高一数学教师教学计划-高一数学题及解析.doc

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1、高一数学老师教学方案:高一数学题及解析导语：进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。以下WTT为大家介绍高一数学老师教学方案文章，欢送大家阅读参考!高一数学老师教学方案1一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步进步作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。详细目的如下。1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.进步空间想像、抽象概括、推

2、理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3.进步数学地提出、分析p 和解决问题(包括简单的实际问题)的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。5.进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(a版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前

3、提下，认真处理继承，借签，开展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点：1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联络与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地考虑问题的方式，进步数学思维才能，培育理性精神。4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，开展应用意识。三、教法分析p ：1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可

4、以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，引发学生“看个终究”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2.通过“观察”，“考虑”，“探究”等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改良学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析p ：1、根本情况：12班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，后进生约 人。14班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，后进生约 人。2

5、、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制才能弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算才能太差，学生不喜欢去算题，嫌费事，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算才能，同时要进一步进步其思维才能。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。五、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，进步学习兴趣，在主观作用下

6、上升和进步。2、注意从实例出发，从感性进步到理性;注意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生考虑。3、加强培养学生的逻辑思维才能就解决实际问题的才能，以及培养进步学生的自学才能，养成擅长分析p 问题的习惯，进展辨证唯物教育。4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析p ，讲清解题的关键和根本方法，注重进步学生分析p 问题的才能。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。高一数学老师教学方案2数学在人类文明的开展中起着非常重要的作用，数学推动了重大的科学技术进步。以下是数学网为大家整理的高一上

7、册数学老师教学方案，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，数学网一直陪伴您。一、学期教学总体目的本学期主要完成必修四第三章，必修五全部，必修二的第三章全部，第四章的4.1、4.2节的教学任务，让学生到达课程标准的要求，期末统考在上学期的根底上有所进步，尤其抓好高线和中线的比例的进步。二、教材分析p 及补充、增删、改良、重组内容的处理意见本学期内容较多，教学时间紧张。三角恒等变换、解斜三角形属于根底局部，重在代数式的恒等变形。数列较为抽象，技巧性较强，学习难度较大。不等式要求有所降低，抓好不等式解法和均值不等式的应用是重点。直线、线性规划、圆都是根底内容，知识点较多，要加强内容的推进，留足期末复

8、习时间。线性规划放在期末前后讲解。补充内容：1、三角恒等变换中的升、降次公式;2、乘法公式;3、解斜三角形中的几何计算(方程思想);4、数列中求通项，求前几项和的常用方法;5、数列中的递推关系的处理的常见方法;6、倒序求和、乘比错位相减法;7、不等式中利用根本不等式解决最值问题(范围问题)、二次方程根的分布问题和解二次方程的方法;8、直线中的直线与方程;9、圆的有关平面几何性质。三、学生根本情况分析p 学生已有高一上期的学习体会，大局部学生掌握了一定的学习方法，学习目的正确。但局部学生上期听讲不认真，思维、动手才能较差，根底也较差。所以老师要注意适时适地调动学生的学习热情，指导学习方法。基此题

9、型的过关训练要落到平时，不定期的小测验，挑选抓好学困生。四、学期教学进度及周课时进度安排总体时间半期前上完必修5，期末三周复习。第一周：两角和与差的正弦、余弦和正切公式;第二周：三角恒等变换、解斜三角形;第三周：解斜三角形，数列的概念和简单表示法;第四周：等差数列;第五周：等差数列、等差数列的前n项和;第六周：等比数列、等比数列的前n项和;第七周：数列的综合应用，不等关系与不等式;第八周：一元二次不等式及其解法，三个二次之间的关系;第九周：根的分布，根本不等式的解法;第十周：根本不等式及最值，不等式的应用;第十一周：不等式的综合运用，半期考试;第十二周：直线的倾斜角与斜率，直线方程;第十三周：直线方程;第十四周：直线方程、直线的交点坐标和间隔 公式;第十五周：圆的方程，直线与圆的位置关系;第十六周：圆的综合问题，空间直角坐标系;第十七周：开场期末复习.五、单元、期中、期末考试安排名称 命题人 审题人 中心发言人三角恒等变换解斜三角形数列不等式直线与方程圆的方程期中考试月考月考第 8 页 共 8 页