小班律动《汽车嘀嘀》音乐活动教案 汽车嘀嘀音乐律动教案.doc

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1、小班律动汽车嘀嘀音乐活动教案 汽车嘀嘀音乐律动教案对于平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据详细情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进展简要的自我分析p ，有助于积累教学经历，不断进步教学质量。下面WTT为大家分享律动汽车嘀嘀音乐活动教案，欢送借鉴。一、活动目的：1、能感受音乐中开场和停顿的变化，区分不同的表现方式。2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。二、活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：区分开场、停顿、回车库的音乐并创

2、编简单动作。三、活动准备：经历准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备：奥尔夫音乐开场和停顿、PPT、红绿灯指示牌。四、活动过程：1、导入情境，引起幼儿兴趣。 老师带着幼儿复习歌曲我爱我的幼儿园。师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。)师：那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(老师请幼儿自由答复)师：好，如今开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规那么，渐渐开，不超速不撞车，注意看好红

3、绿灯哦!恩，我们到哪里去玩?近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车! 老师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘.”边带幼儿做开汽车游戏。师：(老师出示红灯指示牌)，如今是红灯了，小司机们，该怎么做?对了，真棒! 师：(老师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽!(老师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。 (用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提早感受活动突然停顿的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。)师：好，公园到了，如今请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢?3、欣赏音乐开场和停顿，感受连续和停顿的节奏。

4、老师出示PPT音符宝宝图片。师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(老师点击音符宝宝放音乐)师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样? 老师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚刚开车一样。 师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(老师模拟最后的声音)是什么意思呢?4、表现音乐。再听一遍音乐，老师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好，小司机们请起立，车子出车库喽! 老师带着幼儿向前一步走，做出车库的动作。师：准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足，准备，开场，加气!这次我们去哪呢?好，就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! 老师放音乐，带着幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 进展游戏2次，第二次老师直接带着幼儿出教室。 师：我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。第 4 页 共 4 页