2022年小学教学计划_2022年小学二年级教学计划.doc

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1、2022年小学教学方案_2022年小学二年级教学方案在小学的老师需要制定关于小学教学的方案，那么应该如何制定相关的方案内容呢？下面是WTT分享给大家的20_年小学教学方案，有帮助。一指导思想1认真学习理论知识，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。2加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经历，不断进步业务程度，大胆理论，加强学法指导，努力进步课堂教学质量。二教学目的进步学生的认识程度，扩大知识面，掌握常用的文字和最根本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写才能。在学习知识的同时，对学生进展政治思想教育。开展学生的智力，培养学生良好的

2、学习习惯。三教学目的一识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。老师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经历和感受，启发别人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要指导学生在反复的练习中进步写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。二阅读教学精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进展语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。1加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进展理解和积累。要引导学生主动运用、联络上下文等方法准确理解词语，

3、运用联络上下文和生活实际的方法理解含义比拟深入的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解，逐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的根底上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新颖语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。2要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读理论中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去考虑。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和学生有

4、感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。3逐步培养学生默读的才能。继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于考虑。要培养学生一边默读，一边考虑的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价4精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文

5、思想内容，并在自学理论中逐步进步理解才能。2略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、考虑，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题可以是内容方面的，也可以是写法方面的，引导学生讨论、交流；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。三口语交

6、际教学明确教学要求，培养口语交际才能。老师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进展教学。老师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进展交流、讨论。口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进展。情境的创设，要表达中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个程度上的循环。层次性可以是语言表达上的进步，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维程度的提升。3引导学生自主进展评价。对口语交际进展评价，能有效地进步口语交际的质量。四习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要保

7、护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛玻作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱别人，珍惜生命，有安康的审美情趣，社会责任感等。五语文百花园教学“语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”及“语文大课堂”的教学应该注意：“

8、语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主学习为主、交流心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成才能。本册教材要完成以下教学任务：1识字与写字1会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。2认识211个生字，会写299个生字。3继续练惯用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、整洁。2阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。2继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中【关键词】：p 】： 句在表达情意方面的作用。

9、4积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇段，练习复述课文。5继续学习略读课文，粗知文章大意。6初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。7继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3习作1留心观察，展开想像，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。2学写感谢信。3可以在习作中合理地运用搜集的资料。4可以有顺序地安排文章内容，并把印象深入的局部写详细。4口语交际1能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。2能详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。3在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5综合性学习1结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。2在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能解决简单问题。第 8 页 共 8 页