沟通的演讲稿_以沟通为主题的演讲稿.doc

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1、沟通的演讲稿_以沟通为主题的演讲稿我们常说沟通无处不在，沟通无极限，说明人与人之间沟通是多么重要。接下来要给大家分享的是沟通的演讲稿，欢送大家的借鉴阅读！沟通的演讲稿篇一世界之大，无奇不有。请大家听到我这个题目的时候，也别太惊讶。也许和尚也会有需要梳子的时候。好了，言归正传，今天我要演讲的题目是如何将一千把梳子卖给和尚。周末在和朋友聊天的时候，朋友问了这样一个问题，“假如要你把一千把梳子卖给和尚，你会怎么做?”我当时是这样答复的：和尚一生都在积德，我会去寺庙劝说和尚，让他们把梳子买下送给那些需要帮助的人，多积点德。听完我的答复，朋友给我讲了水煮三国里的这个故事。故事中卖出一千把梳子的主人公式这

2、样对老和尚说的，庙里经常承受别人的捐赠，得有回报给别人才队。买数字送给这些人，并在梳子上刻上“积善梳”，这样作为礼品储藏在那里，谁来了就送，庙里香火岂能不旺。故事中主人公的答复和我的答复存在着思维的不同，我只是在推销对象上做文章，而他是在推销对象和木梳两者身上大做文章，赋予了木梳新的涵义。他打破了常规，跳出了固定的思维形式，因此将木梳全部推销了出去。回学校以后，我一直在想，假如真的在现实中遇到类似这样的困难。我们会用什么样的思维去考虑这些问题呢?这个故事就让我明白了一种看似复杂却极其简单的道理。凡事都要擅长动脑筋，想方法，克制考虑的障碍，创造性地开展工作。在现实生活和学习中，有很多问题看起来很

3、难，但只要经过长期坚持不懈地努力，本着一颗一定能克制困难的决心，就一定能成功。熟话说：“事在人为”就是这样的道理。路都是人闯出来的，当今世界，可谓“八仙过海，各显其能”，是“龙”就能飞起来，是“虎”你就能跃起来，到处都是展现自己才能的舞台。我想把“把一千把梳子卖给和尚”的故事送给大家，因为在我们这个年龄，对我们而言这一生的路还很长，所遇到的困难和挫折还会很多，但假如我们能保持快乐的心态，打破固定的思维形式去对待，等待我们的明天会更好。沟通的演讲稿篇二刚刚几位组长都已经谈了很多好的学习方法，我就不再谈这些了，我就来谈谈网上那些事。最近网上有一幅图片很火，说的就是切糕：图片上是一个卖切糕的少年，少

4、年双脚张开，头偏向一方，虽然看不清少年的面部表情，但是他给人一种自信的感觉，原因就在于他的双脚张的比肩宽。有研究说明：人在站立时假如双脚张开的间隔 比肩宽那么代表着自信，假如与肩平行那么代表着中立，假如双脚的间隔 比肩还窄，那么这个人就可能有点自卑，诸如此类，我们可以从很多非语言的交流来获取信息，比方瞳孔的放大、眼睛的转动，反重力行为等等肢体语言来判断一个人的心理，这就是所谓的读心术。其实读心术没你想象的那么神秘那么高深，它就是一种沟通方式，今天我演讲的主题也就是沟通。沟通是一门学问也是一门艺术。日常生活中我们要学会与人沟通。僻如，一个人怒气冲冲的进来，把书包往桌子上一摔，这个时侯，你千万不要

5、去问他：“你看起来好象很生气”，假如你问了，说不定他就一大耳光过来，你可以把你手上的东西也摔在桌子上，告诉他：“我完全可以理解你的心情，假如我是你，我也会很生气!”这样你们之间的间隔 就拉近了，两人之间交流的主导权就掌握在你的手中了，接下来你可以告诉他：“其实这个事情有更好的解决方法，你可以这样处理”这就是一种良性的沟通。在我们的日常学习过程中，无论是你给别人讲题还是别人给你讲题，都需要一种良好的沟通：讲题前你要清楚的理解别人的习惯是边讲边问还是全部讲完了再问，试着去迎合别人的习惯，那么讲题和听题都会变成一件快乐的事。同样，在你告诉别人去做一件事时，假如发现他们有逃离的情绪，你就应该马上完毕对

6、话，并且在完毕时不要告诉他任何重要的事情，因为告诉了也是白搭，他们根本没有功夫去理你，这也是沟通。总之，生活离不开沟通。今天大致就讲这么多，谢谢大家!沟通的演讲稿篇三我是一名小学班主任，感觉孩子小，懂得不多，很少与孩子沟通。在最近的一次六一“露一手”活动中，我深深的体会到，孩子内心渴望与班主任交流，但是他们需要的是正常的思想和感情交流。问题是有时候我有时不给孩子这样的时机，因为班主任每天所要做的事情很多，加上课程的压力有时候容易无视一些想要沟通的孩子，但是一旦有时间我就要趁机过问孩子的学习问题，正襟危坐跟孩子谈。或者就是问那些不知问过多少次的问题。这样的谈话，孩子当然盼望早点完毕。反思自己的过

7、去，我跟孩子谈心交流确实有些少，今后我会对自己要有个适当定位，要有个恰当的心态，还要有个恰当的切入点，更要想方设法营造一个随心所欲的自然和谐的气氛。要随意一些，不要表现出明显的目的性。通过六一活动的交流，我觉得沟通特别重要，与孩子沟通时应该注意以下几点：一、首先要倾听。倾听是沟通的前提。倾听可以满足对方自尊的需要，减少对方自卫与对抗的意识，为心理沟通创造有利的条件和气氛。倾听的过程是深化理解对方的过程，也是准备做出反响的过程。师生交际中，倾听不仅是老师尊重学生的表达，而且能防止老师在处理问题时由于武断而造成的失误。但倾听并不是只用耳朵去承受信息，必须用心去理解，做出应有的反响。二、学会微笑我曾

8、经看到这样一段话：“我多希望老师每天能笑着上课呀!”这是孩子们发自内心的感慨。对他们而言，微笑是老师对自己独有的爱与鼓励，是他们渴望获得进步的动力!微笑着面对每一个学生，微笑着面对人生，会在获得与学生沟通的最正确时机的同时，自己的心灵也获得平静。三、做好表率无论班主任还是父母在日常生活中一定要严以律己，要在孩子的心目中树立一个良好的形象，要让孩子感觉到自己周围的人很棒，并为身边有这样的人而引以为自豪。这就给班主任与孩子进展正常的交流和沟通奠定了一个良好的根底。四、换位考虑老师要站在孩子的立场去想问题、考虑问题、处理问题，同时也让孩子做做老师班主任的角色，让他们体验一下互相的难处，角色的互换就很

9、容易赢得互相的理解和信任。互相之间的理解和信任是进展交流和沟通最重要的前提条件。不妨试试和孩子轮流做老师，让孩子体验一把做老师的感觉，负责整个班级某一段时间的日常事务。到时候，他不和你们沟通，恐怕也不行了。五、和孩子交朋友放下老师的架子，坦开自己的胸怀，尊重孩子的观点，和孩子平等地交谈。给孩子营造一种他们已是大人的气氛，让他们享受大人的局部权利，同时引导他们自觉地履行大人的义务。假如做到这些，他们与老师的共同语言就多了，父母与孩子的交流和沟通自然就更容易了。时间一长，孩子就会什么都告诉你的，老师和孩子就会成为无话不谈的好朋友了。此外我还积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并且通过他们的言传身教将德育浸透到班级的各个角落。第 7 页 共 7 页