年度下期第十册语文复习计划.doc

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1、年度下期第十册语文复习方案一.班级情况分析p ： 二.学困生的情况分析p ： 有个别学生根底很差，对学习难以保持长久兴趣，作业不能独立自觉完成，记忆力差，抽象逻辑思维才能开展滞后。识字、写字局部的错误率高，阅读只能勉强完成最根底局部，作文无法写详细，只能写一段较通顺的话，不成篇。 三：复习措施： 1根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。 2让学生进展有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。 3安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。老师根据学生的交流情况

2、进展指导和解答。 4检查稳固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的根底上让学生提出各种类型的问题，进展讨论问题。 5对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。对认真完成的给以鼓励，对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。 6对个别困难生除直接抓外，再请好生进展一帮一。 7对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。 8对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的时机。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜

3、力。 9多与学生谈心，交流，理解复习中遇到的新情况，以便及时应对 四:分项复习要点： 识字听说 (一)能听清音节,正确写出词语,句子. 构造复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架构造,行款。注意形近字的比拟，不混要淆。注意容易写错的字。 书写要求：端正，整洁，行款整齐，竖不倾斜，横不能太平，写得舒展，不瘦小，不独长，写方块字。特别要写好构造复杂的字，笔画多的字。 (二)、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音 1注意读错的字音。 2注意拼读习惯的培养。 3能听懂短文的意思。 4选择字意：抓住关键语素，破解词语意思。根本方法：语境揣摩据词、据句、据段、据稳定义 阅读 一、正确背诵规定的课文、段落

4、。 二、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。重点省略号检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。 三、正确把握词语的意思。包括关联词语 1、根本方法：联络上下文。 2、练习要求：提供丰富的语境表述；提供词语比拟、辨析选择。 四概括段意： 用串连法与借助课题概括段意。从五年级开场概括锻意将成为一项重要的阅读才能来培养。段落大意要明确的反映各段的主要内容，不要把次要的局部写到段意中去。其次，要连接，段落大意的词句要连接、流畅，每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连接；最后，尽量简洁一些，用自己的、概述性的语言来归纳，少用文中的语句，不用描绘性的语言。常用方法： 1合并归纳法：

5、这是最根本的也是最常用的一种方法，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进展归纳。 2取主舍次法：对于有的段落，可能写了好几个方面的内容，这些内容有主次的分别，这时，我们就可以用取主舍次的方法进展归纳。 五简要复述课文 主要作用： 1培养以简单复述的才能，为概括主要内容做准备； 2培养说话才能。简要复述与复述不同：要有一定的概括才能描写的内容要改换，主要内容要保证完好：同时也允许将自己感兴趣的内容保存。 (六) 列提纲背诵是背诵课文的一种方法. 列背诵提纲可先找出每段中的重点词句,再整理成一个背诵提纲. 习作 1重点把握：记事作文，尝试想象作文的命题。 2作文题：多个选一。 【以下

6、为赠送相关文档】工作方案扩展阅读20232023学年度下期第十册语文复习方案一.班级情况分析p ： 二.学困生的情况分析p ： 有个别学生根底很差，对学习难以保持长久兴趣，作业不能独立自觉完成，记忆力差，抽象逻辑思维才能开展滞后。识字、写字局部的错误率高，阅读只能勉强完成最根底局部，作文无法写详细，只能写一段较通顺的话，不成篇。 三：复习措施： 1根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。 2让学生进展有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。 3安排一定的时间让学生

7、交流自我复习情况，能者为师。老师根据学生的交流情况进展指导和解答。 4检查稳固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的根底上让学生提出各种类型的问题，进展讨论问题。 5对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。对认真完成的给以鼓励，对少做或不做的要求当补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。 6对个别困难生除直接抓外，再请好生进展一帮一。 7对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。 8对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的时机。多发现他们的闪光点、多表

8、扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。 9多与学生谈心，交流，理解复习中遇到的新情况，以便及时应对 四:分项复习要点： 识字听说 (一)能听清音节,正确写出词语,句子. 构造复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架构造,行款。注意形近字的比拟，不混要淆。注意容易写错的字。 书写要求：端正，整洁，行款整齐，竖不倾斜，横不能太平，写得舒展，不瘦小，不独长，写方块字。特别要写好构造复杂的字，笔画多的字。 (二)、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音 1注意读错的字音。 2注意拼读习惯的培养。 3能听懂短文的意思。 4选择字意：抓住关键语素，破解词语意思。根本方法：语境揣摩据词、据句、

9、据段、据稳定义 阅读 一、正确背诵规定的课文、段落。 二、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。重点省略号检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。 三、正确把握词语的意思。包括关联词语 1、根本方法：联络上下文。 2、练习要求：提供丰富的语境表述；提供词语比拟、辨析选择。 四概括段意： 用串连法与借助课题概括段意。从五年级开场概括锻意将成为一项重要的阅读才能来培养。段落大意要明确的反映各段的主要内容，不要把次要的局部写到段意中去。其次，要连接，段落大意的词句要连接、流畅，每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连接；最后，尽量简洁一些，用自己的、概述性的语言来归纳，少用文中的

10、语句，不用描绘性的语言。常用方法： 1合并归纳法：这是最根本的也是最常用的一种方法，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进展归纳。 2取主舍次法：对于有的段落，可能写了好几个方面的内容，这些内容有主次的分别，这时，我们就可以用取主舍次的方法进展归纳。 五简要复述课文 主要作用： 1培养以简单复述的才能，为概括主要内容做准备； 2培养说话才能。简要复述与复述不同：要有一定的概括才能描写的内容要改换，主要内容要保证完好：同时也允许将自己感兴趣的内容保存。 (六) 列提纲背诵是背诵课文的一种方法. 列背诵提纲可先找出每段中的重点词句,再整理成一个背诵提纲. 习作 1重点把握：记事作文，

11、尝试想象作文的命题。 2作文题：多个选一。 3要求：不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连接，内容详细，用常用修改符号修改作文。小学语文第十册教学方案全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点根据儿童身心开展程度和语文知识、才能的内在联络，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原那么安排训练点；从横向看，按横向联络、协调开展的原那么，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说

12、读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，根据单元目的编选课文和练习。本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是理解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情开展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“答复几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练领会句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合严密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨

13、论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。本册教学总的目的要求：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能区分形近字，会读写310个左右的词语，一局部会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习

14、惯。学会按事情开展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比拟清楚、内容比拟详细的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。5、听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步理解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；理解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民效劳的思想；初步形成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，本学

15、期着重进展分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析p 导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌

16、握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析p ，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。教学进度安排：(略)第十册语文教学方案2023学年度第二学期班级情况简析：班级人数62上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上 期 差 生 率本 期 转 化 率本班大局部学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2023个。能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，

17、学会独立识字。会读写学过的词语，懂得意思，一局部会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。已学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深化理解课文；已学会“摘句法”、用自然段段意归并法、用答复几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的段落大意。已学会把一件事的经过分几步写详细，初步学会把长文章所写成短文。既能写详细，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会用应用文“启事”。会修改意思前后矛盾的病句。会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。会有条理、详细地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家

18、，简明扼要地介绍一本课外书。会说普通话，口齿清楚、声音响亮、态度大方。感受革命领袖、革命先烈的崇高品质，社会的建立成就，旧社会和资本社会儿童的痛苦生活，初步树立为争光的志向。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习气氛。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年

19、制第五学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点根据儿童身心开展程度和语文知识、才能的内在联络，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原那么安排训练点；从横向看，按横向联络、协调开展的原那么，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，根据单元目的编选课文和练习。本册教材听说读写才能训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一理解作者安排材料的方法一按事情开展的顺序列提纲、作文二理解作者安排材料的方法二按事物的几个方面列提纲、作文区分别人说

20、话中内容或语句的正误三注意人物的言行把人物的言行写详细四体会句子含着的意思实地观察，有重点地记叙景物听故事，说大概内容五归纳课文主要内容归并段落大意按顺序观察，把图上的事物写详细六归纳课文主要内容答复下列问题再连起来用一件事反映人物某一方面的品质讨论问题时讲清自己的看法七列提纲背诵课文针对来信写复信本册课本共个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练工程选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第、单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能

21、训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是理解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情开展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“答复几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练领会句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合严密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后

22、抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：1热爱祖国大好河山，理解我国优秀传统文化，立志报效祖国。2憎恨剥削制度，理解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。3热爱人民群众全心全意为人民效劳。4教育学生爱惜时间、艰辛奋斗。5教育学生学科学、爱科学、用科学。本册教学总的目的要求：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能区分形近字，会读写310个左右的词语，一局部会运用。2、继续学写钢笔字，要

23、求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情开展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比拟清楚、内容比拟详细的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。5、听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别人说

24、话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步理解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；理解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民效劳的思想；初步形成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学

25、生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析p 导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析p ，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5

26、、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。2023小学语文第十册教学方案本册教材是以语文知识和才能训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点根据儿童身心开展程度和语文知识、才能的内在联络，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原那么安排训练点；从横向看，按横向联络、协调开展的原那么，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，根据单元目的编选课文和练习。本册课本共个单元

27、，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练工程选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第、单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是理解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情开展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“答复几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教

28、材还安排了句子训练领会句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合严密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：1热爱祖国大好河山，理解我国优秀传统文化，立志报效祖国。2憎恨剥削制度，理解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。

29、3热爱人民群众全心全意为人民效劳。4教育学生爱惜时间、艰辛奋斗。5教育学生学科学、爱科学、用科学。本册教学总的目的要求：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能区分形近字，会读写310个左右的词语，一局部会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能

30、有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情开展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比拟清楚、内容比拟详细的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。5、听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步理解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；理解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民效劳的思想；初步形成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。教学措施：1、准确把

31、握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析p

32、 导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析p ，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。人教版小学语文第十册教学方案一、学情分析p 本班有学生65人，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，根底知识较扎实，但也有相当一局部学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵敏，阅读和写作才能都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正

33、确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法；特别是学生的独立阅读才能及写作才能较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面进步学生的语文素养。 二、教材分析p ： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文理论活动，我们称之为“小综合”。第二次

34、是在“走进信息世界”第六组，编者打破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表一是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务

35、。生字表二是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 三、教材特点 一加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的 二教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 1教材内容富有时代性和人文内涵。 2增加表达爱国、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。 3拓宽课文的文体和语体，如将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。 三专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有开展 四导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 五顺应儿童心理开展特点，“口语交际

36、?习作”的类型发生一定的变化 六在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，进步语文综合运用的才能 四、教学重点难点 1继续加强阅读根本功的训练。 2发现语言规律，学习表达方法。 3把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。 4加强平时练笔的指导。 5、让学生学会怎样写研究报告 五、教学要求： 1、在语言文字训练过程中，浸透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会的教育；理解革命战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱别人，助人为乐等社会思想、

37、品德教育；培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 3、培养独立识字的才能。学习200个生字，其中150个能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。 4、能联络上下文，结合生活实际或者理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，进步阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作

38、者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。 6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。学习阅读，能根据需要搜集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。 7、能听懂程度合适的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的根底上写出内容比拟详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 六、教学措施 1、继续加强词句训练 词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应进步

39、其训练的要求。要引导学生自觉地运用、联络上下文和社会理论的方法准确理解词语，特别是那些含义比拟深化的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 2、考虑练习的教学 要充分利用考虑练习中的问题，启发学生考虑和讨论，实在进步学生的理解才能，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读根本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时机练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的根底上，通过朗读准确表达课文的思想感情。 4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习。充分发挥老师的主导

40、作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立考虑的根底上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。小学语文第十册教学工作方案范文全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点根据儿童身心开展程度和语文知识、才能的内在联络，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原那么安排训练点；从横向看，按横向联络、协调开展的原那么，把阅读、听说、习作训练组

41、成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，根据单元目的编选课文和练习。本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是理解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情开展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“答复几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练领会句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合严密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主

42、要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。本册教学总的目的要求：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能区分形近字，会读写310个左右的词语，一局部会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事

43、物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情开展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比拟清楚、内容比拟详细的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。5、听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步理解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；理解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民效劳的思想；初步形成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低

44、。2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析p 导向支训练目的上来。课文教

45、学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析p ，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。教学进度安排：(略)小学语文第十册教学方案工作方案全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点根据儿童身心开展程度和语文知识、才能的内在联络，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册

46、教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原那么安排训练点；从横向看，按横向联络、协调开展的原那么，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，根据单元目的编选课文和练习。本册课本共个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练工程选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第、单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。这样，

47、本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是理解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情开展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“答复几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练领会句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合严密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：1热爱祖国大好河山，理解我国