【信息技术 】理解知识课件 高中信息技术人教 中图版（2019）必修1.pptx

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1、认识信息认识信息 概念概念 特征特征复习复习 数据数据加工、处理、赋予意义加工、处理、赋予意义信息信息数据是信息的载体，信息是数据所表示的意义。数据是信息的载体，信息是数据所表示的意义。复习复习 信息的发出方用何载体以何途径接受效果及作用信息的接受方复习复习 依附字符、图像和音频等载体，通过各种途径进行传播，能够帮助获取者了解情况、形成判断或作出决策的内容可以称之为信息。复习复习 认识信息认识信息概念概念 特征特征价值性价值性载体依附性载体依附性传递和共享性传递和共享性时效性时效性复习复习 1.1.3 1.1.3 理解知识理解知识思考活动：医生靠什么诊断病情思考活动：医生靠什么诊断病情从信息到

2、知识从信息到知识 相关医学知识相关医学知识 血常规中的许多指标都是一些常用的敏感指标，对机体内许多病理血常规中的许多指标都是一些常用的敏感指标，对机体内许多病理改变都有敏感反映，其中又以白细胞计数、红细胞计数、血红蛋白和血改变都有敏感反映，其中又以白细胞计数、红细胞计数、血红蛋白和血小板最具有诊断参考价值。临床常以小板最具有诊断参考价值。临床常以白细胞计数白细胞计数作为作为判断判断感染属于感染属于病毒病毒性还是细菌性的主要依据。性还是细菌性的主要依据。但有时仅以白细胞计数判定临床意义有一定的局限性，因此应结合但有时仅以白细胞计数判定临床意义有一定的局限性，因此应结合白细胞分类计数进行诊断。白细

3、胞包括白细胞分类计数进行诊断。白细胞包括中性粒细胞、中性粒细胞、淋巴细胞等五类。淋巴细胞等五类。如果白细胞数增加，分类计数中以中性粒细胞数增加为主，则患者很有如果白细胞数增加，分类计数中以中性粒细胞数增加为主，则患者很有可能患有细菌性感染可能患有细菌性感染。如果患者患有病毒性感染，则主要表现应为。如果患者患有病毒性感染，则主要表现应为淋巴淋巴细胞数增高，而细胞数增高，而中性粒细胞数和白细胞数中性粒细胞数和白细胞数一般一般不会增高。不会增高。从信息到知识从信息到知识 （1 1）信息可以帮助我们理解情况，如表单中的白细胞的值）信息可以帮助我们理解情况，如表单中的白细胞的值但但仅靠这些信息并不能完全

4、解决问题。仅靠这些信息并不能完全解决问题。（2 2）人们对信息进行提炼和归纳后，获得实践中解决问题的方法、）人们对信息进行提炼和归纳后，获得实践中解决问题的方法、经验和技能，如白细胞计数高和病毒或者细菌有关，而中性粒细胞又是经验和技能，如白细胞计数高和病毒或者细菌有关，而中性粒细胞又是细菌感染的风向标，此时信息被内化为知识。这一过程伴随着人类发展细菌感染的风向标，此时信息被内化为知识。这一过程伴随着人类发展的整个过程，不断产生新知。的整个过程，不断产生新知。（3 3）有了知识，我们才能）有了知识，我们才能有效有效解决问题，如帮小明确定病因：由细解决问题，如帮小明确定病因：由细菌引起的呼吸道感染

5、。菌引起的呼吸道感染。信息与知识信息与知识从信息到知识从信息到知识 知识的概念知识的概念 知识是人们在社会实践中所获得的知识是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总的总和，是人类在实践中认识世界的成果。和，是人类在实践中认识世界的成果。它它包括对事实、信息的描述以及在教育实践中获得技能。根据树的年轮来推测树龄及每年的根据树的年轮来推测树龄及每年的平均降水量和气温情况。平均降水量和气温情况。为什么有的医生会研究出令人瞩目为什么有的医生会研究出令人瞩目的科研成果，为人类作出贡献？的科研成果，为人类作出贡献？屠呦呦经过多年医学研究发现了青蒿素，荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家首次因

6、为在中国本土进行的科学研究而获得诺贝尔奖，是中国科学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。知识积累再生新知识、知识积累再生新知识、知识积累再生新知识、知识积累再生新知识、学会创新学会创新学会创新学会创新思考思考知识的概念知识的概念讨论：数据，信息与知识有什么样的关系？讨论：数据，信息与知识有什么样的关系？数据、信息与知识数据、信息与知识数据、信息与知识数据、信息与知识3cm4cm5m3cm4cm直角边直角边1长度长度直角边直角边2长度长度斜边长度斜边长度3cm4cm5cm勾股定理：直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。讨论：我们日常的学习和生活中，有没有类似的例子能够

7、说明从数据可以获取信息，再转化为知识？信息信息信息信息知识知识知识知识分析、提炼、归纳分析、提炼、归纳信息与知识关系信息与知识关系数据、信息与知识数据、信息与知识智慧的概念智慧的概念类似能力素养素质，应用知识进行创造性解决问题的能力，以及对事物发展的前瞻性看法。数据相互独立，此时还有没意义数据经过注释与理解，有了意义，即形成了信息（用不同颜色表示数据的不同意义数据之间建立了关联，有了一定的相互关系，能够从数据中找出规律，并遵循规律可以找到从一个信息点通往其他信息点的路径，即解决方案，此时形成了知识。从众多路径方案中，总能快速定位最优的一条，就体现了智慧。智慧除了帮助个体做出选择，往往意味着洞察

8、力和前瞻性。数据、信息、知识与智慧数据、信息、知识与智慧智智 慧慧知知 识识信信 息息数数 据据抽象的内容、独立时无含义抽象的内容、独立时无含义经过加工和处理的数据经过加工和处理的数据前瞻性看法前瞻性看法处理处理内化内化转化转化数据、信息、知识与智慧数据、信息、知识与智慧经过人为的解读和经验充实的信息经过人为的解读和经验充实的信息整理整理集中集中智慧知识信息数据洞察力和观察力提炼的信息有组织的数据事实和数字创意创意判断判断归纳归纳整理整理集中集中主观意识主观意识客观存在客观存在数据、信息、知识与智慧数据、信息、知识与智慧数据、信息与知识数据、信息与知识 案例：案例：2004年年12月月26日早

9、上，正在海滩游玩的英国女孩蒂莉日早上，正在海滩游玩的英国女孩蒂莉史密斯，史密斯，突然看见海水开始冒泡，水流的速度也在加快，且急速退后，她联突然看见海水开始冒泡，水流的速度也在加快，且急速退后，她联想到地理课上所学的知识，认出这是海啸将要发生的迹象，她及时想到地理课上所学的知识，认出这是海啸将要发生的迹象，她及时向人们发出了警告，从而挽救了向人们发出了警告，从而挽救了100多人的生命。多人的生命。数据数据 信息信息 知识知识 智慧智慧 数据、信息和知识还依赖于它们数据、信息和知识还依赖于它们使用的环境使用的环境和和应用者的知识结构应用者的知识结构。在某些。在某些情况下，经过处理后输出的情况下，经

10、过处理后输出的信息信息，也可以被，也可以被作为作为再次处理加工的再次处理加工的数据数据。因此，。因此，在进行数据、信息和知识的关系分析时，就需要结合特定的环境与应用者的知在进行数据、信息和知识的关系分析时，就需要结合特定的环境与应用者的知识结构才会有意义。识结构才会有意义。数据、信息与知识的关系数据、信息与知识的关系数据、信息与知识数据、信息与知识针对“为什么要读书”白岩松对知识与智慧的看法数据、信息与知识数据、信息与知识奇葩说中陈铭对数据、信息与知识关系的探讨数据、信息与知识数据、信息与知识 同学们每天都会学习大量知识，同学们每天都会学习大量知识，大家是如何对知识进行管理的？大家是如何对知识

11、进行管理的？思考 当当今今社社会会已已经经进进入入知知识识经经济济时时代代，我我们们不不仅仅要要有有获获取取信信息息的的能能力力，更更要要有有探探究究和和提提炼炼知知识识的的能能力力，形形成成智智慧慧，更有效地创造未来。更有效地创造未来。思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思思维维导导图图，也也叫叫心心智智导导图图，是是表表达达发发散散性性思思维维的的有有效效图图形形思思维维工工具具，它简单而有效，是一种革命性的思维工具。它简单而有效，是一种革命性的思维工具。思思维维导导图图运运用用图图文文并并重重的的形形式式，把把各

12、各级级主主题题的的关关系系用用相相互互隶隶属属与与相相关关的的层层级级图图表表现现出出来来，把把主主题题关关键键词词与与图图像像、颜颜色色等等建建立立记记忆忆链链接接。一一张张思思维维导导图图能能够够直直观观地地、有有层层次次地地显显示示出出内内容容的的组组织织结结构构与与连连接接方方式式，知知识识间间的的内内在在联联系系，以以及及一一些些重重要要观观点点和和关关键键点点，以以便便于于人人们们的的理理解解与表达。与表达。思维导图思维导图思维导图思维导图可以帮助人们发散性思考，进行知识结构化呈现。可以帮助人们发散性思考，进行知识结构化呈现。思维导图特点思维导图特点思维导图思维导图能能绘绘制制思思

13、维维导导图图的的工工具具有有很很多多。XMindXMind是是一一款款流流行行的的思思维维导导图图软软件件，可可以以直直接接用用模模板板创创建建思思维维导导图图，还还可可以以免免费费使使用用XMind XMind CloudCloud，直直接接在在浏浏览览器器里里创创建建、查查看看和和编编辑辑思思维维导导图图，并并将将思思维维导导图图保保存存在在云云端端。MindMasterMindMaster是是一一款款国国产产跨跨平平台台、多多功功能能的的思思维维导导图图软软件件，该该软软件件也也支支持云存储。持云存储。思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图绘制思维导图的方法绘制思维导图的方法1

14、 1.从中心点开始绘制中心主题，整个思维导图围绕这个中心主题从中心点开始绘制中心主题，整个思维导图围绕这个中心主题展开展开。2 2.围绕中心主题绘出各个分支内容，在各个分支下再绘制下属的围绕中心主题绘出各个分支内容，在各个分支下再绘制下属的分支，并及时记录关键内容分支，并及时记录关键内容。3 3.整理好各个分支内容，整理好各个分支内容，以及以及它们之间的关系它们之间的关系。4 4.注意处理好文字、图、线、色彩的协调和美观。注意处理好文字、图、线、色彩的协调和美观。思维导图思维导图使用软件绘制思维导图使用软件绘制思维导图1 1.探究制作思维导图：将前面表格化总结的探究制作思维导图：将前面表格化总

15、结的“数据、信息、知识数据、信息、知识”的关系用知识结构图的方式呈现。的关系用知识结构图的方式呈现。2 2.学生借助微视频自学使用思维导图软件绘制的方法，并用知识结学生借助微视频自学使用思维导图软件绘制的方法，并用知识结构图方式呈现学习结果。构图方式呈现学习结果。3 3.交流展示学生作品，并引导学生对比这种知识结构图与表格方式交流展示学生作品，并引导学生对比这种知识结构图与表格方式在绘制和信息表现上的不同。在绘制和信息表现上的不同。思维导图思维导图使用使用XmindXmind软件绘制思维导图软件绘制思维导图思维导图绘制原则思维导图绘制原则小结小结数据、信息与知识数据、信息与知识数数 据据信信

16、息息知知 识识数据、信息与知数据、信息与知 识的关系识的关系描述事物的符号记录。描述事物的符号记录。经过加工、处理的数据。经过加工、处理的数据。经过提炼、归纳、转化后的信息。经过提炼、归纳、转化后的信息。数据处理为信息，信息转化为知识。数据处理为信息，信息转化为知识。1、下列有关信息的说法，正确的是()A.信息一旦产生,其价值就不会改变B.信息可以脱离载体而存在C.信息有真实信息和虚假信息之分D.网上的信息可以随意转发2、圆的面积计算方法是（），是经过研究、总结归纳出来的科学方法。A.信息B.知识C.数据D.信息技术CB课堂练习课堂练习3、下列关于数据、信息与知识的说法，错误的是()A.数据是

17、对客观事物的符号表示，如图形符号、数字、字母等B.信息自古就有，是用来消除随机不确定性的东西C.知识是人类社会在社会事件中所获得的认识和经验的总和D.数据、信息、知识构成了智慧4、下列描述正确的是()A.信息是数据的载体B.信息是事物运动的状态和方式C.数据是一种被加工过的信息D.数据是信息的内涵DB 课堂练习课堂练习5、下列有关信息的描述，正确的是（）A.书籍大数据时代是信息B.广告图片是信息C.最新的区块链新闻是信息D.微信中的语音是信息6、关于数据、信息和知识，下列说法正确的有()。A.信息和知识里不包含数据B.信息经过提炼可以得到知识C.数据+背景=信息D.数据就是知识，知识就是数据C

18、B课堂练习课堂练习7、身体质量指数（简称BMI），是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字，是国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。如果18.5BMI25，则正常；高于25，则体重过重。小强体重90KG，身高1.70M，计算BMI值约为31。结合上述事例，下列对于数据、信息、知识和智慧的描述中正确的是()A.体重计上显示的“90Kg”仅仅是一个数据，并不包含任何信息B.鉴于小强的身体质量指数，联想到了“肥胖、脂肪”，这是知识的体现C.正确使用身体质量指数公式，并计算出小强的BMI，这并没有体现人类的智慧D.小强经过坚持不懈地锻炼，将体重由90Kg控制到了70Kg，这是因为体重信息具有真伪性B课堂练习课堂练习数据信息知识智慧课堂练习课堂练习谢谢谢谢观观看看T T h h a a n n k k s s f f o o r r w w a a t t c c h h i i n n g g