七上科学教学计划科学教学计划.doc

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1、七上科学教学方案科学教学方案教学方案决定着教学内容总的方向和总的构造，并对有关学校的教学、教育活动，消费劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，详细规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。下面就是WTT整理的七上科学教学方案，一起来看一下吧。七上科学教学方案篇一一、指导思想：面向全体学生，表达学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经历出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改良评价鼓励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和进步学生的科学素养。二、学生分析p ：1、整体学

2、习状况：三年级的小朋友，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习兴趣、课堂反响都明显高于、优于女生。2、已有知识、经历：参差不齐，局部学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓重兴趣；局部学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联络；局部学生对大自然、对科学陌然应。3、儿童心理分析p ：大局部学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓重兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。三、教学目的：1、知道科学探究是为理解决与科学有关的问题而开展的一系

3、列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。2、知道搜集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进展分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。3、能明晰表述自己的问题，知道自然界水资的分布，意识到水与生物的亲密关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。4、知道在探究过程中，要对搜集到的证据进展比拟、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断开展的。5、能提出与科学有关的问题，能明晰表达自己的问题，能从问题中挑选出自己可以研究的问题。四、教学重难点：教学重点：对科学、对周围

4、世界的好奇心，喜欢用学到的科学知识解决生题。能提出与科学有关的问题，能明晰表达自己的问题，能从问题中挑选出自己可以研究的问题，可以想出一定的方法研究问题。七上科学教学方案篇二一、学生根本情况分析p 本期担任七年级2班的科学教学任务，本班级本地生不多，大局部学生来自外县外省，成绩不理想，大局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。科学是一门入门课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应加以正确引导，要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、学期教学总目的1、思想品德方面加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐

5、劳的意志品质。对根底较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进展爱国思想教育。2、知识技能方面以落实教学大纲为重点，加强根底知识学习，进步教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的才能，使学生逐步学会科学的方法及独立考虑、刻苦钻研的好习惯。3、学习常规、学习习惯方面课前预习，明确重、难点；独立考虑，勤动脑，勤动手，勤作笔记；定期进展章节检测，及时反响，及时稳固。三、本册教材分析p 教材的地位、作用教材安排的顺序是科学入门、观察生物、人类的家园地球、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层

6、次的物质系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程，虽然有一定的知识作铺垫，但不能过难过深，所以还是以比拟直观的描绘性内容为主，较少出现需要抽象推理的内容。科学新教材加强学科间的联络，促进了课程综合化开展，较好地把物理、化学、生物等学科穿插整合，而不是作简单的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。科学新教材重视探究学习与理论活动等学习方式，鼓励独立考虑，强调解决实际问题，克制课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经历。科学新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留

7、出开展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连接的知识。以上特点，旨在全面进步学生综合素质，帮助学生理解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和理论创新精神。四、进步教学质量的主要措施1、进步课堂效率措施刻苦钻研教材，努力进步课堂40分钟的密度和效率。针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。针对学生课后稳固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进展知识点检测反响。2、提优补差措施针对根底薄弱的学生，多鼓励，多催促，增强他们的自信心及学习自觉性；同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。对于根底较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能进步一个档次；同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。3、其它措施定期进展知识点落实检测，及时反响学生掌握情况，并进展补漏工作。进展章节知识的回忆，对所学知识进展归纳，使之系统化，便于学生稳固。第 6 页 共 6 页