的,积极向上的发展状况。五、问题及原因分析p 通过调查发现,存有问题主要表现在学生的文明言行和学习习惯两个方面,部分学生文明言行、学习习惯较差,产生问题的主要原因,与下列因素相关:(一)学习习惯的养成与家庭教
7、育相关 1.调查中发现有 23.64的学生很少读课外书,9.09的孩子都不读课外书。究其原因,既与学生的学习态度不端正,学习目的不明确有关,还与教师的教育观念转变有关系。教师中或多或少存在着重学生学习成绩提高,忽视学生习惯的培养,重视优生评价,忽视差生评价的现象,这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此倡导新课改理念,转变学生观是当前一项重要的任务。造成这种结果,另一方面由于本学区学生家庭大部分都是外来人口,打工的比较多,部分家长对学生阅读要求意识浅薄;再加上家长自身文化水平也不高对学生潜移默化的影响,导致学生的不愿读书。对此我们要加大宣传、监督力度。2.调查中有一题:家里有好吃的,孩
8、子会怎么做?部分家长帮助孩子填写的是自己一人吃。究其原因,在于受不良影视、不良家庭教育影响,当今独生子女式的家庭结构,使得相当部分家庭教育“重智轻德”,孩子缺乏人际交往,唯我独尊,脆弱娇气,同学之间缺少热情。还由于家长自身修养水平参差不齐,常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待的现象,因此“孩子好了,大人恼了”的事情屡见不鲜。树人树德需要潜移默化,日积月累。为了使孩子明天更美好,家庭教育和学校教育应紧密配合,同步发展,不断提高家长素质尤为必要和迫切。(二)品德行为习惯养成与教师教育观念相关 调查中发现帮爸爸、妈妈经常做家务的学生仅占 40,有时做的占 49.09,不做的占 10.91,学
9、生动手能力较差,劳动意识薄弱。究其原因是学校在进行矫正教育中往往是堵的多,疏导的少。说教批评多,引导践行少,平时的教学中可以开展“大扫除活动,我是校园小卫士,我为校园增添一片绿”等活动中,让孩子知道:劳动最光荣。作为家长过分溺爱的太多,一点点小事舍不得让孩子动一根手指头,这样导致我们教育出来的孩子是高分低能。良好行为习惯是做人的基础,如果学校能有效抓好学生常规教育,落实学生主体地位,培养学生爱劳动的好习惯,让学生诚信做人,用心做事。(三)生活习惯与学校常规教育有关 调查中发现有 30.91的孩子挑食,这就要求孩子首先在学校就应该养成不挑食的好习惯,健康老师在课堂上应该告诉孩子各种蔬菜中都有丰富
10、的维生素,让孩子懂得挑食会造成营养不良,影响身体的发育。在食堂里派小助手检查哪些孩子把不喜欢吃的菜单独倒掉的,进行教育。浪费粮食的现象也比较严重,也可以一并检查,班主任和副班主任起到监督的作用。学校每天都坚持让孩子有一个小时的户外运动,到了冬天,还要进行户外长跑,锻炼学生的体质。大课间活动开展的很有序。但是孩子在家长的体育运动比较少,可以鼓励家长陪孩子一起进行阳光体育,让孩子有一个健康的体魄。六、采取对策 1 1 、抓常规教育,从点滴做起,培养学生良好的习惯。要想培养学生良好的习惯,教务处和德育处一起从学习习惯、品德行为习惯、生活习惯和健体习惯等落实。采用日查和周查的方式进行。日查:德育处每班
11、派小助手检查学生的仪表、卫生、两操、班级卫生、课间纪律等。教务处查课前准备、课堂倾听、作业完成及学生课堂参与度等方面。周查:将这些检查结果公布,并选出优胜班级进行表扬,树立典型,让班级与班级之间竞争,课堂学习习惯的实际情况应及时向任课老师反映,使其及时改善自己的教学方式和方法,在教学中有意识地注重学生学习习惯的培养。2 2 、以学生发展为本,培养学生良好学习习惯。各班每日:坚持背诵国学经典篇目。有计划地开展促使学生学习习惯养成的活动。如:诗文诵读竞赛,作文比赛等,培养学生学习兴趣。课堂上教师要严格教学常规,培养学习好习惯,指导学生学会预习、学习、复习。教师要正确对待学生,每学期每位教师撰写一份
12、辅导记录和一个典型案例,耐心细致、满腔热情的做好学困生转化工作。3 3 、 家校联手,形成合力,培养学生良好习惯。第一,教师要加强师德建设,树立正确学生观,建立民主、平等、和谐的师生关系,教书育人,为人师表,树立教师良好形象。例如:教师带头讲诚信,说到做到,对学生一视同仁。普通话课内课外都要讲好,带头营造推广普通话的良好氛围,处处事事为学生做出表率,在潜移默化教育中养成好习惯。第二,家庭教育要从落实家庭教育常规入手,从家长自身做起。如:对长辈有礼貌,养成按时学习的习惯以及生活、劳动习惯。通过家长学校,创建学习型家庭,不断提高家长综合素质,创造和谐的家庭教育氛围,让学生做到在校在家一个样,促进行
13、为习惯的内化,形成良好的道德品质,提高教育实效性。4 4 、利用丰富多彩的班队活动,引导学生养成良好的习惯。根据青少年的身心发展特点和成长规律,少先队要让各班班主任充分发挥班队课的作用,开展“读书月”班队活动,运用“和好书交朋友”班队课,写好阅读卡,捐 2 本书丰富图书角,写好征文,参加小学作文等方式方法,使学生受到教育,形成良好的读书习惯,并把这个良好的阅读习惯带到家中,影响家长和孩子一起阅读,参与到学校组织的活动中来。号召学生学习身边爱读书的榜样。开展:诚信、文明、守时守纪等班队活动,树立榜样,如:校级三好学生,班级之星,阅读之星等,营造比学习、比进步、比提高的教育氛围,促使学生达到自我教
14、育、自我完善之目的,增强活动效果。附:小学生行为习惯养成 调查问卷表 一、学习习惯方面:(在正确答案上打“√” ) 1早晨到校后:你能自觉早读吗? 能 不能 在老师或班干部的督促下能 2上课前,你能作好准备吗?(如准备好教科书、文具,上厕所等等。) 能 不能 在老师或班干部的督促下能 3课堂上,你会主动表达自己的意见吗?(比如举手发言,和同学讨论等) 会 不会 有时会 4你每天能按时交作业吗? 能按时交 有时按时交 经常不能按时交 5你写字的姿势正确吗? 正确 不正确 6在家里或学校,你读课外书吗? 经常读 很少读 不读 二、文明言行方面:1你使用日常文明用语吗? 经常用 有时用
15、不用 2你在家里帮爸爸妈妈做事吗? 经常做 有时做 不做 3课间,你会在走廊追逐打闹吗? 有时 经常 没有 4你有上网吧或游艺机室吗? 有时 经常 没有 5上课或集会时,你遵守纪律吗? 能遵守 不能遵守 有时会违反纪律 6你遵守交通规则吗? 能遵守 不能遵守 有时不遵守 三生活习惯方面:1如果不能来上学,你会向老师请假吗? 会请假 不会请假 2你挑食吗? 挑食 不挑食 3你有浪费粮食的行为吗? 有 没有 有时有 4你每周的零花钱有多少? 5 元以下 10 元 10 元以上 5用完水电后,你会自觉关开关吗? 会 不会 有时会 6你有没有在桌椅上乱写乱画? 有过 没有 经常乱写乱画 7你有没有乱扔垃圾? 经常这样做 没有经常这样做 有时这样做 8在家里,自己的事情你能自己做吗? 自己不做 有时自己做 经常自己做 9你如果有心事,会怎么做呢? 告诉亲友 闷在心里 10你有参加危险的活动吗?(如擅自去游泳,乱动水电,煤气,到危险处玩等) 有 没有 曾经有过 四健体习惯方面:1你能天天坚持锻炼身体吗? 能 不能 有时能 2你经常参加户外体育活动吗? 经常 有时 很少 3你有一项自己喜爱的体育项目吗? 没有 第 8 页 共 8 页
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