小班的科学公开课教案-优秀小班科学教案大全.doc

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1、小班的科学公开课教案:优秀小班科学教案大全幼儿期是创造培养的重要时期，而关于科学的教学也是非常的重要，下面是WTT推荐给大家的小班的科学公开课教案，希望大家有所收获。第一篇：小班的科学公开课教案【活动设计】通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深入并且情趣浓重。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探究得到了知识，自然积累了经历，之后经历又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目的：让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造!【活动目的】1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现

2、象并产生好奇。2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”【活动准备】1、各种颜色的木珠、玻璃珠假设干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中2、塑料大盆2个，里面装一半水。3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿理解“跳水”这一运动。【活动过程】一、以“跳水表演”引出。1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼)2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?二、跳水表演(老师演示，幼儿表述)。1、跳水表演如今开场，首先出场的是木珠。(老师演示木珠跳水)听“咕咚”

3、，木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)2、木珠跳到水里后是怎么样的?3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜想后老师演示)4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)三、幼儿操作。1、仔细听，谁在说话啊原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧!2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观察珠珠在水里的沉浮现象，并用语言进展表述。3、拾掇整理玩具，活动完毕。第二篇：小班的科学公开课教案【活动目的】1、感知“软”和“硬”。2、学习运用感官来探究各种玩具。3、培养合作才能。【活动准备】准备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木

4、块。【活动过程】一、猜猜说说。1、出示布娃娃和塑料娃娃，请幼儿猜猜哪一个软，哪一个硬。2、让幼儿轮流抱两个娃娃，说说有什么不一样的感觉，找出哪个是“软兄弟”，哪个是“硬兄弟”，看看自己猜的对不对。3、老师介绍“软”和“硬”。二、摸摸比比。1、老师出示海绵、棉花、石头和木块等物品，鼓励幼儿用手触摸物品。2、鼓励幼儿说说触摸的感觉，引导幼儿进一步区分“软”和“硬”。三、找找分分。1、请幼儿分头在班级寻找“软”和“硬”的玩具。2、鼓励幼儿将找回的玩具按照“软”和“硬”进展分类。【活动延伸】1、将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区，指导幼儿进展分类。2、将石头、海绵、布料等物品投放到美工区，引导幼儿利用这些物品自由创作。第 4 页 共 4 页