《春夜洛城闻笛》.ppt

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1、谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。何人不起故园情。人教版 7年级下册作者简介作者简介 李白李白（701762701762），字太白，号青莲），字太白，号青莲居士，陇西成纪人，唐代杰出的浪漫主居士，陇西成纪人，唐代杰出的浪漫主义诗人，有义诗人，有“诗仙诗仙”之称。与杜甫齐名，之称。与杜甫齐名，世称世称“李杜李杜”。其作品风格豪放飘逸，。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有想象奇特。代表作品有静夜思静夜思春春夜洛城闻笛夜洛城闻笛将进酒将进酒蜀道难蜀道难等。等。v李白不仅文采斐然，其剑术亦是十分高明。李李白不仅文采斐然

2、，其剑术亦是十分高明。李白的诗，裴白的诗，裴旻旻的剑术，张旭的草书合称唐朝的剑术，张旭的草书合称唐朝“三三绝绝”。虽然。虽然“三绝三绝”中没有李白的剑术，但其剑中没有李白的剑术，但其剑术之高却仅位于裴术之高却仅位于裴旻旻之下，居唐朝第二。他之下，居唐朝第二。他“十十五好剑术五好剑术”，“剑术自通达剑术自通达”。造诣非同一般。造诣非同一般。v李白是个集诗人、神仙家、驴友、纵横家、游侠、李白是个集诗人、神仙家、驴友、纵横家、游侠、剑客为一身的伟大天才。民间流传，高力士曾为剑客为一身的伟大天才。民间流传，高力士曾为他脱靴，杨贵妃曾为他捧砚，杨国忠曾为他磨墨，他脱靴，杨贵妃曾为他捧砚，杨国忠曾为他磨墨

3、，唐玄宗曾御手调羹喂李白醒酒汤。唐玄宗曾御手调羹喂李白醒酒汤。诗仙背后的故事诗句解读诗句解读春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李 白谁谁家家玉玉笛笛暗暗飞飞声声，散散入入春春风风满满洛洛城城。此此夜夜曲曲中中闻闻折折柳柳，何何人人不不起起故故园园情。情。即洛阳。即洛阳。故乡，家乡。故乡，家乡。悄悄地飘来声音。悄悄地飘来声音。指指折杨柳折杨柳，汉代乐府曲名。汉代乐府曲名。内容多叙离别内容多叙离别之情。之情。分析文题分析文题春夜洛城春夜洛城闻笛笛春夜，一个春天的夜晚春夜，一个春天的夜晚洛城，洛城，诗人客居之地人客居之地闻笛，听到古曲折笛，听到古曲折杨柳的笛声柳的笛声时间时间地点地点事件事件古诗词赏析五法古

4、诗词赏析五法vv一、一、诗的主的主题是什么？是什么？vv二、二、诗采用了哪些修辞手法，有什么采用了哪些修辞手法，有什么样的表的表达效果？达效果？vv三、品析重点三、品析重点字字词vv四、四、赏析析名句名句vv五、写作手法五、写作手法（主、辞、字、句、法）（主、辞、字、句、法）（思（思乡）（想象、夸（想象、夸张、反、反问）（本（本义+语境境义+修辞修辞+情感）情感）（字（字词+手法手法+情感）情感）（借景抒情、反（借景抒情、反衬）“暗暗暗暗”有断有断有断有断续续、隐约隐约的含的含的含的含义义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打，吹

5、笛人只管自吹自听，却不期然地打动动了了了了许许多听多听多听多听众，引起人众，引起人众，引起人众，引起人们们无限的无限的无限的无限的隐忧隐忧,勾起来勾起来勾起来勾起来诗诗人的思人的思人的思人的思乡乡之情；之情；之情；之情；“飞飞”本本本本义义是是是是动词动词，衬衬的是有形的事物，而的是有形的事物，而的是有形的事物，而的是有形的事物，而诗诗中的意思是中的意思是中的意思是中的意思是飘飘入，入，入，入，衬衬的是无形的的是无形的的是无形的的是无形的笛声，在夜晚不知是笛声，在夜晚不知是笛声，在夜晚不知是笛声，在夜晚不知是谁谁吹的玉笛，吹的玉笛，吹的玉笛，吹的玉笛，乐乐音断断音断断音断断音断断续续飘续续飘入

6、入入入诗诗人耳中，勾起了人耳中，勾起了人耳中，勾起了人耳中，勾起了诗诗人的人的人的人的思思思思乡乡之情。之情。之情。之情。“散散散散”字用得妙。字用得妙。字用得妙。字用得妙。“散散散散”是均匀、遍布。笛声是均匀、遍布。笛声是均匀、遍布。笛声是均匀、遍布。笛声“散入春散入春散入春散入春风风”，随着春，随着春，随着春，随着春风传风传到各到各到各到各处处，无，无，无，无东东无西，无南无北。无西，无南无北。无西，无南无北。无西，无南无北。“满满”字从字从字从字从“散散散散”字引字引字引字引绎绎而出，此而出，此而出，此而出，此处处作作作作动词动词用，用，用，用，传传遍、遍布的意思，运用夸遍、遍布的意思，

7、运用夸遍、遍布的意思，运用夸遍、遍布的意思，运用夸张张的的的的艺术艺术手法手法手法手法这这是作者主是作者主是作者主是作者主观观感受的夸感受的夸感受的夸感受的夸张张，修辞手法就出来了吧，笛之悠，修辞手法就出来了吧，笛之悠，修辞手法就出来了吧，笛之悠，修辞手法就出来了吧，笛之悠扬扬写出了洛写出了洛写出了洛写出了洛阳城夜的宁静，体阳城夜的宁静，体阳城夜的宁静，体阳城夜的宁静，体现现出作者感触之深，出作者感触之深，出作者感触之深，出作者感触之深，乡乡思之切表达思之切表达思之切表达思之切表达诗诗人的思人的思人的思人的思乡乡心切。心切。心切。心切。vv赏赏析析析析“谁谁家玉笛暗家玉笛暗家玉笛暗家玉笛暗飞飞

8、声声声声”。vv 笛声暗送，不笛声暗送，不笛声暗送，不笛声暗送，不经经意的意的意的意的飞飞来，却来，却来，却来，却动动了了了了诗诗人的离愁人的离愁人的离愁人的离愁别别恨。此外，恨。此外，恨。此外，恨。此外，“暗暗暗暗”也有断也有断也有断也有断续续、隐约隐约之意，之意，之意，之意，这这与与与与诗诗的情境是一致的。的情境是一致的。的情境是一致的。的情境是一致的。“谁谁家家家家”，意即不知，意即不知，意即不知，意即不知谁谁家，家，家，家，“谁谁”与与与与“暗暗暗暗”照照照照应应，全句表，全句表，全句表，全句表现现出一种出一种出一种出一种难难以以以以释怀释怀的心的心的心的心绪绪。赏赏析析析析“此夜曲中

9、此夜曲中此夜曲中此夜曲中闻闻折柳，何人不起故园情折柳，何人不起故园情折柳，何人不起故园情折柳，何人不起故园情”。“折柳折柳折柳折柳”的寓意是的寓意是的寓意是的寓意是“惜惜惜惜别怀远别怀远”，诗诗歌的主旨歌的主旨歌的主旨歌的主旨还还是思是思是思是思乡乡之情，之情，之情，之情，这这种思种思种思种思乡乡之情是从听到之情是从听到之情是从听到之情是从听到“折柳折柳折柳折柳”的笛声引起的，可的笛声引起的，可的笛声引起的，可的笛声引起的，可见见“折柳折柳折柳折柳”是全是全是全是全诗诗的关的关的关的关键键。反。反。反。反问问手法的运用加手法的运用加手法的运用加手法的运用加强语强语气，抒气，抒气，抒气，抒发发了

10、了了了诗诗人人人人强强烈的烈的烈的烈的思思思思乡乡之情。之情。之情。之情。再现画面再现画面主要景物主要景物+联想与想象想与想象+修辞修辞作业：作业：这首诗描绘了一幅怎样的画面?注意：注意：描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美文章主旨v全诗紧扣一个全诗紧扣一个“闻闻”字，写出了作者闻笛的感受，也表达了字，写出了作者闻笛的感受，也表达了作者思念家乡，思念亲人的感情，情真意切，扣人心弦，千作者思念家乡，思念亲人的感情，情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。思乡情思乡情vv举头望明月，低望明月，低头思故思故乡。（李白）。（李白）vv乡书何何处达？达？归雁洛阳雁洛阳边。（王湾）。（王湾）vv仍怜故仍怜故乡水，万里送行舟。（李白）水，万里送行舟。（李白）vv独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）作业：v李白曾因笛声而生思乡之情，这种写作手法叫作“触景生情”，那么我们如何把外在的景与内在的情有机地联系起来呢。v请展开想象、联想，试着把诗中意境用文字描写出来。