大学班级规划培训心得小组建设培训心得体会.doc

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1、大学班级规划培训心得小组建立培训心得体会通过小组建立培训，相信大家从中得到很多的心得体会吧?以下是小组建立培训心得体会，欢送参考!小组建立培训心得体会【1】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是帮助学生树立主体意识，进展个体化的独立考虑和学习探究，并能形成个性化的理解和结论。合作学习是新课改倡导的一种重要的学习方式。近几年，我们五、六年级在教研室的精心指导下开展了“先学后教，学案导读，合作学习”教学形式的探究，这种教学形式被越来越多的老师运用到课堂上，并且有了新的打破。“在合作中学会学习，在学习中学会合作”，小组合作学习的价值，不仅在于学生通过合作，获得哪些知识，更重要的是挖掘学生个体的

2、学习潜能，是对学生人格的整体培养。只有充分发挥了学生自身学习的积极性，真正尊重了学生的主体地位，课堂教学才能激发出蓬勃的生命与活力，课堂教学才能得以优化，学生的素质才能得到全面的进步。因此只有加强小组建立，才能更好地推进先学后教。一、科学组建学习小组1.合理分配小组成员。要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。合理的构建学习小组，既是学生进展合作学习的根底和前提，也是实现学生群体合作的根本手段。首先要根据学生的根底知识、学习才能、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进展综合评定，然后按照“异质同组、同组异质”的原那么进展分组，每个小组4人。根据学习根底，每组有一名优等生，两名中等生，

3、一名学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的交流和学习，也便于各个小组间开展公平竞争。除了考虑学生的学习成绩外，老师还需要考虑每组成员的性格差异和人际关系，争取让每个小组成员间形成性格互补和团结和谐的关系。今后在学习过程中，还应该根据学生的学习情况适当进展人员调整，以保证小组间学生竞争的活力，增强小组内学生合作的凝聚力。2.明确小组成员责任。建立了合作学习小组后，明确小组中每一个成员的责任，要突出每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己的学习负责，还有帮助别人进步的义务，要为所在小组中其他同学的学习负责。一个小组，只有在一个好的小组带头人的带着下，才能始终如一地围绕某一个中心议题开展讨论、探究

4、，开展有效的学习。同时，组长又是老师的得力助手，是联络老师与全班学生的纽带。因此选好组长，直接关系小组学习活动的效率和成败。小组长要选择有一定的号召力、责任心、协调才能强的学生。4人小组内，除了组长外，我还设置了一名副组长，一名发言人，一名纪律委员。小组长主要负责讨论过程中的组织和裁判，检查本组同学对所讨论问题的掌握情况;副组长主要帮助组长整理讨论过程中小组成员发言，特殊情况下能准确而快速地记录本组讨论成果;发言人主要负责汇报小组中的讨论结果，要求语言表达才能强的同学担任;纪律委员主要负责小组中的正常交流环节，防止出现偏离话题的现象，同时代表本组举手争取展示时机。这样的安排，让每位学生都感觉自

5、己在组里的重要地位，也树立一种主人公的意识，就目前来看，原来不愿学习的学生，也能认真参与小组讨论，并积极为本组集体展示而表现自己。组内分工落实后，要引导学生懂得“分工不分家”的道理，对每一个同学所担任的角色可根据教学情况定期作适当的调整或轮换，以增强学生的责任感和学习的积极性。二、做好小组合作学习的培训三、提供小组合作学习的时机在小组合作学习中，老师的主导作用不可无视。学生的合作是否有效，同老师的参与与指导是分不开的，老师的主导作用发挥得越有效，学生的主体作用发挥得就越充分。因此老师在教学中要精心把握小组合作学习的时机。主要表达在以下四个方面：1.面对学生对某一问题独立考虑与研究后的发现与困惑

6、时，对同一问题有不同见解，意见产生分歧时，可以安排合作学习，这样有利于学生互相交流、集思广益，从而到达共同进步。2.在教材的重、难点处设置合作，有利于学生集体智慧的发挥，有利于每个学生对教材重、难点的学习，从而使每个学生体验成功的乐趣。3.在学生单独学习遇到困难时，倡导学生合作，使学生感受到与同伴合作的必要性。老师在备课时，对可能出现的困难或意外有充分的思想准备，不怕出现混乱的场面。当老师面对教学意外时，必须镇静沉着，及时引导，根据小学生的生理心理特点，采取形式多样的引导措施。四、合理进展小组评价对小组成员的评价，可以把握以下几点：1.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价，表

7、达“不求人人成功，但求人人进步”的理念;2.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，正视学生的客观差异，侧重于对小组集体的评价;3.评价的内容包括小组活动的秩序，组员参与情况，小组汇报程度，合作学习效果等方面进展;4.老师评价与自我评价相结合，注意从以老师评价为主向以自我评价为主逐步过渡，老师要帮助、引导学生分析p 存在的问题，并寻找改良的方法。另外，定期进展诸如最正确学习小组、最正确小组长、最正确学习伙伴、最快进步奖等评选活动，把整个评价的重心由鼓励个人竞争转向大家合作，使每一位学生树立学习的信心，鼓励学生不断进步小组合作活动的程度，从而到达由个人目的的达成促进小组团体目的的达成。

8、小组建立培训心得体会【2】哎，暑期培训又开场了，这对于我来说是一件心烦的事情，因为每年的暑期培训，都是在走过场，完任务，一点意思都没有。但是今年的暑期培训确是别开生面，给人耳目一新的感觉。20_年8月21日，芹池中心小学开场第一天的暑期培训工作，今天的培训真是让人回味无穷。按培训内容安排，我校老师在五四班多媒体教室参与了小组建立体验式培训。开场，学校把全体老师组织起来，分成8个小组，坐在指定的位置上。第一个体验活动进展小组的建立。活动中每个小组无论是在组名的制定，还是组训、组徽的制定无一不是小组成员智慧的结晶。看!“同学们”的组名真是丰富多彩：“星星闪耀组”、“勇于探究组”、“非常5+1组”、

9、“七彩阳光组”等。听!一个个团队喊出了各自响亮的口号，如“七彩、七彩，绽放光荣”，“每天迈进一小步，日积月累跨大步”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”等。我们小组也不甘示弱，在组长的带着下，各个成员都为小组文化建立出谋划策：喜欢画画的积极动手画组徽，有文采的开动脑筋想组名和口号，大家分工明确，合作非常成功。每个小组还进展了才艺展示，有个人表演唱，小组合作唱、还有朗读诗歌等。 课堂上幽默的语言，生动的展示，睿智的评价层出不穷，笑声、掌声、喝彩声此起彼伏。整个培训过程历时两个多小时，所有的老师都在活动中以学生的角色演绎了小组合作课堂的精彩，亲身体验了“小组合作学习形式”，体会到了小组合作的重要性，感受到了小组合作课堂的魅力。总之，通过这次体验式培训，老师们对合作学习小组的建立、课堂的展示、教学的评价等方面都有了非常深化的理解和体验，在我们心中把课改的火把燃烧得更旺，我愿融入到这课改的铁流中。第 6 页 共 6 页