农村小学作文教学心得体会.doc

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1、农村小学作文教学心得体会农村小学作文教学心得体会。对于农村小学教学来说，作文成了语文老师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过语文课程标准的学习，加之自己十多年来的教学经历，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。一、注重平时积累，作文也像语文根底知识、阅读一样需要积累，比方好词、佳句、精彩片段等1、根据课文内容来积累“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的考虑练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。假如学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，可以让他们有词

2、可用、有话可说。比方：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。2、通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也可以写真实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注重学以致用，结合实际及时指导小学生的知识有一定的局限性，老师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道十里长街送总理是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的”为主题班会活动。

3、要求学生把自己最思念的亲人不管是生离的，还是死别的用几句话描绘出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。三、注重作文的评价老师的评价对学生非常重要。评

4、价得当，能鼓励学生敢于作文、乐于作文，因此对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同程度的学生给予不同要求的评价，对根底好的学生要有较高的要求。根底差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，老师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。总之，作文教学不是件容易的事，老师必须在教学理论中不断探究，在教学理论中获得启发，不断总结经历，才能于学生有所裨益。作文教学的心得体会近几年来，作文在中考中的作用越来越突出，而

5、作文教学的难度也越来越大，老师一提作文兴叹，学生一提作文愁眉不展。作文教学已成了师生亟待解决的共同难题。回忆我近三年的语文教学工作，特别是作文教学，惭愧的说毫无章法，摸着石头、磕磕绊绊也没过了河，对学生的作文还是一筹莫展，最近听了赵主任的有关作文的讲座有了一点点的心得体会。曾经的我只是把作文课上成了只讲作文方法技巧的道理课，而脱离了学生的实际情况，对他们不会写作文或是没有信心写作文的状况没有对症下药，只是简单的求其会一些方法，再积累一些名篇，然后仿写，有些程度好的同学写作才能有所进步，而大多数学生那么是一写作文就胡编乱造，想什么写什么，或根本不想乱写。听了赵主任的对话式作文讲座以后，我恍然大悟

6、，作文课原来可以这样上啊，可以虚拟一个对方，以谈话的方式来写一篇作文，让学生在正常对话的形式下开展作文学习，例如，“春天真好”这一题目，就可以设置以下几个小问题，引导学生写作：1、 你觉得春天好吗?我们学过哪篇文章总体上写了春天的好，你是否可以借鉴2、 你能跟我说说春天好在哪里吗?说详细一些3、 春天特别是在周末，你一般都干些什么，有户外活动吗?是集体体的还是个人的，你感受如何4、 你感觉春天怎么样，喜欢吗?这样一来，学生答复完这些问题，自然地一篇文章的内容也就确定下来了额，但文章所要采取的构造方式和相应的语言，我个人认为还是少不了平时的名篇、名言、好的开头结尾、好的语段的积累。磨刀不误砍柴功

7、，只要我们做老师的在作文方面功夫下到了，再把我们总结出的精华传授给我们的学生，相信他们即使不能成为写作种子选手，也可以写出一篇比拟像样的作文来的。我正在努力理论中!听作文教学课心得体会作文教学一直是令语文老师心烦的事，孩子们不会写、不爱写，家长提起对孩子的作文辅导更是头疼。5月18日的一次听课，给我留下了深化的印象。特别是xx老师的一节作文课，令我颇有感触：游戏，竟让作文如此简单！看着xx老师课堂上轻松纯熟的游戏安排，听着孩子们洋洋洒洒的写作表达，让我更坚决了对游戏作文的看法。一、游戏作文好玩！十七世纪英国教育学家洛克在教育漫话里说：“教诲儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”

8、确实，孩子在游戏中承受的教育是润物无声且极为高效的，因为游戏就是儿童生活的一个重要组成局部，把引导学生起步作文与游戏紧紧地结合到一起，让学生在丰富多彩的游戏中，兴趣盎然地观察、体验、交流也都成了一种迫切的需要，此时再让学生动笔，真正做到“情动而辞发”当孩子把写作看成“好玩的游戏”时，还怕孩子没兴趣吗？还怕孩子学不好吗？二、游戏作文简单。有些孩子甚至是学生家长看来，作文似乎就是一个可怕的怪物，至少是个披着神秘面纱的人物，写作难，难于上青天。游戏作文恰好解决了这一问题。在游戏作文的课堂上，孩子们经常是欢声笑语一片，身心状态极为放松，那种忘乎所以的投入还有谁会感到这是在学习作文呢？这里，没有作文课的

9、沉闷空气，有的只是一片欢乐的海洋。在或紧张剧烈或幸福快乐的体验之后，每个人都产生了一吐为快的冲动，这时动笔写作，就成了真正的“我手写我口”。回想自己的作文教学，因为这样那样的客观或主观的理由，只是进展着仅仅围绕课本的作文训练，尽管也想了一定的方法，孩子们仍写得枯燥，老师也教得吃力。xx老师的这节作文课无疑给我们今后的作文指明了方向。小学语文教学心得体会语文既是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中获得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下：一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开始白，一段精彩的导语是一节课能否获得

10、成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目的来构思，突出教学重点，防止华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点本质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学消费生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者

11、和领导者，其知识，人格和威信是一种宏大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和保护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。小学作文的教学心得体会对于农村小学教学来说，作文成了语文老师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科

12、目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过语文课程标准的学习，加之自己十多年来的教学经历，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。一、注重平时积累，作文也像语文根底知识、阅读一样需要积累，比方好词、佳句、精彩片段等。1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的考虑练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。假如学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，可以让他们有词可用、有话可说。比方：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是

13、最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也可以写真实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注重学以致用用，结合实际及时指导。小学生的知识有一定的局限性，老师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道十里长街送总理是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人不管是生离的，还是死别的用几句话描绘出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每

14、逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。三、注重作文的评价老师的评价对学生非常重要。评价得当，能鼓励学生敢于作文、乐于作文，因此对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同程度的学生给予不同要

15、求的评价，对根底好的学生要有较高的要求。根底差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，老师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。总之，作文教学不是件容易的事，老师必须在教学理论中不断探究，在教学理论中获得启发，不断总结经历，才能于学生有所裨益。省级作文教学培训心得体会范文20xx年12月13日24日，在任为新教授的带着下，我们快乐地度过了为期12天的作文专题培训，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风

16、格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都有思想碰撞、经历交流的晨会时间。一、觉察、体察与洞察，观察的内在品质习作的根底苏霍姆林斯基称曾深化地指出：兴旺的智慧，最重要的特征是观察力。观察，是习作的起点，智慧的泉。有效的观察是习作个性化的根底。生活是写作材料的泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。正如叶圣陶所说：平时心粗气浮，对于外界的事物，见如不见，闻如不闻，也就说不清所见所闻是什么。写成一篇观察得好认识得好的文章，那根还在于平时有好习惯。 而观察的属性与品质又把观察细化为觉察、体察与洞察。1、敏锐的觉察力获得于意从无意义到有意义，明确观察目的有意识到留意识，养成观察

17、习惯。2、全面的体察力取决于神观察理论的第一个过程，就是将客观外界事物的详细形象、色彩等物象反映到人脑中，形成感性形象，即表象。生活中的表象是极其丰富的。因此，表象是建立在全面体察事物形象根底上的。表象中，有的可以反映某类事物的普遍性，有的可以反映某类事物的特殊性。因此，还要引导学生按照一定的规律去观察，将零碎的表象，梳理成表象群。3、深化的洞察力取胜于心习作中的观察，有别于现实性的观察，它是在现实性观察的根底上，以审美的态度去感知事物。在观察的过程中，内在的情感总是主动地期待着、捕捉着，一旦事物与个人的情感生活相符合，便会透过事物的形式到达对其情感性的把握，到达合情合理的表达需要。因此，观察

18、中，更需要引导学生对生动的周围世界注入个人情感。二、立人习作的根本思想缺席的结果是无知和盲从，简单的教育方式往往导致学生简单的思维方式。为了应付考试，出现了所谓的万能作文，学生在写作时根本没有自己的思想。阅读激发思想，思想照亮生活，生活影响写作。我们在评价学生的习作时应该关注的是感情是否真挚，内容是否充实。鼓励学生说真话写真情，而不是一味的空话、套话。三、高出着眼，小处入手习作的起步(三年级习作)1、前挂后联，理解目的序列由于老师对习作目的掌握不到位，导致指导无方;由于老师把理想的作文目的当成学生练笔的目的，致使自身陷入不满与绝望，师生均是身心疲惫。 人教版教材的习作安排：单看目的是独立的，整

19、体看能发现目的是渐次进步螺旋上升。2、解读教材，明确指导重点3、根据目的，心有评价标准习作目的明确了，每一次指导重点也清楚了，但是三年级的孩子应写出什么样的文章，老师心中没有标准。4、从读学写在第二学段，我们可以依托句群关系，凭借教材中的典型语例引领学生感知句子与句子之间的承接关系，体会写作顺序，练写一个自然段。5、从观到察中年级是观察活动的敏感期，最正确的习作形式就是观察作文。6、重视评改修改习作中有明显错误的词句：不能从语法的角度严格要求，主要是指别人看不明白的，或是与习作要求明显不符的，也包括一些错字和明显的用词不妥当的地方。培训是为更好地工作做准备，通过这次培训，我认识到自己的优点和缺

20、乏，在今后的工作中，我将更加努力，使自己渐渐完善。小学作文教学心得随着语文教育改革的日渐深化，新观点、新方法逐步为广阔老师理解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了宏大变革。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改良使学生对作文的态度由要我学和要我写转变为我要学和我要写。我对课堂作文教学在理论与探究中感悟甚深。一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境气氛，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美妙的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特

21、征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓重兴趣。在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识才能组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字表达出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。通过情境教学，变要我写为我要写，使学生兴致勃勃地投入到作文练习之中。另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：学会熟读唐诗三百首，不会

22、写诗也会偷。诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于进步赏析才能，写作才能，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了每日读范文、记笔记活动，如今学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。人们常说，生活是写作素材的泉，只有深化生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活经历有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展三个一活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅

23、能理解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精巧的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。理论证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对生活真切感受的精彩力作。小学作文教学心得2：一、关注生活，积累素材。二、精选材料，为文添彩。三、学生联想，想象。四、常动口，常动手。五、多读能助写作一臂之力。 小学生学习语文最头痛的就是写作文。如何解决小学生写作文难的问题，在自

24、己的教学工作中，我自己觉得发现可以从下几方面的去做：一、关注生活，积累素材。很多学生一看到作文，最头痛的就是不知道写什么内容。记得我是学生的时候，我的老师就告诉我，要想作文写得好，就要关注身边的一切，当时就特别注意身边的事和物了，到写作的时候，好似不管什么样的作文，自己都有内容可写。今天自己当老师了，也同样把这个方法告诉我的学生。其实生活中很多的素材都是我们写作的元素，多数孩子觉得没什么可写主要是没用心去关注自己身边的人和事，同时我认为这样的积累，对于培养学生对事物的敏锐度也有很大的帮助，久而久之的积累，作文内容就丰富多彩了。二、精选材料，为文添彩。生活中的内容积累多了作文就有了可写的了，但在

25、写时应该还得注意材料的挑选。有很多孩子在写作的时候，一看到写事的就把自己做的事随意找一件来写，我觉得在这时，老师应该指导孩子在自己积累的材料中去选择最贴近自己生活，最能与主题有共鸣的内容来写。同时应教给学生一些写作技法。如：1、学会为文章添枝加叶。2、小中见大 挖掘平凡事物中的真谛。3、转换视角 一料多用。三、学生联想，想象。在作文教学中，应非常重视培养学生的想象力，经常训练学生写一些想象作文。首先是培养学生有依可想。在学习卖火柴的小女孩一文时，在学习到大年夜，又下着雪，一个穿着一双很大的拖鞋的小女孩在街上卖火柴，突然两辆马车飞快地冲过来，吓得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个

26、男孩捡起来拿着跑了。说等他有孩子时可以拿它做摇篮。这句时让学生谈受，然后以我就是那位小男孩为题写一篇。学生们在文章中写出了对小女孩的同情，对那个社会制度的愤怒。其次，给孩子们搭建想象的平台，让孩子们在写作的空间任意翱翔。如：让孩子们写二十年后的我、我长大了以后、假设我是市长、我的理想、假设我会克隆等这样的文章，来训练孩子们的思维，想象给孩子写作添上了翅膀，有些孩子发挥极致，洋洋洒洒上千字不成问题，有些孩子不仅能想象将来，更可贵的是能充分认识自己的今天，要想能实现自己的理想，如今必需要好好学习，朝着自己的目的努力。四、常动口，常动手。要想让学生写出有切身感受的文章，那就必须得让学生先动手，然后再

27、动脑。我布置学生杀过鸡，杀过鱼，上山采树叶、做过环境调查，做过手抄报，为生病的同学做过募捐活动，炒菜，包饺子，整理自己的小天地，帮助妈妈做家务，等等。由于学生亲自去做这些事，在做事的过程中就会有很深的感受，把这些感受记录下来，便是一篇篇精彩的文章。同时，我会让学生在写作前先动口说自己所做或看到的事,学生会说了那么写的时候才会动笔快!五、多读能助写作一臂之力。多读俗话说：读书破万卷，下笔如有神学生通过大量地反复地阅读课文，在潜移默化中不断改造自己的语言，标准自己的语言表达，从阅读中汲取作文的营养，为写作效劳。如：我在教十里长街送总理一文时，让学生反复朗读第一段，深化体会人们在等候总理灵车到来时的

28、情境。在体会的同时，学生还从中学会了不同人物的外貌、动作、心理描写等方法，为今后写作奠定了良好的根底。小学语文教学心得体会范文作为一名小学语文老师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路探究，不断前进中，我觉得，要上好课就应该理解教材、理解作者的意图、锤炼学生。开学初，我阅读了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学方案，尽可能的表达编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于教参，要让学生学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词

29、语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我理论的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个读字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝小和尚念经，有口无心的读法。课堂设问要有思维的容量、考虑的价值、恰当的深

30、度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联络处、学生的不意处、情感的开展处以及内容的矛盾处。相信，假如能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越容易出过失，不成熟，令我汗颜。有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中获得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。老师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种宏大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。老师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎

31、湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和保护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。例如在教学九寨沟前，我让孩子在对课文内容有一定理解的根底上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅讲授课文知识，还

32、诉说了一些课外的知识，激发孩子的兴趣，为阅读打下伏笔。将近一学期以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极探究有效的教学方法。课前，从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及单项检测，真正将考试作为促进学生全面开展、促进老师进步改良教学的手段。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。第 22 页 共 22 页