音乐大班教学计划 大班语言领域教学计划.doc

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1、音乐大班教学方案 大班语言领域教学方案导语：引导幼儿想像讲述，开展幼儿创造性思维，训练思维的灵敏性。以下是WTT为大家整理分享的大班语言领域教学方案，参考。大班语言领域教学方案目的：1使幼儿可以连接的、自然的讲述自己所见所想。2鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。准备：1提早告诉幼儿要进展表演活动，引导幼儿制作和搜集用来化装的各种工具和材料。2场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。3主班老师扮演兔妈妈，配班两位老师扮演兔爷爷、兔奶奶。过程：1、老师激发幼儿参与活动的兴趣。“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料？”幼儿

2、介绍自己准备的材料。2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进展化装。老师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。由于在活动之前引导幼儿自己去搜集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的爱好搜集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。3 、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈老师扮演和小兔子幼儿扮演连蹦带跳的来到美丽的大森林。1第一个情景：什么样的大森林？兔妈妈鼓励兔宝宝用完好的语言描绘大森林的风光。对兔宝宝的独特发现给予鼓励。2第二个情景：怎样过河？突然，

3、听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜想：“这是什么声音？”引导兔宝宝发现森林中有一条小河。兔妈妈：“我们怎样才能过河？”兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河！”兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮助，坐在它的背上过去！”兔宝宝：“我可以跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。兔妈妈：“我的兔宝宝可真英勇，相信自己有才能直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀？”兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很平安。”兔妈妈：“你们想出的方法都很好，如今你可以根据自己

4、的才能来选择过河的方法。”兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的选择进展尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河兔宝宝平安过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给予肯定，表扬过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。肯定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们根据自己的实际才能采取实在可行的方法过河。充分尊重孩子的个体差异。3第三个情景：怎样战胜大灰狼？突然，森林中响起了“嗷”的声音，一条大灰狼老师扮演出如今不远处。幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在平安的地方。引导他们轻声讨论平安回家的方法。兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，

5、怎么办？”幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死！”“还可以向警察叔叔借手用用，用把大灰狼打死”。兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，如今有许多动物都灭绝了，我们能不能想一个好方法，又不伤害动物，咱们又能平安回家？幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！”幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们趁机快点走。”兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”兔妈妈：“这些方法很好，既保护了动物，咱们又可以平安回家，你们觉得哪一个方法最适宜？” 兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一个。并按照这个方法实行平安回家。老师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带着着幼儿一起进展情景化的

6、表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大森林？怎样过河？遇到大灰狼怎么办？”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。4、讲述森林历险故事。兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己在大森林中的经历，用连接的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点，进展分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所进步。孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，进步了表达的兴趣和欲望。同时，三位老师亲密配合，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。5、完毕老师小结，鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋积极想方法解决。第 6 页 共 6 页