统计数学教学课件.doc

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1、统计数学教学课件统计数学教学课件教学目的：1、体验数据搜集、整理、描绘和分析p 的过程，理解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题，同时可以进展简单的分析p 。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、答复下列问题，同时可以进展简单的分析p 。教学难点：引导学生通过合作讨论找到实在可行的解决统计问题的方法。教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的讨论，师生互动，在详细的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。教学过程：一、情境引入老师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们

2、学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？指名35个学生说一说。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，假如我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色适宜。指名学生答复，并说明理由。老师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？二、互动新授1、讨论搜集数据的方法。1老师提问：刚刚我们确定了要在班级里进展调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的方法？指名学生答复。学生讨论搜集数据的方法。2出示统计表。可以用什么方法来完成这张统计表呢？3学生说出各种不同的方法。学生可能答复：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、

3、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中4老师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比拟简便的方法，如今由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，老师说颜色，学生举手，老师数人数，学生填表格。2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？让学生自由发言，说出自己的发现。1师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？把每种颜色喜欢的人数加起来，假如与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。2师：喜欢说

4、明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服适宜吗？为什么？组织学生分析p 表格，老师根据分析p 的情况加以引导，突出统计的意义。三、稳固拓展1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。1要完成这张表格，你准备怎么办？要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等并说出统计的过程；搜集整理数据填写表格进展分析p 。2采用比拟简便的方法，师生合作完成“数据的搜集与整理”强调数据的准确性，学生独立完成“表格的填写”。3小组内讨论完成“表格的分析p ”。最喜欢去 的人数最多，最喜欢去 的人数最少。最喜欢去植物园的右 人。你最喜欢去 ，喜欢去这里的同学有 人。你还能提出什么问题？学生提问，全班进展反应。2、完成教材“练习一”的第1题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。1课件出示第1题的表格图。用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，共同填表格。2根据表格内容答复下列问题。参加 小组的人数最多，参加 小组的人数最少。我们班参加计算机小组的有 人。我喜欢 小组，喜欢这个小组的有 人。四、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。第 5 页 共 5 页