爸爸的大鞋子活动教案与反思爸爸的鞋子教案.doc

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1、爸爸的大鞋子活动教案与反思爸爸的鞋子教案活动目的：1能穿着大鞋子协调地行走，开展平衡才能。2体验穿大鞋子模拟爸爸的兴趣。活动准备：1幼儿从家里带来的成人鞋男式的。2大鞋小鞋的音乐光盘。3呼啦圈6个、小椅子两张活动过程：一、开场局部活动身体师：小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗？今天我们来当爸爸，学学爸爸！来，爸爸游公园罗，小手放背后渐渐向前走。学学爸爸大步走、倒退走二、穿爸爸的大鞋子师：今天我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你们就更像爸爸啦！1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子，提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。3.提问：

2、穿着大鞋子走路有什么感觉？要注意什么？抬高脚走试试看。三、学爸爸的经典动作。幼儿听大鞋小鞋音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打 ，看报纸等。四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋幼儿分组站在草地的一头，听老师的指令开场比赛，老师引导幼儿尽量平衡自己的身体。五、完毕局部。幼儿换上自己的鞋子，如今开场我们做回自己啦，穿上自己的鞋子真轻松带着幼儿做各种轻柔的动作。带上爸爸的鞋子回教室。活动反思：筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。前些天，孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今天他可

3、是肩负重任，要配合我上一堂综合活动爸爸的大鞋子。孩子们都很喜欢天承爸爸，他非常有爱心，和孩子们在一起时就像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参与使主题更加鲜明，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点，非常投入，但是从配合的默契来说还有所欠缺，主要是时间比拟匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，因为有了第一次的实战经历，活动二进展的就相对为顺利，配合得也比拟默契了，可见，往后要进展这样的活动还是需做足准备。经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动局部，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退

4、走，使得气氛更加热烈；二是将第二环节的过渡做了修改，活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合逻辑，同时也激发了孩子们的兴趣；三是将爸爸的经典动作环节做了些改动，让天承爸爸随意做动作，让孩子们猜，原先的设计太局限，爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维，改动后孩子们的思路拓宽了，为后面的游戏奠定了根底。本次活动是一次成功的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲密接触下，拉近了爸爸和孩子们的间隔 ，亲子关系更家亲密，孩子们的运动才能在活动中也得到了很好的锻炼。第 4 页 共 4 页