利率汇率税率 税率利率教学课件.doc

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1、利率汇率税率 税率利率教学课件为了让学生掌握应纳税额、各种收入与税率之间的关系;本金、利息与利率之间关系，分享了税率利率的教学课件给！一、教学目的一知识与技能1理解“纳税”及“税率”的含义，并能进展有关应纳税额的计算。2理解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进展一些简单的计算。二过程与方法通过自主探究学习，体会到知识之间是互相联络的。三情感态度和价值观1通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的荣耀和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。2认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的亲密联络。二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含

2、义，并能进展应用。教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联络，正确解决实际问题。三、教学准备请学生课前搜集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。四、教学过程一创设情境，引入新课1课件出示教材第10页主题图同学们，我们的祖国正在蓬勃开展中，为了让祖国更强大，人民生活更美妙，国家投入了大量的人力、物力来进展建立，你知道这些钱是哪来的呢？2谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？【设计意图】通过图片展示，课前信息的搜集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。二结合情境，学习新知1理解“税率”的含义。1自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。2反应：根据自己的理讲解说什么是纳税？什么是应纳税

3、额？什么是税率？3介绍自己所理解的纳税工程并进展简单介绍。2结合实例，进一步理解概念，并解决问题。1课件出示教材第10页例3。一家饭店10月份的营业额是30万元。假如按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的税率。学生独立完成。集体交流反应，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额税率营业税。2练习：出示教材第10页“做一做”。李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的局部需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的局部需要按3%的税率缴纳个人所

4、得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？老师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。学生独立解决问题。集体交流反应，知道在这种情况下有如下关系成立：总收入免征收局部税率个人所得税。3比照两道题，理解税收的算法各不一样，要根据实际情况进展计算。【设计意图】在理解税率有关信息的根底上，进展问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而获得较好的学习效果。3理解“利率”的含义。1除了税收，人们把有结余又暂时不急用的收入存在银行里，这也是支持国家建立的行为。你对储蓄有哪些理解？学生根据课前了讲解一说2

5、自学教材第11页内容，初步理解本金、利息、利率的意义。3结合实例理解信息。实物投影出示存单的凭证这里哪个是本金，哪个是利率，得到的利息又是多少？这是20_年7月中国人民银行公布的存款利率，你发现什么？小结：存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家根据经济开展的需要确定的。【设计意图】虽然对于储蓄这件事学生并不生疏，但是他们真正接触的并不多，在初步理解本金、利息、利率的根底上结合实例进展理解很有必要。4学习利息的计算方法1课件出示教材第11页例4。到期后，王奶奶一共能取回多少钱？到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几局部？我们可以先算出什么？试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。反应交流。预设1：500

6、03%2300元；预设2：50003.75%187.5元；预设3：50003.75%2375元。哪种算法是正确的呢？想想利息的多少跟哪些因素相关？该如何计算？讨论得出如下关系式：利息本金利率存期。小结：存期不同，利率也不一样，我们在计算时要注意存期和年利率的对应。年利率是指一年的，在算利息时还要考虑存款时间。【设计意图】让学生通过尝试自行计算利息，讨论利息的计算方法，在反应中进展辨析答疑，从而得出利息的正确计算方法，学生对知识的掌握会更稳固。一共可以拿到多少钱呢？口答。使学生进一步明确：王奶奶到期拿到的钱应该包括利息和本金两局部。2尝试练习：课件出示教材第11页“做一做”。20_年8月，张爷爷

7、把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？学生独立解答。交流反应。重点比照两种解题方法：方法一：80004.75%51900元 8000+1900=9900元方法二：800014.75%59900(元)说说这两种方法在计算上有什么不同，分别是怎样考虑的。3老师：我们是如何计算利息的？在计算时要注意什么？【设计意图】将例题及尝试练习略作调整，使得教学更有层次性，更符合学生的学习才能。三稳固练习1根本练习课件出示教材第14页练习二第6、10两题。1李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率

8、缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？2小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余局部要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？学生独立完成。集体交流反应。比照两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。3课件出示教材第14页练习二第9题。下面是张叔叔20_年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？要知道到期时张叔叔可以取回多少钱，得知道什么？根据答复出示银行存款利率表存期半年，在计算时要注意什么？集体交流反应。2实际运用在过年的时候你收到过压岁钱吗？假如把这些压岁钱存起来，你打算怎么存，到时会得到多少利息？你准备怎么使

9、用？【设计意图】数学生活，效劳于生活，用生活中的实例设计练习，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也让学生认识到百分数在生活中的广泛应用，进一步把握用百分数解决实际问题的方法。四课堂总结，课外拓展1今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？2课后调查选做)：1问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？理解我国对个人所得税的税收规定。2理解家里的储蓄情况，理解我国最新的储蓄利率的信息。【设计意图】课后调查，让课堂与家庭生活严密结合，让学生感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。反思：本节课教学的内容是百分数在生活中的详细应用，与人们的生活亲密相关。成功之处：1.明晰概念，理解

10、概念的意义。在本节课中，出现的概念比拟多，例如：什么是纳税，什么是应纳税额，什么是税率，什么是本金，什么是利息，什么是利率。这些概念让学生用自己的理解来说明，这样记忆会更深入。另外，对于拓展知识成数也要让学生认真理解，这个概念与学生生活联络不亲密，但是对于农民来说，必需要求掌握和理解的。2.灵敏掌握计算公式，正确解决问题。在教学中，让学生掌握应纳税额、各种收入与税率之间的关系；本金、利息与利率之间的关系；掌握其中一个计算公式：应纳税额=各种收入税率；利息=本金利率时间，就可想到另外两个除法计算公式。缺乏之处：注重了数学问题的解决，无视了对学生关于如何根据不同的存款特点选择储蓄。例如练习二十三中第7题：在学生独立设计不同的储蓄方案后，没有让学生评议感受不同存款方式的利与弊，教给学生简单的生活知识。一般来说，定期比活期的利率高，存款年限长利率就比拟高，如存三年期、两年期比存一年期的利率高，但不能像一年期那样每年可取一次利息，而国债因不用交纳利息税，获取的利息比同期的定期存款稍高些。再教设计：合理设置教学环节，合理分配教学时间，把数学知识与生活实际结合起来，以此到达两者的和谐统一。第 10 页 共 10 页