6年级数学课件负数 人教版七年级数学负数的课件.doc

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1、6年级数学课件负数 人教版七年级数学负数的课件6年级数学课件负数认识负数教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第24页例1、例2。教学目的：1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联络。3结合负数的历史，对学生进展爱国教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流谈话：同学们，刚刚一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？起立、坐下。今天的数学课我们就从这个话题聊起。板书：相反。我们周围有很多的自然和社会现象中都存在

2、着相反的情况，请看屏幕：播放图片。太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；剧烈的赛场上有输也有赢你能举出一些这样的现象吗？二、教学新知1表示相反意义的量。1引入实例。谈话：假如沿着刚刚的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子出示。 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损20_元。 与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。 一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。指出：这些相反的词语和详细的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。补充板书：相反意义的量。2尝试

3、。怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们选择一例，试着写出表示方法。3展示交流。2认识正、负数。1引入正、负数。谈话：刚刚，有同学在6的前面写上“”表示转来6人，添上“”表示转走6人板书：6 6，这种表示方法和数学上是完全一致的。介绍：像“6”这样的数叫负数板书：负数；这个数读作：负六。“”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“”是正号。像“6”是一个正数，读作：正六。我们可以在6的前面加上“”，也可以省略不写板书：6。其实，过去我们认识的很多数都是正数。2试一试。请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。写完后，交流、检查。3联络实际，加深认识。1说一说存折上的数各表示什么？

4、教学例2。2联络生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。 同桌交流。 全班交流。根据学生发言板书。这样的正、负数能写完吗？板书： 强调指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。4进一步认识“0”。1看一看、读一读。谈话：接下来，我们一起来看黑板：这是去年12月份某天，局部城市的气温情况哈尔滨： 15 3 北京： 5 5 深圳： 12 23 温度中有正数也有负数，请把负数读出来。2找一找、说一说。我们来看首都北京当天的温度，“5 ”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度；5 又

5、表示什么？你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗？出示温度计，没有刻度数为什么？如今你能很快找出来吗？给出温度计的刻度数，生到前面指。说一说，你怎么这么快就找到了？配合演示：先找0，在它的下面找5，在它的上面找5。你能很快找到12 、3 吗？3提升认识。请学生观察温度计，说一说有什么发现？在学生发言的根底上，强调：以0为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。“0”是正数,还是负数呢？在学生发言的根底上,强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。4总结归纳。假如过去我们所认识的数只分为正数和0的话，那么今天我们可以对

6、“数”进展重新分类：完善板书。5练一练。读一读,填一填。练习一第1题。6出示课题。同学们，想一想，今天你学习了什么新知识？认识了哪位新朋友？你能为今天的数学课定一个课题吗？根据学生的答复总结本节课所学内容，并选择板书课题：认识负数。7负数的历史。1介绍。其实，负数的产生和开展有着悠久的历史，我们一起来理解一下配音播放：“中国是世界上最早认识和运用负数的国家，早在20_0多年前，我国古代数学著作九章算术中对正数和负数就有了记载。魏朝数学家刘徽在该书的注文中那么更进一步地概括了正、负数的意义：两算得失相反，要令正负以名之。古代用算筹表示数，这句话的意思是：两种得失相反的数，分别叫做正数和负数。并且

7、规定用红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数。由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。国外对负数的认识经历了曲折的过程，并且也出现了各种表示负数的形式，直到20世纪初，才形成了如今的形式。但比中国晚了数百年！”2交流。简单理解了负数的历史，你有什么感受？三、练习应用今天，负数在我们的消费和生活中仍然有着广泛的用处。让我们就一起走进生活，感受数与生活的亲密联络。逐一出示:1表示海拔高度。“做一做”第2题。通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_。2表示温度。练习一第2题。月球外表白天的平均温度是零上126，记作_, 夜间的平均温度为零下150，记作_。3出示电梯按钮图小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。假如她要回家，按哪个按钮？假如到储藏室取东西呢？4表示时间。练习一第3题。5 “净含量:100.1g”表示什么意思？四、总结延伸1学生交流收获。2总结。第 8 页 共 8 页