《飞天凌空》(最新课件).pptx

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1、导入新课导入新课 在在19821982年的新年的新德里亚运会上夺得跳德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。去一睹她的芳容。3 3、“飞天飞天”凌空凌空教学目标：教学目标：1、了解新闻特写的相关知识，明确特写的、了解新闻特写的相关知识，明确特写的一些特点。一些特点。2、认真阅读课文，品味文章优美而生动的、认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。语言。3、感受运动员努力拼搏的精神，热爱祖国，、感受运动员努力拼搏的精神，热爱祖国，为国争光。为国争光。4、体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。、体会作

2、者的爱国之情，增强民族自豪感。新闻特写的定义：新闻特写新闻特写(feature story)是截取新闻事实的横是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时空间和时间间，通过一个片断、一个场面、一个，通过一个片断、一个场面、一个镜头镜头、对事件或人物、景物做出形象化的对事件或人物、景物做出形象化的报道报道的一的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描描写为主要表现手段写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的能反映其特点或本质的片段、剖面或细节片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大

3、的一种做形象化的再现与放大的一种新闻新闻体裁。体裁。新闻特写的特点：新闻特写的特点：（1）落笔集中，突出一点）落笔集中，突出一点（2）浓淡相宜，真切再现）浓淡相宜，真切再现（3）幽默风趣，耐人寻味）幽默风趣，耐人寻味写作写作背景：背景：1982年年11月月24日，在印度新德里举日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动会行的第九届亚运会上，中国运动会吕伟夺得女子吕伟夺得女子10米高台跳水赛冠军。米高台跳水赛冠军。本文记者目睹了吕伟在本文记者目睹了吕伟在1.7秒的时秒的时间跨度里夺冠的精彩瞬间，并对此间跨度里夺冠的精彩瞬间，并对此作了热情洋溢的报道。作了热情洋溢的报道。“飞天飞天”凌空标题解

4、说：凌空标题解说：飞天，佛教壁画或时刻中在空中飞天，佛教壁画或时刻中在空中 飞舞的神。而课文标题则比喻中飞舞的神。而课文标题则比喻中 国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间 如仙女般优美绝伦，新颖、醒目，如仙女般优美绝伦，新颖、醒目，引人注目。引人注目。一、重点字积累一、重点字积累凌凌空空 （）掠掠过（过（）翘翘首（首（）屏屏息（息（）刹刹那（那（）酷酷似（似（）潇潇洒（洒（）绷绷直（直（）眼花眼花缭缭乱（乱（）轻轻盈盈（）悄悄然（然（）沸沸腾（腾（）由由衷衷（）敛敛声（声（）lnglqiobngch k xiob ngli oy ngqiofizhngli n二、词语解释二

5、、词语解释1、悄然：、悄然：2、轻盈：、轻盈：3、潇洒：、潇洒：4、翘首：、翘首：5、眼花缭乱：、眼花缭乱：6、从容不迫：、从容不迫：7、震耳欲聋：、震耳欲聋：形容寂静无声。形容寂静无声。形容身材苗条，动作轻快。形容身材苗条，动作轻快。（神情、举止、风貌等）自然大方。（神情、举止、风貌等）自然大方。抬起头来抬起头来。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。也比喻事物复杂，无法辨清。不慌不忙，沉着镇定。不慌不忙，沉着镇定。形容声音很大，耳朵都快震聋形容声音很大，耳朵都快震聋了。了。像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在

6、别人或事实的启发下刚好明白过来在别人或事实的启发下刚好明白过来。8、如梦初醒、如梦初醒背景介绍背景介绍“飞天飞天”凌空是一篇凌空是一篇新闻特写新闻特写，发，发表于表于19821982年年1111月月2525日日光明日报光明日报由由夏浩然，樊云芳夏浩然，樊云芳采写。仅采写。仅540540多字多字的特写，记者别具匠心地选用了百的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。闻经典。3030多年了，今天再来读它，多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，场动感十足，是那样的真切感人

7、，它不仅让我们了解了新闻而且具有它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此美学价值，因此作品被评为当年好作品被评为当年好新闻新闻“一等奖一等奖”四、自主学习四、自主学习1、这篇特写的主要内容是什么？文中表达、这篇特写的主要内容是什么？文中表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？这篇出神入化的人物特写，生动这篇出神入化的人物特写，生动形象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂形象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠冠1.7秒中精彩的表现以及观众给予的秒中精彩的表现以及观众给予的由衷赞美，字里行间洋溢着对吕伟由衷赞美，字里行间洋溢着对吕伟精彩表演的赞美之情和为国精彩表演的赞美之情和为国争光的自豪之感

8、。争光的自豪之感。2、第五段写外国记者的赞叹和观众的掌第五段写外国记者的赞叹和观众的掌声、欢呼声有什么作用？声、欢呼声有什么作用？明确：外国记者的赞叹、观众震耳明确：外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的的掌声、欢呼声，表达了他欲聋的的掌声、欢呼声，表达了他们对吕伟精彩表演的由衷赞赏，从们对吕伟精彩表演的由衷赞赏，从侧面衬托了吕伟跳水动作的精彩。侧面衬托了吕伟跳水动作的精彩。3、最后一段引用一个印度观众的话有何作用？最后一段引用一个印度观众的话有何作用？明确：一个印度观众的话，将体育明确：一个印度观众的话，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。这是侧面描写，深化了文

9、显出来。这是侧面描写，深化了文章主题。章主题。1 1、动静结合，对、动静结合，对比衬托的写法：比衬托的写法：正面描写和侧面描写相结合的写法：正面描写和侧面描写相结合的写法：认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？有什么效果？写作手法写作手法表现手法表现手法表现手法表现手法描写方式描写方式描写方式描写方式“她站在她站在飞鸟掠过她的身旁。飞鸟掠过她的身旁。”以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟“沉静自若沉静自若”的静态形成对比，的静态形成对比，衬托出她衬托出她“沉静自若，风度优雅沉静自若，风度优

10、雅”的特点。的特点。2 2、联想：、联想：从跳水的画面联想到敦煌壁画从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天飞天”。显示她身姿。显示她身姿飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。正面描写和侧面描写相结合的写法：正面描写和侧面描写相结合的写法：5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。水动作的完美。同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。题突显出来。认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？认真通读课文，小组合

11、作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？有什么效果？写作手法写作手法描写方式描写方式描写方式描写方式1-41-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。跳水动作完美、精彩、令人难忘。拓展延伸拓展延伸怎样写好现场短新闻？怎样写好现场短新闻？充分发挥五官的作用去观察现场。充分发挥五官的作用去观察现场。眼，眼，要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细节摄下来，要把现场的

12、景物摄下来。节摄下来，要把现场的景物摄下来。耳，耳，要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体发出的声音录下来。发出的声音录下来。鼻，鼻，要成为要成为“新闻鼻新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的。要嗅一嗅现场空气的 气味气味是否正常，尽可能感受是是否正常，尽可能感受是 什么气味。什么气味。口，口，要成为要成为“新闻嘴新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。看是什么味道。身，身，要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。量一量，看看有多远。归纳总结：归纳总结：这是一篇出神入化的人物特写，全文这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美表现，给人留下深刻的印军时的完美表现，给人留下深刻的印象，表现出中国运动健儿拼搏奋斗的象，表现出中国运动健儿拼搏奋斗的精神。精神。