高三生物知识点总结 有关高三生物教学计划范文 .doc

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1、高三生物知识点总结 有关高三生物教学方案范文 导语：在高中生物教学中怎样进步教学成绩？使学生系统地掌握生物学科的根本知识，并可以顺利通过会考？我认为除了平时教学打好根底，更重要的是抓好最后阶段的复习教学工作。下面是WTT搜集的有关高三生物教学方案范文，欢送。第一篇：高三生物教学方案面对着高考录取方式的调整，语数外在高考中的地位进一步进步，而对于生物，是选2，为了打好高考这场团体战，我们生物老师更应该进步课堂效率，落实精讲精练，我们相信一份耕耘一份收获，全体备课组将继续团结协作，发挥团队精神。在高三管理小组的指导下，将踏踏实实地做好高三的教学工作。我们高三备课组虽然人员较少，但仍然踏实前行，把各

2、项工作做到位。我们根据新的高考要求，结合本届学生的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学方案。下面浅谈一下高三生物的复习思路：一、高三一学年的教学进度：教学思路：夯实根底、循序渐进、滚动进步把握要求、精讲精练、进步效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进展整合)，第二轮进展专题复习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，进步学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进展选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的根底，获得较好的成绩;一模以后那么进展第二轮复习(以专题复习的形式)。二、本学期的

3、教学思想及教学策略：准确定位，因材施教：根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目的在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比拟高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数根底较差的同学，那么相反。在准确定位的根底上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。教学策略：1、抓好根底高考不管怎么考，根底知

4、识始终少不了，才能的培养，更是建立在根底知识之上。历年的高考卷上也表达了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更表达了根底知识的重要性。因此，在教学中要注重根底知识的教学，在第一轮复习时，我们对于根本知识点逐章逐节进展复习，生物学科虽属理科，但一些根本的知识相当一局部需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进展根本功测试。来促进学生对课本上的根底知识进展复习和掌握。2、方法指导在高三的整个教学过程中，注重对学生进展学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表如今：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明了在学生的学

5、习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的根底好，有些差些。一支独秀不是春，对于个别同学老师尽量做好课后的催促辅导工作。4、分工协作在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资共享。5、把握四个环节懂。虽然高三是复习，但基于学生的根底和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更

6、要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。做。习题是对所学知识进展稳固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、进步才能的重要途径。对于习题，我们实在落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去认真做，在做中有所得。思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在考虑中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，老师将及时反思，总结经历和缺乏，及时调整方案或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意搜集整理，一段时间后及时复习稳固，温故知新。悟。高考是根底知识和才能考察相结

7、合的考试。在注重夯实根底的前提下，还要注重归纳概括才能和创新才能的培养。在教学中，要经常引导学生在考虑和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。篇二：高三生物教学方案(一)备考思路1.研究课标、考纲，分析p 高考趋势，把握高考动态变化20_年是新课标施行以来的第二年高考，研究新课程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为根据，以研究不同版本的新教材(主要为人教版)为根底，集中精力，重点打破核心、主干知识，研究新题，做与不做实验有很大区别，这是引导大家要做实验而不是背实验。果醋发酵一题也是，

8、做实验的效果肯定比背实验的效果要好。理念，抓住新内容，努力进步复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，理解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和才能的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。2.紧扣教材，夯实根底，全面培养学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是遗传、变异和进化、 生命活动的调节、生物与环境、细胞、细胞的代谢等五个局部的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的表达了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字局部、插图、小资料、实验等;

9、重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在根底训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，进步学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。3.系统训练，全面培养学生各种才能培养学生应用知识，解答问题的才能20_年高考生物试题对考生的才能进展了全面的考察。主要包括：处理信息的才能;用文字、图表以及数学方式进展表达的才能;用比拟、分析p 与综合等方法对图表、曲线、实验等进展解释、推理和判断的才能;建立数学、物理模型分析p 生物学现象的才能和生物技术

10、的应用才能，而这些才能又是大多数考生比拟欠缺的地方。因此，在20_年的复习过程中在给学生打好根底的同时，还应该着重培养学生的上述才能。培养学生的实验才能和探究才能生物学是一门实验科学，因此高考必然会将实验作为一项重要的考察内容。近年来生物高考实验考察呈现多样化，有根本的实验原理、实验操作、实验步骤和考前须知等根底实验的内容，也有实验设计和实验结果的分析p 和实验评价，还有根据实验目的和内容进展开放性实验设计。为进步学生综合实验才能，应认真完成三个必修模块中的实验和重视生物技术理论模块的教学。注重生物学知识与现实生活的联络，培养学生解决现实生活问题的才能生物科学与日常生活、人类安康、农业消费、环

11、境保护等方面亲密相关。倡导学生在联络、解决生活实际问题的过程中深化理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来解释和解决社会开展及现实生活相联络的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。4.研究教法、学法，进步复习效率努力构建以学生为主体的课堂教学形式，把课堂复习效率放在首位，一切要根据学生详细实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。根据每一复习阶段侧重点的要求，认真研究并对教案和学案进展设计。在教学过程中，要贯穿以学生为主体，充分开展学生才能的思路，着力开展学生的思维才能和从事实验的独立工作才能。5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用关注对科学、技术和社会开

12、展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组方案，克隆技术，胚胎工程等热点问题的研究)，特别是与选修模块3现代生物技术专题相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析p 以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。6.研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作根据所教班级学生的详细情况，研究学生其它四科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进展重点跟踪培养，在抓好根底的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全面进步生物学科素养，同时对每次测试试卷进展面批面改，严格要求审题仔细、答题标准。对差生上课进展多提问，课后多辅导，选用适宜练习与测试题，加强

13、根底训练，逐步进步。7.加强应试训练，进步学生应变才能20_年试题突然加大题量和难度，使考生很不适应。因此，在备考中，特别是最后一两个月内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培养学生遇到容易题型不粗心，遇到难题不紧张，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。8.注重高考信息搜集，进展分析p 与研究。当今社会开展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位, 高考复习也不例外。高考信息要把握准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。注意有关书籍(如招生报和专业杂志(如生物学通报、生物教学参考、中学生物教学、生物学教学、中国考试等)，查阅这些资料，及时做好有关信息的

14、搜集、整理工作。通过有关信息分析p ，研究复习对策，准确地指导学生进展复习，防止盲目性，进步复习效果。(二)时间安排及教学目的生物复习准备采用三轮复习，而其中最重要的是第一轮复习，复习中以夯实根底为主要目的，安排的时间也最长，从暑假补课开场到明年1月底(寒假开场)。然后用1-2个月进展第二轮复习，以进步才能为主要目的。高考前20天到1个月左右的时间，进展三轮复习，以强化训练进展查漏补缺为主要目的。详细安排1.第一阶段：暑假补课高三上学期，一轮复习，紧扣书本，夯实根底。(1)暑假补课高三上学期期中考试前，完成模块1和模块2的复习，迎接期中统测。(2)期中考试寒假，完成模块3、选修3的复习。2.第

15、二阶段： 2月4月底第二轮复习，专题复习。专题1：生命的物质根底和构造根底;专题2：生命活动;专题3：生物的遗传、变异与进化;专题4：生命活动的稳态与调节;专题5：生态;专题6：实验专题复习;专题7：基因工程;专题8：细胞工程：专题9：胚胎工程;专题10：生物技术的平安性和伦理问题。3.第三阶段：综合训练，心理调整。5月1日6月6日实战演练、应试指导，调整状态。综合训练，时间4周。目的是培养学生在考试各个环节的考试才能、技巧和心理素质。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升学生对知识理解、分析p 、推导及应用才能，增强学生必胜信心。调整状态，时间2周。在前两周停顿任何测试，目的是给予学生足够的时间，让学生复习分析p 教材和经典试题，进展系统整理，查漏补阙。并通过调节学生在学习和生活上的节奏，调整心理状态，力求使学生的应试状态在6月上旬到达巅峰程度。最后一周再进展一次高考前的热身考试，考前指导。第 11 页 共 11 页