高考小说阅读专题复习：4.分析小说语言.pptx

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1、 小小 说说 阅阅 读读 之之 分析小说语言分析小说语言小说语言有小说语言有两层含意两层含意：一是一是小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是二是小说作者的语言，即作者的叙述语言小说作者的语言，即作者的叙述语言(用语特点和语言用语特点和语言风格风格)。高考对于高考对于“小说语言小说语言”的考查有的考查有两方面的规定两方面的规定：一是一是理解层级理解层级，即理解文中重要词语的含义，理解文中重要，即理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意；句子的含意；二是二是鉴赏评价层级鉴赏评价层级，即体会重要语句的丰富含意，品味精彩，即体会重要语句的丰富

2、含意，品味精彩的语言表达艺术。的语言表达艺术。小说语言常见题型题型一题型一 理解词语含义理解词语含义 题型三题型三 语言风格语言风格 22.22.理解句子含义理解句子含义题型二题型二 理解句子含义理解句子含义 21.21.理解词语含义理解词语含义24.24.赏析语言风格赏析语言风格23.23.句子的作用句子的作用 怎么考？怎么考？（高考真题再现、设问形式及特点）高考真题再现、设问形式及特点）如何备考？如何备考？（相关知识储备、答题思路、方法、步骤）（相关知识储备、答题思路、方法、步骤）怎么规范作答？怎么规范作答？（高考真题示范引领、误区规避）高考真题示范引领、误区规避）题型一型一 理解词语的含

3、义理解词语的含义 常见考题常见考题9.9.小说中多次出现的小说中多次出现的“门门”，在不同层面有不同含义，请结合，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。文本加以分析。(6(6分分)20212021年新高考石门阵年新高考石门阵21.21.分分析析词词语语的的含含义义 1010理解文中加点词语的含义。（理解文中加点词语的含义。（4 4分）分）（1 1）陌生的光（）陌生的光（2 2分）（分）（2 2）陌生的气息（）陌生的气息（2 2分）分）20172017年浙江卷一种美年浙江卷一种美味味（2 2）小说以）小说以“锄锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（

4、析。（6 6分）分）20162016年新课标卷年新课标卷I I锄锄（3 3）文中画线部分都提到）文中画线部分都提到“歌声歌声”，概括说明其不同的含义，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。（及重复出现的作用。（6 6分）分）20132013年辽宁卷圣诞夜年辽宁卷圣诞夜的歌声的歌声(4)(4)小说以小说以“最后的黄豆最后的黄豆”为标题为标题,寓意何在寓意何在?这对现实人生有这对现实人生有许多启示许多启示,谈谈你感受最深的一点。谈谈你感受最深的一点。20122012年辽宁卷最后的年辽宁卷最后的黄豆黄豆1414小说主人公称自己是小说主人公称自己是“实习医院实习医院”。请谈谈它的意思和表。请谈谈它的意

5、思和表达效果。达效果。(4(4分分)20092009年四川卷想象年四川卷想象1313指出三处画线词语指出三处画线词语“似乎似乎”在句中所起的作用。（在句中所起的作用。（3 3分）分）似乎似乎：_似乎似乎：_似乎似乎：_20092009年浙江卷年浙江卷魔盒魔盒设问设问形式形式设问设问特点特点(1)(2017浙江卷浙江卷)10理解文中加点理解文中加点词语词语的含的含义义。（。（4分）分）(一种美味一种美味)（1）陌生的光（）陌生的光（2分）分）（2）陌生的气息（）陌生的气息（2分）分）(2)(2009四川四川卷卷14小小说说主人公称自己是主人公称自己是“实实习习医院医院”。请谈谈请谈谈它的意思和表

6、达效果。它的意思和表达效果。(4分分)(想象）想象）题题干中往往有干中往往有“分析分析”“解解释释”“理解理解”等作答等作答动词动词和和“词语句句”“寓意寓意”“含意含意”等表答等表答题题方向的名方向的名词词。理解重要词语的含意理解重要词语的含意“2步骤步骤”答答 题题 思思 路路 高考典型例题高考典型例题21.21.分分析析词词语语的的含含义义词义；词义；代入句中后句意；代入句中后句意；技巧；技巧；人物；人物；主题主题1212“一种美味一种美味”有多重意蕴，试简要分析。（有多重意蕴，试简要分析。（5 5分）分）【参考答案】【参考答案】20172017年浙江卷一种美味年浙江卷一种美味（浅层含义

7、）在物质匮乏的年代，（浅层含义）在物质匮乏的年代，“鱼汤鱼汤”，或仅，或仅仅是对仅是对“鱼汤鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味美味”。（深层含义）围绕（深层含义）围绕“鱼汤鱼汤”的烹制，是一家人快乐、的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美美味味”弥足珍贵。弥足珍贵。（深层含义）在此过程中，（深层含义）在此过程中，“他他”由天真懵懂到初由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊养一生的特殊“美味美味”。怎么考

8、？怎么考？（高考真题再现、设问形式及特点）高考真题再现、设问形式及特点）如何备考？如何备考？（相关知识储备、答题思路、方法、步骤）（相关知识储备、答题思路、方法、步骤）怎么规范作答？怎么规范作答？（高考真题示范引领、误区规避）高考真题示范引领、误区规避）题型型二二 理解句子的含义理解句子的含义 22.22.理解句子含义理解句子含义题型二题型二 理解句子含义理解句子含义 23.23.句子的作用句子的作用22.22.理理解解重重要要句句子子的的含含义义1212“一种美味一种美味”有多重意蕴，试简要分析。（有多重意蕴，试简要分析。（5 5分）分）20172017年浙江卷一种美味年浙江卷一种美味（4

9、4）“我不是锄地，我是过瘾我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（8 8分）分）20162016年新课标卷年新课标卷I I锄锄 1616请探究小说结尾请探究小说结尾“微笑的意义微笑的意义”的意蕴。（的意蕴。（6 6分）分）20162016年江苏卷会明年江苏卷会明2020阅读文中画线部分，完成下面题目。（阅读文中画线部分，完成下面题目。（4 4分）（分）（1 1）解释画线）解释画线处的处的含意。（含意。（2 2分）（分）（2 2）分析画线）分析画线处的表现手法与表

10、达效果。（处的表现手法与表达效果。（2 2分）分）20162016年山东卷琴声何来年山东卷琴声何来节选节选（3 3）老汪对论语中）老汪对论语中“有朋自远方来有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（6 6分）分）20152015年新课标卷年新课标卷IIII塾师塾师老汪老汪1717“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的，只要不碎就好有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的，只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶 这种事以后多着呢。这种事以后多着

11、呢。”“”“最后一句很轻很轻，什么意思？最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。什么意思呢？谈谈你的理解。（6 6分）分）20152015年湖南卷年湖南卷童年随之童年随之而去（节选）而去（节选）14.14.怎样理解文中怎样理解文中“了解他的人都说了解他的人都说:可惜哟，一个老高中生可惜哟，一个老高中生,灵巧得能灵巧得能绣花绣花,随便做啥也能成随便做啥也能成 气候嘛气候嘛,去当皮匠去当皮匠”这句话的含意？（这句话的含意？（2 2分）分）20142014年重庆卷年重庆卷东坛井的东坛井的陈皮匠陈皮匠1515请探究作品结尾画线句的意蕴。（请探究作品结尾画线句的意蕴。（6 6分）分）20

12、142014年江苏卷安娜之死年江苏卷安娜之死19.19.理解下面这句话在文中的含义，后来运动多了，铁良说，这反省就理解下面这句话在文中的含义，后来运动多了，铁良说，这反省就是咱们的省面。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。是咱们的省面。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。(6(6分分)20142014年江苏卷鞋抻面年江苏卷鞋抻面14.14.怎样理解文章的最后一句怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去腰弯了下去”的含意？（的含意？（2 2分）分）20132013年重庆卷枪口下的年重庆卷枪口下的人格人格（3 3）你如何理解）你如何理解

13、“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话这句话?20122012年天津卷掐辫子年天津卷掐辫子1717结合小说的主旨，你怎样理解医生为结合小说的主旨，你怎样理解医生为“我我”开出的开出的“处方处方”?”?小说小说以以“处方处方”作结有何妙处作结有何妙处?(6?(620092009年四川卷想象年四川卷想象设问设问形式形式设问设问特点特点(1)(2020新高考全国卷新高考全国卷)父父亲说亲说“我我们们下棋是下棋下棋是下棋”，怎怎样样理解理解这这句句话话？请结请结合全文具体分析。合全文具体分析。(大大师师)(2)(2016山山东东高考高考)解解释释画画线线处处的的含意含意

14、。(琴声何来琴声何来)(3)(2014江西高考江西高考)理解理解下面下面这这句句话话在文在文中的中的含含义义。(抻面抻面)(4)(2013重重庆庆高考高考)怎怎样样理解理解文章的文章的最后最后一句一句“对对着着这这个个伟伟大的灵魂大的灵魂，霍夫曼霍夫曼缓缓缓缓地把腰弯了下去地把腰弯了下去”的的含意含意？(枪枪口下口下的人格的人格)题题干中往往有干中往往有“分析分析”“”“解解释释”“”“理理解解”等作答等作答动词动词和和“语语句句”“”“句子句子”“”“含意含意”等表答等表答题题方向的名方向的名词词。22.22.理理解重解重要句要句子的子的含义含义关键词的含义关键词的含义；语句的含义语句的含义

15、（情（情节）为节）为.情节情节的发展做铺垫或埋的发展做铺垫或埋下伏笔或照应；下伏笔或照应；（人物形象）烘（人物形象）烘托人物托人物.形象形象;（主题）寄托（主题）寄托.思想感情思想感情。16请请探究小探究小说结说结尾尾“微笑的意微笑的意义义”的意的意蕴蕴。（。（6分）分）20162016年江苏卷会明年江苏卷会明【参考答案】【参考答案】这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到从热衷于战争转变到“非战主义非战主义”，会，会明感到思想提升的快乐；明

16、感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。变得更加立体。解题示范 2020年全国卷II书匠父亲说父亲说“我们下棋是下棋我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。(6分分)规范解答规范解答第一步：第一步：审题审题干，明考向干，明考向题题干中干中“怎怎样样理解理解这这句句话话”指明了指明了这这是理解重要是理解重要语语句含意句含意题题，“结结合全文合全文”点明了相点明了相应应文本范文本范围围。第二步：抓角度，析内涵第二步：抓角度，析内涵分析除分析除阐阐明明语语句表句表层层含意外，含意外，应应

17、着重挖掘深着重挖掘深层层含意。挖掘含意。挖掘时时要特要特别别注意以下角度：注意以下角度：思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点抓句中关抓句中关键词键词“我们我们”指父亲，同时包含指父亲，同时包含“我我”，父亲这句话既是说给，父亲这句话既是说给“眼镜眼镜”听的，也是说给听的，也是说给“我我”听的；听的；“下棋是下棋下棋是下棋”，指纯粹的下棋，指纯粹的下棋，不挂任何东西，不包含任何物质利益。不挂任何东西，不包含任何物质利益。抓抓语语句关句关键键内容内容这句话在文章第六段最后，需要结合前面的文段，了解父亲的近况，才能全面理解句意。这句话在文章第六段最后，需要结合前面的文段，了解父亲的近

18、况，才能全面理解句意。“下棋是下棋下棋是下棋”是父亲针对眼镜输了棋，是父亲针对眼镜输了棋，拿出一支钢笔送给拿出一支钢笔送给“我我”的行为所说的话；从文章整体来看，父亲下棋从来不的行为所说的话；从文章整体来看，父亲下棋从来不“挂挂”任何东西，任何东西，“下棋是下棋下棋是下棋”，就是指不能让下，就是指不能让下棋变成赌博、利益之争，而仅仅只是切磋棋艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后棋变成赌博、利益之争，而仅仅只是切磋棋艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后“每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽

19、”“”“终日在棋摊泡着终日在棋摊泡着”，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯拿棋艺换取，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯拿棋艺换取生活物资，体现出他的个人尊严，令人尊重；生活物资，体现出他的个人尊严，令人尊重；“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋”，眼镜的钢笔是送给，眼镜的钢笔是送给“我我”的，父亲代的，父亲代“我我”做了决定，因此这番话也不只是对眼镜说，也是对做了决定，因此这番话也不只是对眼镜说，也是对“我我”的提醒，的提醒，“他有笔他有笔”提示提示“我我”不要贪图利益，不要贪图利益，“下棋是下棋下棋是下棋”提提示示“我我”也

20、要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺追求沾染了世俗的污浊。也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺追求沾染了世俗的污浊。参考答案参考答案 父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；尊严；父亲这话既是说给父亲这话既是说给“眼镜眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。误区：整体意识不强，答案不全面错错例分析例分析纠误纠误措施措施错误答案：父亲说给来下棋的人听的，下棋就是单纯的下棋，不涉及钱财，体现

21、了父亲不慕金钱、高风亮节的君子之风。错答剖析：只是注意到了局部语境，忽略了全篇父亲对“我”的言传身教，“我们”既是父子也是师徒，父亲是在提示“我”也要恪守棋道。有些句子的含意与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含意。23.23.理理解解重重要要句句子子的的作作用用 1111赏析文中画线的句子。（赏析文中画线的句子。（5 5分）分）20172017年浙江卷一种美年浙江卷一种美味味1414结合上下文，赏析文中画横线部分。（结合上下文，赏析文中画横线部分。（5 5分）分）20162016年浙江卷母亲年浙江卷母亲9 9请紧扣请紧扣“蹒跚蹒跚”一词，赏析第（一词，赏析第（1414）段画线

22、句。（）段画线句。（4 4分）分）20152015年上海卷雪天年上海卷雪天1313赏析文中划横线部分赏析文中划横线部分20152015年浙江卷年浙江卷捡烂纸捡烂纸的老头的老头（3 3）“这个小城的天气多好这个小城的天气多好!”!”请分析小说结尾处这句话的含请分析小说结尾处这句话的含意和作用。意和作用。20122012年江苏卷邮差先年江苏卷邮差先生生4 4）赏析倒数第二自然段中画线的语句。）赏析倒数第二自然段中画线的语句。20122012年天津卷掐辫子年天津卷掐辫子2 2结合文意，赏析两处画线部分。结合文意，赏析两处画线部分。20112011年山东卷年山东卷审丑审丑23.23.理理解解重重要要句

23、句子子的的作作用用句子的含句子的含义义；（情（情节节）为为.情情节节的的发发展做展做铺垫铺垫或埋或埋下伏笔或照下伏笔或照应应；（人物形象）烘（人物形象）烘托人物托人物.形象；形象；（主（主题题）寄托）寄托.思想感情。思想感情。11赏赏析文中画析文中画线线的句子。（的句子。（5分）分）20172017年浙江卷年浙江卷一种美味一种美味【参考答案】【参考答案】（情节上）（情节上）“示意示意”“”“卸卸”等神态细节描写，包含等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。的心理变化。（人物上）（人物上）“出神出神”两次出现，强

24、调了母亲沉浸在两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。茫然、忧心和无奈的心理状态中。（环境上）（环境上）“黑糊糊的夜空黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照；是母亲心境的形象写照；（主题上）为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不（主题上）为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。能均享读书机会而愧疚。怎么考？怎么考？（高考真题再现、设问形式及特点）高考真题再现、设问形式及特点）如何备考？如何备考？（相关知识储备、答题思路、方法、步骤）（相关知识储备、答题思路、方法、步骤）怎么规范作答？怎么规范作答？（高考真题示范引领、误区规避）高考真题

25、示范引领、误区规避）题型三型三 赏析语言风格赏析语言风格 24.24.语语言言风风格格 10.10.赏析文中画线部分的语言特点。（赏析文中画线部分的语言特点。（4 4分）分）19.19.第一段中画线部分突出的语言特色是什第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。（么？请举例分析。（4 4分）分）20102010年山东卷年山东卷骆驼祥子节骆驼祥子节选选18.18.本文旳人物语言有哪些特色？请分别举本文旳人物语言有哪些特色？请分别举例分析例分析.（6 6分）分）20072007年湖北卷年湖北卷日月行色日月行色设问设问形式形式设问设问特点特点(1)(2020浙江高考浙江高考)赏赏析析文中画文

26、中画线线部分的部分的语语言特点言特点。(雪雪)(2)(2019浙江高考浙江高考)简简析析文中画文中画线线部分的部分的语语言特点言特点。呼呼兰兰河河传传(节选节选)(3)(2018全国卷全国卷)小小说说运用多运用多种手法以取得种手法以取得语语言的幽默效果言的幽默效果，请请从文中从文中举举出三出三处处手法不同的手法不同的例子例子，并并简简要要分析分析。(有声有声电电影影)题题干中往往有干中往往有“分析分析”“”“赏赏析析”等作答等作答动词动词和和“语语言特言特色色”“”“语语言言风风格格”等表答等表答题题方向的名方向的名词词。不同人物不同人物，不同不同语语言特点言特点不同性格的人不同性格的人，在不

27、同的场合在不同的场合，面对不同面对不同的对象的对象，说话的语言风格不一样：或幽默说话的语言风格不一样：或幽默，或庄重；或委婉含蓄或庄重；或委婉含蓄，或直来直去；或简或直来直去；或简洁洁，或啰唆；或羞羞答答或啰唆；或羞羞答答，或大大方方；或大大方方；或粗野或粗野，或文雅。或文雅。不同作者不同作者，不同不同语语言言风风格格不同的作者不同的作者，会有不同的语言特点。这里会有不同的语言特点。这里的特的特点有时是指作者的语言风格，如平实、点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽，等等；有时是指在特定的作朴素、华丽，等等；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修饰方面的特品中表现出来的遣词造句等修

28、饰方面的特点，如炼字、长短句、整散句，等等。另点，如炼字、长短句、整散句，等等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。彩。风风格之格之美美 豪放与豪放与柔婉柔婉 豪放豪放所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬地抒情；多用排富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬地抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法比、夸张、反复、反问等修辞手法柔婉柔婉所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调所表现的对象纤巧细致，

29、所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法直露与直露与含蓄含蓄 直露直露表达作者的感受和观点比较直接表达作者的感受和观点比较直接含蓄含蓄不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法等修辞手法质质朴与朴与华丽华丽 质朴质朴语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言华丽华丽讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞

30、手法辞手法庄重与庄重与诙谐诙谐 庄重庄重文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确用完整准确诙谐诙谐语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味简洁简洁与与细腻细腻 简洁简洁语势流畅，多用短句语势流畅，多用短句细腻细腻多用长句，多用对比和辩证性语言多用长句，多用对比和辩证性语言另外，语言风格的分析还要注意三个特色：另外，语言风格的分析还要注意三个特色：(1)(1)时时代特色代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显

31、的时代气息。的时代使用，有明显的时代气息。(2)(2)地域特色地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的骆驼祥子中就带有浓郁长期生活在北京，他的骆驼祥子中就带有浓郁的北京口语化的词汇。的北京口语化的词汇。(3)(3)语体特色语体特色。口语充满生。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。活气息，书面语则典雅庄重。品味语言艺术“3角度”24.24.分分析语言析语言风格风格四个角度：四个角度：词语选词语选用特点；用特点；修辞特点；修辞特点；句式特点；句式特点；语语言言风风格。格。答答题题思路：思路：点特色（用一点特色（用一两个两

32、个词词准确点明准确点明语语言特色）；言特色）；列例列例证证（用（用诗诗中有关中有关语语句具体句具体分析分析这这种特色）；种特色）；析感情（指出析感情（指出表表现现了人怎了人怎样样的的感情）感情）18.18.本文旳人物语言有哪些特色？请分别举例分析本文旳人物语言有哪些特色？请分别举例分析.（6 6分）分）20072007年湖北卷年湖北卷日月行色日月行色 地方色彩鲜明地方色彩鲜明.比如，比如，“老人经旳事稠老人经旳事稠”一句中旳一句中旳“稠稠”，在当地方言中是，在当地方言中是“多、丰富多、丰富”旳意思旳意思.用这用这一方言词，使得语言生动富有地方生活气息；一方言词，使得语言生动富有地方生活气息；符

33、合山村情侣旳身份于心理符合山村情侣旳身份于心理.比如，比如，“村里那么多村里那么多赢人、出众旳女子，你咋就赢人、出众旳女子，你咋就”这一句话体现了山这一句话体现了山村初恋女子欣喜，羞涩旳微妙心理；村初恋女子欣喜，羞涩旳微妙心理；富有生活情趣富有生活情趣.比如，比如，“灵性人是鳖熊旳奴灵性人是鳖熊旳奴”，含，含蓄俏皮，富有情趣。蓄俏皮，富有情趣。解题示范 2020年浙江卷雪赏析文中画线部分的语言特点。赏析文中画线部分的语言特点。(4分分)规范解答规范解答第一步：第一步：审题审题干，明考向干，明考向题题干中干中“怎怎样样理解理解这这句句话话”指明了指明了这这是理解重要是理解重要语语句含意句含意题题

34、，“结结合全文合全文”点明了相点明了相应应文本范文本范围围。第二步：抓角度，析内涵第二步：抓角度，析内涵分析除分析除阐阐明明语语句表句表层层含意外，含意外，应应着重挖掘深着重挖掘深层层含意。挖掘含意。挖掘时时要特要特别别注意以下角度：注意以下角度：思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点语语言运用的手言运用的手法法用词方面：画线部分用了叠词、拟声词，如用词方面：画线部分用了叠词、拟声词，如“簌簌簌簌”“”“沙沙沙沙”等来摹写等来摹写环境环境，衬托，衬托人物心人物心理理。修辞方面：画线文字写月亮升起暗示波塔波夫内心。修辞方面：画线文字写月亮升起暗示波塔波夫内心重燃希望重燃希望，对环境

35、的摹写具有一定，对环境的摹写具有一定的暗示性或的暗示性或象征象征色彩。色彩。语语言言风风格格语言整体上具有美感，有语言整体上具有美感，有诗诗的特质，如的特质，如“花园仿佛抖动了一下花园仿佛抖动了一下”这一拟人化的描写表现了这一拟人化的描写表现了波塔波夫内心的波塔波夫内心的悸动悸动。参考答案参考答案 使用叠词、拟声词。如用使用叠词、拟声词。如用“簌簌簌簌”“”“沙沙沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。等摹写环境，衬托人物心理。语言具有暗示性语言具有暗示性(或具有象征色彩或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示。如通过描写月亮升起，暗示(或象征或象征)波塔波夫内心重燃希望。波塔波夫内心重燃希望。语言

36、具有诗化风格。如通过语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。景交融，充满诗意。(每点每点1 1分，答够分，答够3 3点点4 4分分)误区一：遗漏要点错错例分析例分析纠误纠误措施措施错误答案错误答案：使用叠：使用叠词、拟声词。如用词、拟声词。如用“簌簌簌簌”“”“沙沙沙沙”等摹写环境，衬托等摹写环境，衬托人物心理。人物心理。错答剖析错答剖析：上述答：上述答案要点不全。主要案要点不全。主要是考生思考角度不是考生思考角度不全，遗漏了修辞方全，遗漏了修辞方面面(暗示性暗示性

37、)和语言和语言风格风格(诗性诗性)方面的方面的答案要点。答案要点。依据依据 规范解答规范解答 所所提供的角度，多方提供的角度，多方面思考，找出典型面思考，找出典型的语言特点。先概的语言特点。先概括特点，再分析阐括特点，再分析阐释，分要点作答。释，分要点作答。误区二：分析不到位错错例分析例分析纠误纠误措施措施错误错误答案答案：使用叠使用叠词词、拟拟声声词词；语语言含蓄；言含蓄；语语言充言充满诗满诗意。意。错错答剖析答剖析：考生：考生仅仅仅仅概概括了括了语语言特点言特点，没有分没有分析析语语言特点的体言特点的体现现，也也没有分析没有分析语语言特点所要言特点所要达到的效果。达到的效果。落落实题实题干干中的中的“赏赏析析”要求要求，既要既要阐释阐释语语言特点言特点的体的体现现，也要也要结结合合主主题题分析分析语语言特点言特点要表达的要表达的效果。效果。谢 谢 指 导！