三年级语文教师教学计划 三年级语文教学要求.doc

《三年级语文教师教学计划 三年级语文教学要求.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文教师教学计划 三年级语文教学要求.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级语文老师教学方案 三年级语文教学要求在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱别人、助人为乐的思想品德教育。以下是WTT为大家整理分享的三年级语文教学方案，参考。三年级语文老师教学方案新的一学年又开场了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下方案：一、教材分析p 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专

2、题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读和略读课文后对生字的要求也不同。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一局部后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。二、学生分析p 本班共有学生45人。根据上学期任课老师介绍以及几天的观察，理解到大局部学生学习积极，但也有局部后进生学习习惯差，作业拖拉，上课注意力不集中。班里有2人认识才能停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写习惯保持不住，书

3、写才能不强。全班大局部学生分析p 才能不够灵敏，读题才能有待加强。朗读程度仍然停留在二年级根底，拖音、轻声和停顿均有很大的问题。三、教学目的1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱别人、助人为乐的思想品德教育。2会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话大致说出段落讲了什么。4学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。5学会

4、连句成段，理解句与句之间的联络，会写总分式的段落。6能选择性的积累自己喜欢的词句并将词句运用到平时习作。四、教学重难点1学会240个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字才能。2能联络上下文或理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3.可以用自己的话简单说说自然段和全文大致讲什么4.会写总分形式的段落五、提质措施1准确把握三维目的，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进展合理的教学。2扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，继

5、续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语 言表达才能，并且注重学生平时知识的积累 .4重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法总分和并列，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在理论中到达纯熟的程度。5继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。六、后20%学生帮扶措施采用以“一帮一”形式为主，“组长负责制”为辅的帮扶形式来鼓励同学之间的互帮互助，互相监视。老师从旁辅助，个别辅导的形式开展帮扶工作，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。后附“一帮一”对应表和后20%学生辅导记录表。第 5 页 共 5 页