高一下学期语文教学计划_高一下册语文教学计划.doc

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1、高一下学期语文教学方案_高一下册语文教学方案语文教学中有步骤地落实民主的、开放的和人文化的语文教育，那老师要怎么写教学方案呢？本文是WTT为大家搜集整理的高一下册语文教学方案，欢送参考借鉴。高一下册语文教学方案【一】一、教学思想与教学目的：遵循教育部制定的全日制义务教育语文课程标准，高举新课改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进展语文教育与教学的改革。语文老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克制语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程施行等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生

2、关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要严密结合三维目的，即从知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程目的，改革课程内容、构造和施行机制。老师在教学过程中应与学生积极互动，共同开展，要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学习，促进学生在老师指导下，主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的全面进步。二、教学设想与教材处理：本期完成必修三与必修四的讲授，阅读鉴赏局部共计27篇课文。约课时完成。表达交流、梳理探究，名著

3、导读约课时完成。本期学习时间约为周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同才能层级目的而划分单元，着重知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体进步。因此，老师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、才能性以及读写结合的系统性，还应注意阅读局部与写作、口语局部的交替式穿插教学，防止单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材处理是：1阅读鉴赏单元与表达交流单元教学、及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解表达交流的一个知识点。作文教学主要根据 表达交流知识点地排

4、序来进展。本期大作文要求写六篇，小作文四篇，每两周一次大作文，一周一次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文，每篇大作文与小作文都要装备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进展修改。每次大作文完成应花至少四课时进展，总计作文课时为30课时。在这过程中，必须每一周要求学生写一篇周记。本期周记要求主要根据学校所发资料作文周方案完成，主要针对议论文形式进展训练。同时每两周根据阅读交流每个知识点的不同特点，带着学生走出教室，走向社会和自然。同时，要继续组织学生课前3 分钟演讲，并在本期举行背书比赛、朗读比赛、辩论比赛

5、等，加强学生演讲与朗读的才能，让学生听说读写素质得到全面开展。2阅读鉴赏单元教学与梳理探究、名著导读单元教学穿插进展。为了防止教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进展梳理探究或名著导读单元教学。这样，学生可以充分地利用教材而不断地扩大知识和进步才能。3梳理探究与名著导读采用课内课外相结合，以点带面的形式进展。梳理探究与名著导读局部采用课内课外相结合的原那么，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩大教学内容及增强学生的知识积累，进步学生的语文才能。如梳理探究局部，就会根据教材，老师与学生一起搜集编写知识资料，根据教材进展整体上的分析p 和探究，并进展总结归纳，形成文字材料

6、，统一印刷，让学生课外进展阅读与背诵。如名著导读中的红楼梦高老头这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，根本上不占用课堂时间。4、精讲教读课，指导自读课，逐步形成探究式才能课型。每个单元精讲12篇教读课，以课为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将自读与教读两课型作简单化 一刀切的方法处理。5以单元小测验形式检验学生知识程度与才能。新课改并不是就不考学生了，仍然要用检测题对学生所学知识进展理解，书本知识掌握的

7、程度上下其实很大程度上决定一个学生程度与才能的上下。所以，一个单元完毕很有必要进展一次测验，有利于促进和进步学生学习语文的积极性6、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断进步语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教。高一下册语文教学方案【二】一、本学期的主要任务1.完本钱学期的教学任务；2.加强根底练习，落实单元练习，学以致用，努力进步学生考试成绩；3.加强本科工作，通过集体备课的形式加强自身业务修养。二、教育教学指导思想1.结合普通

8、高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实民主的、开放的和人文化的语文教育；2.推广已有的教学经历，继续发现新问题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深层次。三、教学工作1.必修课必修课的处理，一句合理有利的原那么、单元组织的原那么、集体备课的原那么、改革创新的原那么，按时完成。教学内容的组织。A.前半期完成一二五单元，后半期完成三四六单元。每个单元都应当学透、学尽。B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，让学生掌握相关知识要点，并引导学生模拟和创作。单元内的各篇文章可以联络起来进展比拟阅读，从而深化对文章和单元要点的把握。C.要提倡“自主、探究、合作”的学习形式。要有方案地

9、引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生互相讨论学习。2.作文教学A.根据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作理论”训练。B.写作练习分步骤进展达标训练，要求学生逐渐达标，形成根本的语言修辞意思。C.进步学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。D.调动学生参与作文修改与点评，进步修改实效。E.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。F.鼓励学生做作文自我总结。G.本学期拟进展10次作文写作。3.单元检测本学期拟安排四个单元检测。A.第一单元和第二单元B.第五单元C.第六单元D.第三单元和第四单元第 7 页 共 7 页