《鸿门宴》 -统编版高中语文必修下册.pptx

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1、 鸿鸿 门门 宴宴郑板桥评论郑板桥评论史记史记百三十篇中以百三十篇中以项羽项羽本纪本纪为最，而为最，而项羽本纪项羽本纪中中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。之围为最。阵营阵营主帅主帅谋士谋士武士武士内奸内奸刘营刘营项营项营刘邦刘邦项羽项羽张良张良范增范增樊哙樊哙项庄项庄曹无伤曹无伤项伯项伯主要人物关系表主要人物关系表宴会前宴会前幕后活动幕后活动1段段2段段无伤告密无伤告密范增献计范增献计项伯夜访项伯夜访张良献计张良献计刘项约婚刘项约婚项伯说情项伯说情宴会中宴会中宴会中宴会中明争暗斗明争暗斗明争暗斗明争暗斗3段段4段段刘邦谢罪刘邦谢罪项羽留饮项羽留饮范增示意范增示

2、意项羽不应项羽不应项庄舞剑项庄舞剑项伯翼蔽项伯翼蔽樊哙闯帐樊哙闯帐项羽赐酒项羽赐酒宴会后宴会后脱身除患脱身除患5、6段段7段段刘邦脱险刘邦脱险张良留谢张良留谢项王受璧项王受璧亚父破斗亚父破斗无伤被诛无伤被诛序幕序幕开端开端尾声尾声发展发展高潮高潮结局结局第一段赏析第一段赏析 疏通词句疏通词句“沛公欲沛公欲王王关中关中”“旦日旦日飨飨士卒士卒”称王，称王，动词动词。明天明天“旦日旦日飨飨士卒，士卒，为击为击破沛公破沛公军军！”明天犒明天犒劳劳士兵，替我去打士兵，替我去打败败沛公沛公军军！课文第一段记叙了哪几件事？这些事件课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？对情节展开起了什么

3、作用？为击为击破沛公破沛公军军 范增进言范增进言 无无伤伤告密告密 大大“怒怒”第二段赏析第二段赏析疏通词句疏通词句“私见张良，私见张良，具告以事具告以事”素：向来。素：向来。“具具”通通 “俱俱”。副。副词词，全，都。，全，都。具告以事：即具告以事：即“以事具告之以事具告之”。善：形容善：形容词词作作动词动词。与。与交好交好 “亡去不亡去不义义”合宜的道德行合宜的道德行为为及道理，封建道德及道理，封建道德观观念之一。念之一。替替。“毋毋内内诸侯诸侯”通通“纳纳”，接，接纳纳。“料大王士足以料大王士足以当当项王乎？项王乎？”对对等，比得上。等，比得上。“项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之之”“吾得

4、吾得兄兄事之事之”名名词词作状作状语语，表，表对对人的人的态态度。像度。像对对待兄待兄长长一一样样。“沛公奉卮酒沛公奉卮酒为寿为寿”“孰与孰与君少长？君少长？”文言文言惯惯用格式，即用格式，即“跟跟比，比，谁谁”动词动词使使动动用法，使用法，使活。活。特指敬酒或特指敬酒或赠赠礼物向人祝健康。礼物向人祝健康。即即“为为之寿之寿”。寿，。寿，动词动词趁机。趁机。“备他盗之备他盗之出入出入与与非常非常也也”出入：偏出入：偏义义复复词词，意在，意在“入入”。非常：意外的非常：意外的变变故。故。不如不如因因善遇之。善遇之。把握课文情节：把握课文情节：课文第二段写了哪几件事？对故事的课文第二段写了哪几件事

5、？对故事的发展有什么作用？发展有什么作用？项伯夜访项伯夜访 张良献策张良献策 “沛公旦日沛公旦日从从百余骑来见项王百余骑来见项王”使使动动用法，使用法，使跟从。跟从。第三段赏析第三段赏析疏通词句疏通词句“不然，籍不然，籍何以何以至此至此”“项王即日项王即日因因留沛公留沛公与饮与饮”“范增范增数目数目项王，举所佩玉项王，举所佩玉玦玦以示之者三以示之者三”数：多次。目：名数：多次。目：名词词作作动词动词，使眼色。，使眼色。因：于是，就。与因：于是，就。与饮饮：即：即“与之与之饮饮”。即即“以何以何”，凭什么。，凭什么。3、以、以“是是”、“之之”为标志的为标志的宾语前宾语前置。置。宾语前置句宾语前

6、置句常见的几种形式：常见的几种形式：1、疑问句中疑问代词、疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。做宾语，宾语前置。2、否定句中代词否定句中代词做宾语，宾语前置。做宾语，宾语前置。4、介宾短语介宾短语中宾语前置中宾语前置。知识链接知识链接倒装句倒装句宾语宾语前置前置“若若入入前前为寿，寿毕，为寿，寿毕，请以剑舞请以剑舞”“若若属属皆皆且为所虏且为所虏”属：属：类类，用在人称代，用在人称代词词后表复数。后表复数。且：将要。且：将要。为为：被：被为为所所虏虏：即：即：“为为之所之所虏虏”若：你。若：你。前：方位名前：方位名词词作作动词动词，上前。，上前。“军中军中无以无以为乐，为乐，请请以剑舞以剑舞”“

7、常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公”名名词词作状作状语语，像，像鸟张鸟张开翅膀一开翅膀一样样。无以：没有什么可以用。无以：没有什么可以用。请请：请请允允许许我，副我，副词词。把握课文情节：把握课文情节：2.刘邦谢罪是否诚心，何以见得？刘邦谢罪是否诚心，何以见得？3.文言文以简约为美，课文第三段为何要详文言文以简约为美，课文第三段为何要详细说明鸿门宴上各人的座次呢？细说明鸿门宴上各人的座次呢？1.课文第三段写了哪几件事？课文第三段写了哪几件事？4.“项庄舞剑项庄舞剑”在情节展开上有什么作用在情节展开上有什么作用?这一事件给后人留下了哪一个成语？这一事件给后人留下了哪一个成语？刘邦刘邦谢谢罪罪 项王设宴

8、项王设宴 范增举玦范增举玦 项庄舞剑项庄舞剑 1.1.课文第三段写了哪几件事课文第三段写了哪几件事?2.2.刘邦谢罪是否诚心，何以见得？刘邦谢罪是否诚心，何以见得？项羽、项伯项羽、项伯项羽、项伯项羽、项伯东向坐。东向坐。东向坐。东向坐。范增南向坐范增南向坐是第二位，是第二位，再次是刘再次是刘再次是刘再次是刘邦，张良邦，张良邦，张良邦，张良则为侍坐则为侍坐则为侍坐则为侍坐3.文言文以简约为文言文以简约为美，课文第三段美，课文第三段为何要详细说明为何要详细说明鸿门宴上各人的鸿门宴上各人的座次呢？座次呢？帝王与臣下相对时，帝帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；王面南，臣下面北；长幼之间相对，则长长

9、幼之间相对，则长者东向，幼者西向。者东向，幼者西向。宾主之间相对，则为宾主之间相对，则为宾东向，主西向；宾东向，主西向；宴席的四面座位，以宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向再次东向最尊，次为南向再次为北向，西向侍坐。为北向，西向侍坐。4.“项庄舞剑项庄舞剑”在情节展开上有什么作用在情节展开上有什么作用?这一事件给后人留下了哪一个成语？这一事件给后人留下了哪一个成语？第第四四段段赏赏析析疏通词句疏通词句瞋目瞋目视项王视项王瞪眼。瞪眼。臣死臣死且且不避，卮酒安不避，卮酒安足足辞辞且：尚且。且：尚且。足：足：值值得。得。还还军霸上，以待大王来。军霸上，以待大王来。返回。返回。“此亡秦之续此亡秦之续

10、耳耳，窃，窃为为大王不取也大王不取也”耳：耳：罢罢了。了。为为：动词动词，认为认为。“坐坐须臾须臾”一会儿。一会儿。1.1.“樊哙闯帐樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物刻画樊哙这一人物?写写“樊哙闯帐樊哙闯帐”的目的是什的目的是什么？（是不是么？（是不是“喧宾夺主喧宾夺主”）课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。形神兼备。语言描写语言描写行动描写行动描写外貌描写外貌描写浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。突出了张良。2.2.有人认为樊哙在席上的讲话

11、跟刘邦一模一样，有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是仅是语句上稍有变化而已语句上稍有变化而已”，对不对？如有区别，区别在哪，对不对？如有区别，区别在哪里？为什么会有这样的区别？里？为什么会有这样的区别？两人讲话中心大体一样，但侧重点不同。两人讲话中心大体一样，但侧重点不同。刘邦刘邦在于辩解，强调的是自己在于辩解，强调的是自己“不敢倍德不敢倍德”，樊哙樊哙则则是理直气壮责之以是理直气壮责之以“义义”，首先申明自己，首先申明自己“死且不避死且不避”，继而陈述秦王继而陈述秦王“杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之之”，暗中已将项羽推向了审判台。而后明确

12、指出怀王有，暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先，沛公虽然先人咸阳，却又约在先，沛公虽然先人咸阳，却又“还军霸上，以待大王还军霸上，以待大王来来”，言沛公，言沛公“劳苦功高劳苦功高”，责项羽，责项羽“听细说欲听细说欲”。从从策略上看策略上看，二者区别也明显。，二者区别也明显。刘邦之言刘邦之言属于属于“以屈求伸以屈求伸”，樊哙樊哙义责项羽已是义责项羽已是“以攻为守以攻为守”了。二者有本质区别，了。二者有本质区别，说话的语调语气也自然大不一样。说话的语调语气也自然大不一样。第第5、6段赏析段赏析疏通词句：疏通词句：如今人方如今人方为为刀俎，我刀俎，我为为鱼肉，何鱼肉，何辞为辞为?辞：

13、讲究，计较。辞：讲究，计较。第一、二个第一、二个“为为”，是，动词，是，动词，第三个第三个“为为”，表反诘语气，语气助词。，表反诘语气，语气助词。玉斗一双，欲玉斗一双，欲与与亚父。亚父。给给会会其怒，不敢献。其怒，不敢献。副词，适逢。副词，适逢。从郦山下，道芷阳从郦山下，道芷阳间间行。行。名名词词作状作状语语，从小道。，从小道。度度我至军中，公我至军中，公乃乃入。入。度：估度：估计计。乃：才。乃：才。“闻大王有意闻大王有意督过督过之，脱身独去之，脱身独去”责备责备。跪而用手碰地，头不碰地。跪而用手碰地，头不碰地。古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上

14、，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。长跪，把身体挺得很直。长跪，把身体挺得很直。跪而头碰地后再抬起。跪而头碰地后再抬起。拜了又拜为拜了又拜为“再拜再拜”。知识链接知识链接古代的礼节：古代的礼节：坐：坐：跪：跪：跽：跽：顿首：顿首：稽首：稽首：再拜：再拜：拜：拜：把握课文情节：把握课文情节：2.张良献礼张良献礼,项羽、范增二人态度为何不同项羽、范增二人态度为何不同?1.刘邦刘邦脱逃之前作了哪些布署？脱逃之前作了哪些布署？“置车骑置车骑”是什么意思？是几个人一道走的？为什么这是什么意思？是几个人一

15、道走的？为什么这样？样？把握课文情节：把握课文情节：一是留下张良代为辞谢，一是放弃车骑。一是留下张良代为辞谢，一是放弃车骑。只身独骑，只带四个亲信随从，一是叮嘱张良，只身独骑，只带四个亲信随从，一是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。待其至军中再入内辞谢。这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。（从小路走，目的也在此。）羽反悔。（从小路走，目的也在此。）1.刘邦脱逃之前作了哪些布署？刘邦脱逃之前作了哪些布署？“置置车骑车骑”是什么意是什么意思？是几个人一道走的？思？是几个人一道走的？为为什么什么这样这样？2.2.张良献礼张良献礼,项羽、范增二人态度为何不

16、同项羽、范增二人态度为何不同?曹无伤曹无伤项伯项伯樊哙樊哙项庄项庄张良张良范增范增人人 物物 性性 格格 探探 究究刘邦刘邦项羽项羽胸无城府、直率胸无城府、直率壮士！壮士！赐之栀酒赐之栀酒英雄相惜、豪爽英雄相惜、豪爽轻敌自大、自信轻敌自大、自信此沛公左司马曹无伤言之此沛公左司马曹无伤言之1 1、找出能体现主要人物项羽思想和性格、找出能体现主要人物项羽思想和性格特征的句子，并分析性格特点。特征的句子，并分析性格特点。旦日飨士卒，为击破沛公军旦日飨士卒，为击破沛公军语语言言描描写写寡谋轻信、讲信义寡谋轻信、讲信义举所佩玉玦以示之者三，项举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应王默然不应英雄相惜、豪爽英雄

17、相惜、豪爽暴躁鲁莽、真性情暴躁鲁莽、真性情项王许诺项王许诺项羽大怒项羽大怒动动作作描描写写2 2、这些手法在其他人物身上是如何体现的？这些手法在其他人物身上是如何体现的？内内容容目的目的针对性针对性1、刘邦的、刘邦的“鸿门说辞鸿门说辞”分析分析臣与将军戮力而攻秦，将军臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南战河北，臣战河南叙旧叙旧项羽念项羽念旧情旧情然不自意能先入关破秦，得然不自意能先入关破秦，得复见将军于此复见将军于此逢迎逢迎项羽好大项羽好大喜功喜功今者有小人之言，令将军与今者有小人之言，令将军与臣有郤臣有郤回避回避实质实质项羽目光项羽目光短浅短浅内内容容目的目的针对性针对性2、樊哙的、樊哙

18、的“闯帐陈辞闯帐陈辞”分分析析夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：约曰：先破秦入咸阳者王之。先破秦入咸阳者王之。今沛今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。将守关者，备他盗出入与非常也。叙旧叙旧据理据理释疑释疑逢迎逢迎项羽胸无项羽胸无城府、讲城府、讲仁义、轻仁义、轻信自大信自大劳苦而功高如此，未有封侯之赏劳苦而功高如此，未有封侯之赏逢迎逢迎责问责问项羽好大喜项羽

19、好大喜功、讲仁义功、讲仁义而听细说，欲诛有功之人，此亡而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也秦之续耳。窃为大王不取也震慑震慑项羽光明磊项羽光明磊落、讲仁义落、讲仁义3 3、从总体上看，文中还运用了哪些塑造人、从总体上看，文中还运用了哪些塑造人物形象的手法：物形象的手法：（2 2）在激烈的矛盾冲突中展现人物性格）在激烈的矛盾冲突中展现人物性格（1）对对比映比映衬衬主主帅帅（刘邦与（刘邦与项项羽）羽）谋谋士（士（张张良与范增）良与范增）武士（樊武士（樊哙哙与与项项庄）庄）内奸（曹无内奸（曹无伤伤与与项项伯）伯）刘邦刘邦项羽项羽直率轻敌、唯我独尊、直率轻敌、唯我独尊、光明磊落、宽宏大量

20、、光明磊落、宽宏大量、仁义皆施、直率鲁莽、仁义皆施、直率鲁莽、沽名钓誉、轻敌自大、沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、眼见不远、寡谋轻信、眼见不远、不善用人、刚愎自用、不善用人、刚愎自用、优柔寡断的一介武夫。优柔寡断的一介武夫。审时度势、随机应变，审时度势、随机应变，机敏精细、能言善辩，机敏精细、能言善辩，知人善用。生性懦弱、知人善用。生性懦弱、虚心请教、多谋奸诈、虚心请教、多谋奸诈、头脑清醒、虑事周到。头脑清醒、虑事周到。张良张良范增范增多谋善断：多谋善断：言沛公不敢倍项王也、言沛公不敢倍项王也、出招樊哙。出招樊哙。处事不惊：处事不惊：亡去不义、君臣商议、亡去不义、君臣商议、军门见哙。军门见哙。沉

21、稳机智：沉稳机智：张良留谢张良留谢 处事有方：处事有方：大王来何操？大王来何操？老谋深算：老谋深算：夺天下者夺天下者 必沛公也必沛公也 洞察敏锐：洞察敏锐：力促击刘力促击刘 举佩示意举佩示意 出召项王出召项王 骄横浮躁：骄横浮躁：拔剑击斗拔剑击斗 斥骂项羽斥骂项羽曹无伤曹无伤项伯项伯周密、有谋略周密、有谋略鲁莽、草率鲁莽、草率樊哙樊哙项庄项庄没有头脑，没有头脑，剑术不佳，剑术不佳，笨拙无能。笨拙无能。有勇无谋，有勇无谋，被动。被动。忠诚、粗犷忠诚、粗犷能言善辩，能言善辩，有勇有谋，有勇有谋，粗中有细粗中有细1 1以典型细节和个性鲜明的对话来描写人物。以典型细节和个性鲜明的对话来描写人物。2 2善用对比的手法，使人物性格特征更为鲜明、突出。善用对比的手法，使人物性格特征更为鲜明、突出。归纳刻画人物的艺术特色？归纳刻画人物的艺术特色？有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现了他的有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现了他的“妇妇人之仁人之仁”，但苏轼却认为表现了他的，但苏轼却认为表现了他的“君子之度君子之度”。对。对于项羽的评价，历来见仁见智，你是怎样认为的？于项羽的评价，历来见仁见智，你是怎样认为的？一词多义一词多义通假字通假字词类活用词类活用古今异义古今异义特殊句式特殊句式