综合实践活动学教学随笔_综合活动实践设计方案.doc

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1、综合理论活动学教学随笔_综合活动理论设计方案综合理论活动，为沉闷的教改带来活力，让教师们走进了新颖丰富的教育时空，让学生们感受到了开放自主的愉悦。那么，来看看WTT精心综合理论活动学教学随笔，希望你喜欢。综合理论活动学教学随笔篇一这个学期，我代三四年级综合理论活动课。通过接触综合理论活动课，我体验了从未有过的感受，就是有苦、有乐，苦乐相伴。苦在事事参与，消耗了大量的时间和精力;乐在跟学生时时交往，事事接触，看着学生一点一滴的进步，学生的才能在逐步地进步，我打心眼里感到欣慰，综合理论活动课真好。走进综合理论活动课程，我对综合理论活动也有了一些新的认识。(一)小组合作学习，能开展每个学生的个性。综

2、合理论活动是以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、理论才能以及表达对知识的综合运用才能为主的新型课程，“合作学习”是它的主要学习方式。在交通平安伴我行综合理论活动准备阶段，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。在小组里成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承当的任务，给学生个性的开展和自主性的充分发挥创造了空间。(二)综合理论活动课是一个理论性、开放性的大课堂。在交通平安伴我行综合理论活动中，同学们在较短的时间内做了充分的准备，组成一个个合作小组进入社会、进入网络，积极参与到各项活动中，通过多种途径、方法：如翻阅书刊、采访

3、、观摩、上网等搜集了有关资料，在活动中发现和解决问题，开展了理论才能。在师生之间、生生之间知识的不断碰撞中学习，课堂上不要求学生步调一致;课程完毕，也不要求问题都有答案，力求创造出一种开放性的教学，为学生开拓广阔的空间。(三)注重过程与方法、知识与才能的结合。综合理论活动注重过程，注重学生在过程中发现了什么问题，又是如何想方设法地解决问题的。基于此，我在活动中强调全过程的开展，先是带着学生进入社会，指导学生如何与别人交往，如何通过观察、发现、调查、访问来获取知识。再引导学生以网络为平台继续探究，在过程中注重搜集、整理资料等方法的指导。通过活动，学生已掌握了一定的方法，学会了怎样去调查，去采访，

4、去上网查资料，在活动中，学生的合作才能、交往才能得到了开展，在理论中获得了亲身感受和直接的经历。综合理论活动学教学随笔篇二新的教学改革中，德育以浸透到各个学科。综合理论活动是基于学生的直接经历，亲密联络学生自身生活和社会生活表达对知识的综合运用的课程形态。在综合理论活动课中进展德育教育是一项重要的任务及内容，以下是我在教学综合理论活动课中对德育方面的浸透：一、从实际教学中入手在教学中，我以自身角度和情感去感染和影响学生，使整个过程成为师生情理互动的愉快过程;同时受到良好的育人效果。在综合理论活动课上，学生通过合作完成共同的任务，使他们养成服从集体的品质和集体观念，激发他们良好的道德情感。在活动

5、中，靠一个人的力量是难以实现高质量的专题研究的，让学生通过分工合作，培养学生良好的学习习惯，进步各种技能和浸透团队精神;让学生明白互相帮助，人人参与的重要性，从而进步责任感。课堂上采用灵敏多样的教学手段。如在学习腊梅花的制作一课时，我首先带着学生欣赏腊梅花的图片，讲解它的历史。让学生对腊梅花有进一步的理解。再制作时采用先观察再动手操作，最后学习腊梅花的品质“俏也不争春，只把春来报”。学生在学习过程中不但学会了腊梅花的制作，同时也学会了像腊梅花一样做人的道理。二、在理论过程中浸透如今独生子女较多，他们每天过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们根本就不知道父母的辛苦。在学习布置和整理居室时，教学生学会

6、最常用的整理房间的方法，让他们动手操作，体会家长做家务的辛劳，从而更加珍惜家长的劳动成果。三、把握好浸透德育的时机人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的。在综合理论活动中我们应巧抓机遇，不失时机加强对学生的思想教育，让学生在理论中，把道德认知自觉转化为道德行为。例如：利用各种节日对学生进展相应的教育，因此在教学中只有精心设计，充分运用先进的教学手段与方法，把握好浸透的最正确时机，做到适时、恰当，浸透时做到适度，即到位又不越位，恰到好处才能到达事半功倍的收效。总之，综合理论活动课在学校教育中发挥重要的作用。所以要在教学中浸透教育，就要知材，挖掘和整理教材内容，擅长及时捕捉德育因素，注意及时引导，进展德育浸透，我们只有在教学中努力理论，把活动课程中的德育教育更好地融入课中。第 4 页 共 4 页