塑造良好形象课件.ppt

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2、技能竞烹饪技能竞赛结束了，老师赛结束了，老师提醒小季打扫工提醒小季打扫工作台。小季心中作台。小季心中不悦，随口吐出不悦，随口吐出脏话，为此，她脏话，为此，她痛失比赛金牌。痛失比赛金牌。第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2 中专生小傅，用中专生小傅，用她的笑容取得了北她的笑容取得了北京奥运会志愿者的京奥运会志愿者的资格，成为澳大利资格，成为澳大利亚代表队的引导员。亚代表队的引导员。奥运会期间，她以奥运会期间，她以甜美的微笑和周到甜美的微笑和周到的服务，赢得了的服务，赢得了“澳大利亚之花澳大利亚之花”的的称号。称号。第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-21.个人礼仪的美个人礼仪的美2.仪

3、容仪表的美仪容仪表的美3.文化素养的美文化素养的美4.内在品质的美内在品质的美5.表情庄重的美表情庄重的美6.风度魅力的美风度魅力的美第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2 个人礼仪，以社会公德为基个人礼仪，以社会公德为基础，以文明行为为标准，是社会础，以文明行为为标准，是社会主义精神文明的基本要素。个人主义精神文明的基本要素。个人礼仪是道德的要求、礼仪的主体礼仪是道德的要求、礼仪的主体内容，是交往礼仪和职业礼仪的内容，是交往礼仪和职业礼仪的基础。基础。我们要做最好的自己、珍爱我们要做最好的自己、珍爱自己的人格，就要讲究个人礼仪；自己的人格，就要讲究个人礼仪；我们尊重他人、礼貌待人，就要我

4、们尊重他人、礼貌待人，就要讲究个人礼仪。遵守个人礼仪，讲究个人礼仪。遵守个人礼仪，是我们内在修养的流露，是我们是我们内在修养的流露，是我们自尊的需要，也是尊重他人的需自尊的需要，也是尊重他人的需要。要。第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-22.展示一丝不苟的仪容仪表展示一丝不苟的仪容仪表 谢娜主动谢娜主动热情的打招热情的打招呼呼 “请坐，请坐，王经理，王经理，有事吗？有事吗？”谢谢！谢谢！（心里想：她来做接待员（心里想：她来做接待员 正合适）正合适）第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2成功成功-从一丝不苟的仪容仪表开始。从一丝不苟的仪容仪表开始。礼礼-从端正容貌和服饰开始的。从端正容

5、貌和服饰开始的。仪容仪容通常指人的容貌外观；通常指人的容貌外观；仪表仪表-指人的综合外表，包括指人的综合外表，包括形形 体、服饰、风度等。体、服饰、风度等。仪容仪表仪容仪表-要做到自然美、要做到自然美、修饰美和内在美的统一。修饰美和内在美的统一。第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2着装打扮着装打扮-时尚时尚发型修饰发型修饰-清新清新肤色气质肤色气质-高雅高雅主动热情主动热情-和蔼和蔼内在品质内在品质-涵养涵养第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-23.展示风度翩翩的形体姿态展示风度翩翩的形体姿态站站如如松松坐如钟坐如钟行如风行如风卧如弓卧如弓第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2非

6、礼勿视非礼勿视非礼勿听非礼勿听非礼勿言非礼勿言非礼勿动非礼勿动笑，是无言的礼貌；笑，是无言的礼貌；一个微笑让你赢得整个世界。一个微笑让你赢得整个世界。第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2站站坐坐行行手势手势表情表情第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-24.展示吐露心声的文明语言职职教教中中心心对不起，门卫师傅，请开门？对不起，门卫师傅，请开门？第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2你你课课上上提提的的问问题题真真好好你回你回答得答得真棒真棒对我对我很有很有启发启发第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2同学同学们需们需要我要我帮忙帮忙吗？吗？谢谢谢谢您您的的指指引引再再见见！第

7、一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2提请同学们注意：提请同学们注意：自己或身边有些不文明的语言或行为自己或身边有些不文明的语言或行为-从我做起从我做起-该掉不文明习惯。该掉不文明习惯。X第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2要养成文明礼貌的行为习惯：要养成文明礼貌的行为习惯：强化文明意识，注重语言文明从我做起；强化文明意识，注重语言文明从我做起；要训练语态形象，使用自信得体的体态动作、要训练语态形象，使用自信得体的体态动作、温和有礼的目光、美丽大方的微笑与人沟通。温和有礼的目光、美丽大方的微笑与人沟通。要塑造文明话语形象，用含蓄、文雅、礼貌要塑造文明话语形象，用含蓄、文雅、礼貌的语词，

8、表达我们对他人的尊重、关心和欣赏。的语词，表达我们对他人的尊重、关心和欣赏。.要关注声音形象，发音准确，吐字清楚，语速要关注声音形象，发音准确，吐字清楚，语速适中，增强表现力和美感。适中，增强表现力和美感。第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2小结与练习：小结与练习：1.提请一位同学表演提请一位同学表演“站站”、“行行”、“坐坐”。2.请两位同学模拟请两位同学模拟“一个学生上学路上自行一个学生上学路上自行车轮胎被扎破而迟到车轮胎被扎破而迟到”向老师报告进教室向老师报告进教室的两种语言效果。的两种语言效果。3.模拟课间同学对话，反映文明语言的氛围。模拟课间同学对话，反映文明语言的氛围。教师加以总结教师加以总结-第一课第一课 塑造良好形象塑造良好形象-2谢谢合作谢谢合作同学们再见！同学们再见！