小学班主任学期工作总结_班主任学期工作总结模板.doc

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1、小学班主任学期工作总结_班主任学期工作总结模板班主任工作对于班级的建立而言起着关键的指导作用。下面是WTT推荐给大家的班主任学期工作总结模板，希望大家有所收获。篇一：班主任学期工作总结模板本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项根本原那么， 爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。遵守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护老师的良好形象。 在教学上，我实在抓好教学的每一个根本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活泼的学习气氛，师生双方亲密合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风

2、格。实在减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂40分钟要质量， 充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习，打下坚实的根底。几年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作以身作责，兢兢业业，有方案地完成教育教学任务。现将几年来的工作总结如下几点：一、思想政治方面我坚决拥护中国共产党的指导,拥护十一届三中全会以来的道路和政策,积极参加学校的政治学习,进步思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守老师法中的法律法规,认真执行教育方针,努力探究教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身作那么,为人师表,不断进步自己的业务程度.在新时期,我

3、牢牢树立效劳学生的理念,以学生为中心,使所有学生都能学有所得,学有所长.二、班主任工作方面:班主任工作是一件责任大而烦琐的工作.对农村大局部学生来说,学习都比拟吃力,我首先做好他们的思想工作,克制他们的自卑心理,树立学习的信心和勇气,树立班级良好的学风.局部同学品行有缺失,遵守纪律不够,我屡次找他们谈心,从思想上引导他们,增强他们的纪律观观念,形成好的班风.在平时,我从生活上和学习上等方面关心保护学生,和学生打成一片,做学生的良师益友.比方： 我的班上有一个叫潘嘉新的同学性格很内向，不爱说话，成绩平平淡淡，提问屡次一言不发。怎样让这个孩子变得开心、大方、进步她的学习成绩呢?唯一的方法是使她的变

4、动变为主动。经过耐心的教育和疏导，课堂上我经常找她答复下列问题，通过鼓励、疏导、表扬。后来，潘嘉新同学主动来找我说：“老师，我错了，从今以后我要努力学习，争当学习优秀生”。我笑了，摸摸她的头说：“老师相信您，只要您自己有信心，我们全班同学都会帮助您”。是啊! 一份最崇高的爱是去爱别人，一个老师最伟大的爱是爱每一个学生。像前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“热爱、关心、相信是老师在教育素养中起决定作用的品质，是教学艺术的根底”。因此， 我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。篇二：班主任学期工作总结模板一、重

5、视开学习惯养成1、开学第一个月，养成良好个人习惯，形成良好班风我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成假设天性，习惯成自然。”开学第一个月的习惯养成无论对于学生个人还是班级都是至关重要的。但我们的学生由于家庭和社会原因，很多陋习养成了，好习惯却甚少。譬如：上课听、说、读、作业书写、预习、复习方法的常规学习的习惯;研究问题，质疑问难，勤于考虑的习惯;小组讨论、团体协作活动的合作性学习习惯;有人生定位、阶段学习目的的自信学习习惯。以上良好学习习惯的培养、归类，我们不可能在开学第一个让每位学生都变成完人，但至少在班集体营造这样的气氛，有三分之一的学生是努力朝这个方向进取的。所以班主任在开学第一个月要充分

6、利用课堂教学这一主渠道训练学生，注意扩展到课外家庭、社会，培养学生养成良好的个人习惯。另外，对于整个班集体的正常运作而言，常规的学习生活习惯尤为重要:每天早上的出勤准时不迟到，每天的卫生值日工作在上课前都能做好，每节课按时进班不随意中途离班，两操的集体活动能保证无特殊情况全体参加，各门作业按时不抄袭单独完成交给任课老师，住宿生早起早睡学会自理做好卫生工作等。一旦这些班级细节处理不好，开学一个月后再去亡羊补牢可能就要花费几倍的气力去改变班级陋习，更有可能无法改变班风恶化的状态。2.重视班会课的开展，进步班集体的凝聚力班会课是班主任工作的重要组成局部。很多从事班级管理的老师认为，除了处理班级突发事

7、件和布置学校下达任务，班会课纯属多余，班会课成了被遗忘的角落。对于高中学生而言，正是人生中非常重要的时段，理想、志趣确实立，人生的定位，而常常又会陷入前途茫然的情境，班会课是个最好的师生沟通帮助学生确立将来前进方向的平台。我们不能将班会课当成是学生的自习课做做作业，或是用简单的方法、粗暴的手段来训斥学生的批评课。这样的班会课，只注重老师的主体作用，而无视了学生是班会课的主人，造成学生的抱怨。我有段时间把班会课用来纠错，发现不少女同学边做数学作业边是不是抬头听老师一人唱独角戏。新课程理念下倡导利用微型德育课开展班主任工作，如帮助自卑学生树立信心我们可以不优秀，但不可以不自信，对教室卫生棘手时垃圾

8、桶的度量等。微型德育课时间上可能二非常钟就足够，兼顾了高三学习任务紧的状态，而且也能就详细问题及时解决，学生在思想上受到启发和感化，并且不断给同学们灌输一个概念，这是一个班集体，我们要为班集体的荣誉而考虑问题做事。二、身教言传事事较真1、班主任要以身作那么，身教重于言传王夫之曾说：身教重于言传。孔子也说过：其身正，不令那么行;其身不正，虽令不从。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深入的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的典范。班主任要有严谨务实的作风，要求学生做到，自己就不能模糊。我理解一些三班的详细情况，所以刚接班

9、时，我格外注意班里的卫生问题，而这个问题都很实际，只在班会上强调效果不很明显，于是我尝试了一下只做不说，身体力行给学生们做示范，我每天屡次下班，见到地面有纸屑就捡，垃圾桶周围脏了就扫，一个月过去了卫生状况虽然不错，但还只是我一个人傻傻的在干，只做不说效果也不好。我略微调整了一下方法，我干的同时也找学生帮我，或者说一句“大家把脚下的纸捡一下”，提示学生保持卫生。如今情况大为好转，虽然还有一局部学生不会主动去拾掇教室后面，但每次看到我低头时，他们都会自觉地找自己周围的纸并捡起来，也有同学在把纸扔到垃圾桶的时候，可以主动捡起筒外的纸。2、每日关注常规检查，言必行，行必果班级常规管理在班级管理中具有非

10、常重要的意义，学生在学校的大局部时间是在班级中度过的，班级是他们学习、活动、交往的主要场所，常规管理的稳定不仅保证了班级的正常秩序，而且也是学校集中管理的最重要的一局部。学校衡量班主任工作的一项重要指标是常规检查，以前我比拟无视觉得可以完全放手交给班干部，这本身没问题，但是我们班没有设置明确违背学校常规的处理方法，如谁负责卫生谁负责两操，出现问题了在全班范围内不通报，关注的学生关注，不关心的根本无法得知班级境况。作为班主任，对常规管理要做到“言必行，行必果”，要抓迟到现象就一抓到底，不半途而废;要抓作业抄袭就要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。可谓磨刀不误砍柴工，关注常规并不是走形式，而是让学

11、生有主人翁意识，这是我的班级，我要为这个集体出力，为集体流汗，为集体奉献出我个人的东西。他为集体倾注心血越多，感情自然会深。长此以往，师生共同构建学生成长良好的班级学习气氛。三、科学民主艺术管理1、关心和惩罚学生的艺术我认为作为一名班主任，平时应当注意观察，擅长发现每一名学生身上表现出来的偶发情况或者无法言表的心理行为现象。假如学生遇到身体不好、考试焦虑或其他情感问题等，就要想法设法与他进展沟通，及时帮他解决遇到的困难，有时候哪怕只是老师一句慰问关心的话语，对学生也有着很大的鼓励作用。平时要根据学生的特点，在关心、关心的根底上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，努力和学

12、生交流，做到与学生心与心相通，就一定可以得到学生们的支持。有些孩子个性非常强，甚至在对老师说话时，都经常表现出强硬的态度或者不屑的神情，对待这样的学生有时也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。先冷处理让他平静下来后，再请他表达整个事件过程，然后如名局外人般分析p 刚刚的言行。班主任此时再谈心，允许他提出不同意见，再告诉他无论在什么地方做人做事都要有一个原那么“有所为有所不为”。当然，采用写检查书和喊动辄叫家长的方式千万不能轻易使用。我以前尝试过，发现学生会产生强烈的逆反心理，他会认为班主任是无能的，更不服从你的管理。假如确实有情形需要和家长进展沟通，一定要让学生感觉到这不是和他敌对，而是帮助他成

13、长，班主任态度上要和颜悦色，师生用心与心的交流，方能建立了深沉的友谊，班集体内部也更加和谐稳定。2、使用班干部的艺术一个团队要想获得成功，骨干的作用必需要得到充分发挥。同样在一个班集体中，也必需要有一局部热爱集体工作又有较强工作才能，自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心力量。班主任除了要进展精心培养和详细指导班干部，更重要的是要信任他们，支持班委的工作，给与他们一定的权利，并要求他们对班集体出现的问题承当相应的责任。我的管理原那么是班主任不在时，班长可以全权代理，她是班级正常稳定运行的掌舵者。班委所作的决定，正确的班主任给予及时肯定和大力支持，存在缺乏的

14、班主任也绝不在全班面前马上否认，而是在课下以讨论的方式进展详细指导，指出缺乏，促进班干部才能的逐步进步。班干部的分工必须明确，“在其位，谋其职”卫生出了问题找卫生委员负责，他再去详细落实到每位同学身上;自习课班级吵闹了找纪律委员，请他喝班长一起解决。班委的分内工作没做好却去推诿，就要承受批评，承当责任。如我们班最后一个多月由于我脚受伤的缘故来去教室办公室不是很方便，详细事务分别由几位班委负责，很少需要我来操心，而且竟然比我在班上跟踪管理还要稳定。四、提升自我热爱学生做一名合格的班主任除了要在工作中不断的总结经历教训，大胆尝试创新的管理方法，用心用脑管理班级。我认为非常有必要承受班主任培训和班主

15、任理论艺术的学习，这样不仅能将全国乃至国际上先进的管理方法管理班级，防止了很多弯路走，而且理论的学习帮助了班主任自身素质的成长，对于学生的身心开展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有责任意识和自发意识，不仅需要学校的培养，更主要的是自己订阅相关报刊，撰写反思总结论文。提升自我的第二个途径是要备好课、上好课，要想法设法地讲教学内容和学生实际结合起来，做一名出色的任课老师。班主任的教学很精彩，让学生深深被你的课堂教学所吸引，他一定在你做班主任工作时更加配合你，因为你是个另他折服钦佩的老师。韩愈说：师者，传道授业解惑也。两年的班主任工作让我意识到，传道授业解惑是任课教室的根本职责，爱却是管理班级的核心。师德师风最离不开老师热爱学生、热爱事业。高度决定视野，班主任的视野假设只是将班级管理工作纯粹当成养家糊口谋生的职业，应付学校检查，那是没有幸福感可言的。一个班集体是几十名学生的班级，缺少爱的孩子很冷漠，缺少班主任爱的孩子也无法爱班集体。没有高尚的道德情操和相信爱被爱会爱的学生也是很难立足社会的。班主任不仅要关爱学生的成绩如何，还要关爱他的生活，关爱心理变化，尤其对高中住宿生对待他们要像待自己正在备考的孩子一样。要记住，对一个家庭而言，这个孩子是家庭的唯一，他们是否能成人成才可跟班主任亲密相关，我们班主任没有道德放弃对任何一个孩子的爱。第 10 页 共 10 页