古诗词诵读《拟行路难其四》-统编版高中语文选择性必修下册 (1).pptx

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1、拟行路难鲍照春日忆李白杜 甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。行路难行路难是是 ，本为汉代歌谣，本为汉代歌谣,晋人袁晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。有些学习汉山松改变其音调，创制新词，流行一时。有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一魏乐府的作品的题前多冠一“代代”或或“拟拟”字。拟，字。拟，摹仿。摹仿。鲍照鲍照拟行路难拟行路难共十八首，歌咏人生的共十八首，歌咏人生的 。今天我们来学习其中的第四首。今天我们来学习其中的第四首。乐府杂曲乐府杂曲种种忧患，寄寓悲愤种种忧患，寄寓悲愤预习扫描南朝宋文学家，出生于一个低级士族家庭。元嘉十

2、二年，献诗言志而被刘义庆擢为临川王国侍郎。大明五年，出任刘子顼前军参军，故世称“鲍参军”。泰始二年，刘子顼因起兵反宋明帝失败被时，于乱军中遇害，时年约五十一岁。一个敢于和命运抗争的诗人鲍照的文学创作 在文学创作方面，鲍照在游仙、游山、赠别、咏史、拟 古、字谜、联句等方面均有佳作留世，有力地推动了中 国古典诗歌的发展。六朝诗坛，素称浮华纤巧，内容空虚，缺少现实生活的反映。在鲍照之后，进一步继承并发扬自诗经以来的现实主义传统，取得了卓越的成就。内容上能较全面、深刻地反映社会生活和时代面貌，尽情地抒吐个人胸怀；艺术形式上更能汲取当时文坛上精雕细琢的长处，讲究炼字炼句，巧妙地操纵语言的音节，一洗诗坛靡

3、弱之风，为诗界灌注了新的生命；风格上，鲍照的诗作豪爽、气骨俊逸。文学地位：与庾信并称“鲍庾”（或“南照北信”）；与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”（“元嘉体”代表诗人），被誉为“乐府第一手”。拟行路难拟行路难其四其四泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。p请你找出一个代表诗人情感的词？请你找出一个代表诗人情感的词？p鲍照这位才子有什么愁呢鲍照这位才子有什么愁呢?请你围绕请你围绕“愁愁”，回答下面的问题

4、：，回答下面的问题：1 1、愁什么、愁什么?2 2、如何解愁、如何解愁?3 3、愁的结果、愁的结果?p鲍照这位才子有什么愁呢鲍照这位才子有什么愁呢?请你围绕请你围绕“愁愁”，回答下面的问题：，回答下面的问题：1 1、愁什么、愁什么?2 2、如何解愁、如何解愁?3 3、愁的结果、愁的结果?“命命”知人论世我国魏晋南北朝，是一个特殊的时期。实行门阀我国魏晋南北朝，是一个特殊的时期。实行门阀制度，讲求门第出身。选拔官员并不依据才干品德，制度，讲求门第出身。选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第高下，血统贵贱。而是依据门第高下，血统贵贱。“上品无寒门，下上品无寒门，下品无世族品无世族”，门阀制度阻塞了

5、寒士的进仕之路，他，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。们即使才华横溢，也很难任高官。那还是一个充满内乱与谋杀的时代，许多文人都那还是一个充满内乱与谋杀的时代，许多文人都因而惨死，成为政治斗争下的牺牲者。因而惨死，成为政治斗争下的牺牲者。九品中正制基本授予了各个地方社会地位最高的人对官员候选人的决定权，同时恢复自曹魏时期废除的贵族世袭爵位，给予世袭子弟起步的官阶即为五品，相当于今天的副处级干部，进入官僚体系之后，轻松便能获得三品的位置，即相当于今天的厅级干部。但就出生寒门的官员而言，即使毕生艰苦奋斗、工作成绩显著，最多也就只能升到四品或者五品的位置，也就相当于我们今天

6、的县处级官员，而这一生获得成果在世家大族在那里，不过是他们的仕途起点而已。同时寒门子弟能够谋取的官职往往都是世家大族所看不上的一些小官职。愁什么？愁什么？p“亦亦”字承接上文的什么内容？字承接上文的什么内容？“泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。”p这两句用了什么哪种表现手法？说明什么道理？这两句用了什么哪种表现手法？说明什么道理？比兴比兴水是依照高低不同的地势流向不同方向，人的遭水是依照高低不同的地势流向不同方向，人的遭遇是被门第的贵贱决定的。遇是被门第的贵贱决定的。p鲍照这位才子有什么愁呢鲍照这位才子有什么愁呢?请你围绕请你围绕“愁愁”，回答下面的问题：，回答下面的问题

7、：1 1、愁什么、愁什么?2 2、如何解愁、如何解愁?3 3、愁的结果、愁的结果?饮酒，悲歌。饮酒，悲歌。“命命”p鲍照这位才子有什么愁呢鲍照这位才子有什么愁呢?请你围绕请你围绕“愁愁”，回答下面的问题：，回答下面的问题：1 1、愁什么、愁什么?2 2、如何解愁、如何解愁?3 3、愁的结果、愁的结果?饮酒，悲歌。饮酒，悲歌。“命命”“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”p心非木石岂无感？心非木石岂无感？p吞声踯躅不敢言。吞声踯躅不敢言。句式，表达诗人的句式，表达诗人的 。极度的痛苦和极度的痛苦和无可奈何无可奈何。对比对比，精神精神上的矛盾痛上的矛盾痛苦苦反问反问内

8、心抗争内心抗争u请总结诗人所表达的情感。全诗突出一个“愁”字。所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。抨击不平(认命)悲愤难平(不认命)无奈徘徊(认命)u全诗塑造了一位怎样的诗人形象？出身寒微，出身寒微，在门阀制度重压下的在门阀制度重压下的怀才不遇；怀才不遇；不满现实，却只能不满现实，却只能自抑自抑悲愤，悲愤，无奈屈从无奈屈从。小试牛刀小试牛刀p诗歌比较阅读诗歌比较阅读:材料一般选用不同的人所写的材料一般选用不同的人所写的相同相同或或相似相似的题材，的题材，或是或是思想感情思想感情不同，或是不同，或是表达技巧表达技巧不同，或是不同，

9、或是形形象、语言风格象、语言风格不同。比较阅读应该以不同。比较阅读应该以求异求异为主。为主。小试牛刀小试牛刀行路难行路难其一其一李白李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海鲍照拟行路难李白行路难诗中的诗人现实中的诗人所处社会背景诗中的情感悲愤悲愤+豪情+自

10、信满腹愁绪无处宣泄满腹愁绪又豪迈乐观怀才不遇怀才不遇魏晋的门阀制度压制了人才 唐代的开明繁盛让人充满希望知人论世：两首诗歌的异同课堂总结课堂总结个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，多个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，多少文人雅士，少文人雅士，“才秀才秀”而而“人微人微”，有才而无望，有才而无望，“英雄无用武之地英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封冯唐易老，李广难封”，这是，这是千古的悲怆。值得庆幸的是，我们生在了一个可以自千古的悲怆。值得庆幸的是，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，只剩下努力使自己成为一个己知，我们要做的，只剩下努力使自己成为一个“德德美才秀美才秀”的人，我们的时代，是可以大有作为的的人，我们的时代，是可以大有作为的!THANK YOU