《训练游戏集锦》PPT课件.ppt

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1、训练游戏集锦 万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究违者必究13、孤岛求生、孤岛求生孤孤孤孤岛岛岛岛：孤孤孤孤岛岛岛岛求求求求生生生生是是是是将将将将每每每每队队队队学学学学员员员员分分分分成成成成三三三三组组组组，分分分分别别别别安安安安置置置置在在在在盲盲盲盲人人人人岛岛岛岛(喻喻喻喻基基基基层层层层员员员员工工工工)、哑哑哑哑人人人人岛岛岛岛(中中中中层层层层管管管管理理理理者者者者)、健健健健全全全全人人人人岛岛岛岛(高高高高层层层层

2、决决决决策策策策者者者者)。要要要要求求求求在在在在规规规规定定定定时时时时间间间间内内内内完完完完成成成成各各各各自自自自的的的的任任任任务务务务并并并并集集集集合合合合在在在在一一一一处处处处安安安安全全全全的的的的地地地地方方方方。此此此此项项项项目目目目强强强强调调调调主主主主动动动动沟沟沟沟通通通通、信信信信息息息息共共共共享享享享的的的的重重重重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，万一网

3、制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究违者必究珍珠岛珍珠岛珍珠岛珍珠岛任务任务任务任务万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究违者必究1 1、器器器器械械械械：一一一一双双双双筷筷筷筷子子子子、一一一一张张张张报报报报纸纸纸纸、一一一一段段段段胶胶胶胶带带带带，要要要要求求求求利利利利用用用用这这这这些器械是鸡蛋从高处落下不碎。些器械是鸡蛋从高处落下不碎。些器械是鸡蛋从高处落下不碎。些器械是鸡蛋从高处落下不碎。2 2、数学题：、数学题：、数学题：、数学题：ABCDE*3-EDCBA ABCDE*3-EDCBA万一网制作收集整理，未经授权

4、请勿转载转发，万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究违者必究A A、B B、C C、D D、E E各是几？各是几？各是几？各是几？3 3、利利利利用用用用一一一一定定定定的的的的物物物物理理理理原原原原理理理理和和和和器器器器械械械械，将将将将所所所所有有有有的的的的人人人人集集集集中中中中到到到到一一一一个个个个岛上岛上岛上岛上时间：时间：时间：时间：2020分钟分钟分钟分钟万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究违者必究规则：规则：规则：规则：1 1、岛岛岛岛的的的的周周周周围围围围是是是是激激激激流流流流，任任任任何何何何人

5、人人人和和和和物物物物品品品品一一一一旦旦旦旦落落落落水水水水都都都都将将将将被被被被冲冲冲冲到到到到盲人岛盲人岛盲人岛盲人岛2 2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究违者必究哑人岛哑人岛哑人岛哑人岛任务任务任务任务1 1、将所有的人集中到珍珠岛、将所有的人集中到珍珠岛、将所有的人集中到珍珠岛、将所有的人集中到珍珠岛规则规则规则规则1 1、只有哑人可以协助盲人移动、只有哑人

6、可以协助盲人移动、只有哑人可以协助盲人移动、只有哑人可以协助盲人移动2 2、只有哑人可以移动木板、只有哑人可以移动木板、只有哑人可以移动木板、只有哑人可以移动木板3 3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板4 4、哑人不得开口说话、哑人不得开口说话、哑人不得开口说话、哑人不得开口说话5 5、岛岛岛岛的的的的周周周周围围围围是是是是激激激激流流流流，任任任任何何何何人人人人和和和和物物物物品品品品一一一一旦旦旦旦落落落落水水水水都都都都将将将将被被被被冲冲冲冲到到到到盲人岛盲

7、人岛盲人岛盲人岛盲人岛盲人岛盲人岛盲人岛任务任务任务任务1 1、将一个球投入水中的一个桶中、将一个球投入水中的一个桶中、将一个球投入水中的一个桶中、将一个球投入水中的一个桶中2 2、所有的人集中到珍珠岛、所有的人集中到珍珠岛、所有的人集中到珍珠岛、所有的人集中到珍珠岛规则规则规则规则1 1、第一个任务完成后才能离开盲人岛、第一个任务完成后才能离开盲人岛、第一个任务完成后才能离开盲人岛、第一个任务完成后才能离开盲人岛2 2、岛岛岛岛的的的的周周周周围围围围是是是是激激激激流流流流，任任任任何何何何人人人人和和和和物物物物品品品品一一一一旦旦旦旦落落落落水水水水都都都都将将将将被被被被冲冲冲冲回回

8、回回盲人岛盲人岛盲人岛盲人岛器械：器械：器械：器械：1 1、50*50cm50*50cm木台木台木台木台1212个，高度个，高度个，高度个，高度20cm20cm2 2、80*20cm80*20cm木板两块木板两块木板两块木板两块3 3、木桶或塑桶一只、木桶或塑桶一只、木桶或塑桶一只、木桶或塑桶一只4 4、乒乓球或网球、乒乓球或网球、乒乓球或网球、乒乓球或网球3 3只只只只5 5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支6 6、任务卡片、任务卡片、

9、任务卡片、任务卡片团团团团队队队队表表表表现现现现：顺顺顺顺利利利利完完完完成成成成项项项项目目目目。但但但但 常常常常人人人人 长长长长时时时时间间间间 忙忙忙忙于于于于 包包包包鸡鸡鸡鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。体体体体 会会会会：盲盲盲盲人人人人岛岛岛岛、哑哑哑哑人人人人岛岛岛岛、常常常常人人人人岛岛岛岛各各各各有有有有优优优优势势势势，但但但但又又又又各各各各有有有有长长长长短短短短。各各各各层层层层分分分分别别别别相相相相当当当当于于于于一一一一个个个个团团团团队队队

10、队中中中中的的的的基基基基层层层层、中中中中层层层层、决决决决策策策策层；层；层；层；中中中中层层层层（哑哑哑哑人人人人）一一一一味味味味向向向向基基基基层层层层（盲盲盲盲人人人人）寻寻寻寻求求求求沟沟沟沟通通通通，而而而而缺缺缺缺乏乏乏乏向向向向决决决决策策策策层层层层（常常常常人人人人）的的的的汇汇汇汇报报报报、沟沟沟沟通通通通。中中中中层层层层对对对对自自自自己己己己解解解解决决决决不不不不了了了了的问题应及时向决策层汇报；的问题应及时向决策层汇报；的问题应及时向决策层汇报；的问题应及时向决策层汇报；决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科

11、学决策；决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；基基基基层层层层（盲盲盲盲人人人人）在在在在整整整整个个个个 游游游游戏戏戏戏 中中中中很很很很无无无无奈奈奈奈，作作作作为为为为一一一一个个个个团团团团队队队队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！明确一个团队的目标和任务是非常重要的！明确一个团队的目标和任务是非常重要的！明确一个团队的目标和任务是非常重要的！14、快乐颂、快乐颂活动目的活动目的活动目的活动目的 藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离藉由初步的肢

12、体接触，打破人际关系的距离透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程活动器材活动器材活动器材活动器材室内或室外平坦的场地均可室内或室外平坦的场地均可室内或室外平坦的场地均可室内或室外平坦的场地均可16165050人以内，人数不宜过少人以内，人数不宜过少人以内，人数不宜过少人以内，人数不宜过少2 25 5颗颗颗颗软软软软性性性性（或或或或毛毛毛毛线线线线球球球球）安安安安全全全全球球球球（球球球球体体体体比比比比足足足足球球球球略略略略小小小小，以

13、以以以一手可掌握为佳）一手可掌握为佳）一手可掌握为佳）一手可掌握为佳）活动规则活动规则活动规则活动规则1.1.一一一一开开开开始始始始可可可可由由由由训训训训练练练练员员员员或或或或由由由由一一一一位位位位学学学学员员员员自自自自愿愿愿愿，担担担担任任任任魔魔魔魔法法法法师师师师，并发给一颗球施法并发给一颗球施法并发给一颗球施法并发给一颗球施法2.2.魔魔魔魔法法法法师师师师施施施施法法法法时时时时，所所所所有有有有伙伙伙伙伴伴伴伴开开开开始始始始行行行行进进进进躲躲躲躲避避避避，活活活活动动动动中中中中只只只只要要要要被被被被魔法师拿着球碰触到就会变成石头魔法师拿着球碰触到就会变成石头魔法师

14、拿着球碰触到就会变成石头魔法师拿着球碰触到就会变成石头3.3.避避避避免免免免被被被被魔魔魔魔法法法法攻攻攻攻击击击击必必必必须须须须找找找找到到到到另另另另一一一一位位位位伙伙伙伙伴伴伴伴，手手手手勾勾勾勾着着着着手手手手在在在在原原原原地地地地合合合合唱唱唱唱一一一一首首首首歌歌歌歌，就就就就可可可可以以以以形形形形成成成成保保保保护护护护罩罩罩罩，但但但但歌歌歌歌曲曲曲曲如如如如果果果果重重重重复复复复就就就就无无无无效，一样会变成石头效，一样会变成石头效，一样会变成石头效，一样会变成石头4.4.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手行进期间除躲

15、避攻击外，不可和其它人手勾手行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手5.5.过过过过程程程程当当当当中中中中，不不不不可可可可以以以以跑跑跑跑步步步步，只只只只可可可可以以以以快快快快步步步步走走走走，避避避避免免免免学学学学员员员员产产产产生生生生碰撞、跌倒碰撞、跌倒碰撞、跌倒碰撞、跌倒6.6.活活活活动动动动进进进进行行行行几几几几分分分分钟钟钟钟后后后后，魔魔魔魔法法法法师师师师可可可可改改改改变变变变方方方方式式式式，把把把把被被被被碰碰碰碰触触触触的的的的学学学学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务员

16、，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务活动分享活动分享活动分享活动分享短短短短暂暂暂暂的的的的暖暖暖暖身身身身活活活活动动动动，通通通通常常常常不不不不做做做做分分分分享享享享，时时时时间间间间也也也也不不不不宜宜宜宜过过过过长长长长，主主主主要让学员情绪可以要让学员情绪可以要让学员情绪可以要让学员情绪可以highhigh起来，并投入活动中即可起来，并投入活动中即可起来，并投入活动中即可起来，并投入活动中即可15、青蛙大战、青蛙大战活动目的活动目的活动目的活动目的竞争与合作竞争与合作竞争与合作竞争与合作问题分析与决策问题分析与决策问题分析与决策问题分析与决策器材场地器材场地器材场地器材场地室内

17、外平坦的场地均可，室内外平坦的场地均可，室内外平坦的场地均可，室内外平坦的场地均可，12121616人一组（偶数为佳）人一组（偶数为佳）人一组（偶数为佳）人一组（偶数为佳）垫子为总人数的一半、毛线球垫子为总人数的一半、毛线球垫子为总人数的一半、毛线球垫子为总人数的一半、毛线球1616颗（与总人数相等）颗（与总人数相等）颗（与总人数相等）颗（与总人数相等）边界绳两条边界绳两条边界绳两条边界绳两条规则规则规则规则1.1.在相距在相距在相距在相距6 68M8M的位置，以边界绳标出起点与终点的位置，以边界绳标出起点与终点的位置，以边界绳标出起点与终点的位置，以边界绳标出起点与终点2.2.请请请请伙伙伙

18、伙伴伴伴伴依依依依序序序序采采采采1 1、2 2、1 1、2 2方方方方式式式式报报报报数数数数，将将将将整整整整组组组组分分分分成成成成两两两两小小小小队队队队，由由由由一一一一组组组组先先先先攻攻攻攻并并并并发发发发给给给给一一一一人人人人一一一一块块块块垫垫垫垫子子子子，另另另另一一一一组组组组采采采采取取取取防防防防守守守守并并并并发发发发给给给给一一一一人人人人2 2颗颗颗颗毛毛毛毛线线线线球球球球（软软软软球球球球），两两两两方方方方各各各各自自自自退退退退到到到到起起起起点点点点与与与与终终终终点点点点线线线线的后面的后面的后面的后面3.3.攻攻攻攻击击击击方方方方自自自自起起起

19、起点点点点线线线线后后后后出出出出发发发发，前前前前进进进进时时时时必必必必须须须须两两两两脚脚脚脚一一一一齐齐齐齐青青青青蛙蛙蛙蛙跳跳跳跳，垫垫垫垫子子子子则则则则代代代代替替替替荷荷荷荷叶叶叶叶，如如如如果果果果站站站站立立立立在在在在垫垫垫垫子子子子上上上上，则则则则对对对对方方方方不不不不可可可可用用用用球球球球攻击，另外可用垫子来挡球攻击，另外可用垫子来挡球攻击，另外可用垫子来挡球攻击，另外可用垫子来挡球4.4.防守方必须站在线外以球攻击，在线内攻击无效防守方必须站在线外以球攻击，在线内攻击无效防守方必须站在线外以球攻击，在线内攻击无效防守方必须站在线外以球攻击，在线内攻击无效5.5

20、.被击中的人员必须回到起点重来被击中的人员必须回到起点重来被击中的人员必须回到起点重来被击中的人员必须回到起点重来6.6.计计计计时时时时5 5分分分分钟钟钟钟，统统统统计计计计共共共共有有有有几几几几人人人人成成成成功功功功达达达达阵阵阵阵，然然然然后后后后交交交交换换换换器器器器材材材材，攻守互换攻守互换攻守互换攻守互换分享重点：分享重点：分享重点：分享重点：1.1.你的小队是采取游击战还是团体战？为什么？你的小队是采取游击战还是团体战？为什么？你的小队是采取游击战还是团体战？为什么？你的小队是采取游击战还是团体战？为什么？2.2.不同的攻、守策略，导致结果有什么不同？不同的攻、守策略，导

21、致结果有什么不同？不同的攻、守策略，导致结果有什么不同？不同的攻、守策略，导致结果有什么不同？3.3.任任任任务务务务中中中中，你你你你扮扮扮扮演演演演何何何何种种种种角角角角色色色色？决决决决定定定定角角角角色色色色安安安安排排排排的的的的因因因因素素素素是是是是？不不不不同角色对团队的贡献分别是什么？同角色对团队的贡献分别是什么？同角色对团队的贡献分别是什么？同角色对团队的贡献分别是什么？4.4.你你你你的的的的需需需需要要要要被被被被注注注注意意意意到到到到了了了了吗吗吗吗？个个个个人人人人的的的的需需需需求求求求是是是是否否否否曾曾曾曾被被被被提提提提出出出出？团团团团队队队队提提提提

22、供供供供了了了了哪哪哪哪些些些些协协协协助助助助？这这这这和和和和平平平平时时时时的的的的工工工工作作作作、生生生生活活活活有有有有没没没没有有有有相相相相同同同同（或不同）的地方？比方说（或不同）的地方？比方说（或不同）的地方？比方说（或不同）的地方？比方说5.5.过过过过程程程程中中中中你你你你看看看看到到到到团团团团队队队队或或或或个个个个人人人人的的的的表表表表现现现现如如如如何何何何？哪哪哪哪些些些些是是是是很很很很棒棒棒棒的的的的？有什么现象是平时团队忽略了？有什么现象是平时团队忽略了？有什么现象是平时团队忽略了？有什么现象是平时团队忽略了？6.6.竞争对手的表现对团队会不会造成影

23、响？是什么？竞争对手的表现对团队会不会造成影响？是什么？竞争对手的表现对团队会不会造成影响？是什么？竞争对手的表现对团队会不会造成影响？是什么？16、心电感应、心电感应这个活动可安排在熊与洞之后进行这个活动可安排在熊与洞之后进行这个活动可安排在熊与洞之后进行这个活动可安排在熊与洞之后进行活动目的：竞争与合作；问题分析与策略的形成活动目的：竞争与合作；问题分析与策略的形成活动目的：竞争与合作；问题分析与策略的形成活动目的：竞争与合作；问题分析与策略的形成器材场地器材场地器材场地器材场地室室室室内内内内外外外外均均均均可可可可，12121616人人人人一一一一组组组组（偶偶偶偶数数数数为为为为佳佳

24、佳佳），每每每每组组组组3 3个个个个骰骰骰骰子子子子、玩偶或球（等于整组玩偶或球（等于整组玩偶或球（等于整组玩偶或球（等于整组1/21/2人数）人数）人数）人数）规则规则规则规则1.1.请请请请伙伙伙伙伴伴伴伴依依依依序序序序采采采采1 1、2 2、1 1、2 2方方方方式式式式报报报报数数数数，将将将将整整整整组组组组分分分分成成成成两两两两小小小小队队队队面面面面对对对对面面面面坐坐坐坐下下下下（中中中中间间间间距距距距离离离离两两两两个个个个手手手手臂臂臂臂长长长长），拿拿拿拿一一一一个个个个玩玩玩玩偶偶偶偶置置置置中中中中放放放放在在在在队队队队伍伍伍伍最最最最尾尾尾尾端端端端（大大

25、大大约约约约是是是是最最最最后后后后一一一一位位位位伸伸伸伸出出出出手手手手臂臂臂臂才才才才可可可可碰碰碰碰到到到到的的的的位置）位置）位置）位置）2.2.当当当当训训训训练练练练员员员员掷掷掷掷出出出出单单单单数数数数点点点点数数数数，就就就就可可可可以以以以抢抢抢抢最最最最后后后后面面面面的的的的玩玩玩玩偶偶偶偶，先先先先得得得得到玩偶可得一分到玩偶可得一分到玩偶可得一分到玩偶可得一分3.3.过过过过程程程程中中中中不不不不可可可可说说说说话话话话，另另另另外外外外除除除除排排排排头头头头可可可可以以以以看看看看骰骰骰骰子子子子点点点点数数数数外外外外，其其其其余余余余伙伴都要闭上眼睛伙伴

26、都要闭上眼睛伙伴都要闭上眼睛伙伴都要闭上眼睛5.5.每每每每次次次次得得得得分分分分，队队队队伍伍伍伍则则则则往往往往前前前前推推推推进进进进一一一一格格格格（即即即即排排排排头头头头移移移移动动动动到到到到最最最最后后后后一一一一位位位位的的的的位位位位置置置置，第第第第二二二二位位位位开开开开始始始始往往往往前前前前递递递递补补补补为为为为第第第第一一一一位位位位，依依依依此此此此类类类类推推推推）；如如如如果果果果抢抢抢抢错错错错了了了了（偶偶偶偶数数数数点点点点抢抢抢抢玩玩玩玩偶偶偶偶），则则则则到到到到扣扣扣扣一一一一分分分分，伙伙伙伙伴伴伴伴位位位位置置置置排排排排列列列列则则则则

27、要要要要倒倒倒倒退退退退回回回回一一一一位位位位，位位位位置置置置一一一一旦旦旦旦坐坐坐坐定定定定，就就就就不不不不可可可可改改改改变变变变顺顺顺顺序序序序（可依情况调整规则）（可依情况调整规则）（可依情况调整规则）（可依情况调整规则）7.7.每每每每组组组组有有有有2 2次次次次暂暂暂暂停停停停的的的的机机机机会会会会可可可可运运运运用用用用，每每每每位位位位伙伙伙伙伴伴伴伴都都都都当当当当过过过过排排排排头头头头且且且且回复原来的位置才算获胜回复原来的位置才算获胜回复原来的位置才算获胜回复原来的位置才算获胜变化变化变化变化1.1.每个相对的伙伴中间均摆每个相对的伙伴中间均摆每个相对的伙伴中

28、间均摆每个相对的伙伴中间均摆 放一个玩偶放一个玩偶放一个玩偶放一个玩偶2.2.规则同上计分方式改变如下规则同上计分方式改变如下规则同上计分方式改变如下规则同上计分方式改变如下A A 每每每每个个个个玩玩玩玩偶偶偶偶都都都都是是是是一一一一分分分分，最最最最后后后后一一一一个个个个玩玩玩玩偶偶偶偶分分分分数数数数是是是是前前前前面面面面玩玩玩玩偶偶偶偶分分分分数数数数的的的的总总总总和和和和（例例例例如如如如一一一一共共共共放放放放了了了了6 6个个个个玩玩玩玩偶偶偶偶，最最最最后后后后一一一一个个个个是是是是五五五五分分分分其其其其余余余余都是一分）都是一分）都是一分）都是一分）B B 如果拿

29、到半数以上玩偶，则总分可乘以如果拿到半数以上玩偶，则总分可乘以如果拿到半数以上玩偶，则总分可乘以如果拿到半数以上玩偶，则总分可乘以2 2倍倍倍倍分享重点分享重点分享重点分享重点1.1.你你你你觉觉觉觉得得得得整整整整个个个个团团团团队队队队致致致致胜胜胜胜的的的的关关关关键键键键在在在在于于于于排排排排头头头头？排排排排尾尾尾尾（抢抢抢抢玩玩玩玩偶偶偶偶者者者者）？还是讯息传递者？或者你有不同的看法？还是讯息传递者？或者你有不同的看法？还是讯息传递者？或者你有不同的看法？还是讯息传递者？或者你有不同的看法？2.2.你觉得活动中那个角色是领导者？你觉得活动中那个角色是领导者？你觉得活动中那个角色

30、是领导者？你觉得活动中那个角色是领导者？3.3.活活活活动动动动中中中中团团团团队队队队有有有有特特特特定定定定的的的的领领领领导导导导者者者者吗吗吗吗？或或或或者者者者是是是是因因因因为为为为不不不不同同同同的的的的任任任任务务务务、不不不不同同同同的的的的环环环环境境境境、所所所所以以以以有有有有不不不不同同同同的的的的安安安安排排排排？实实实实际际际际的的的的生生生生活活活活、工工工工作作作作经经经经验中是否有类似的情况？验中是否有类似的情况？验中是否有类似的情况？验中是否有类似的情况？4.4.当当当当你你你你成成成成为为为为排排排排头头头头（发发发发号号号号司司司司令令令令者者者者），

31、你你你你有有有有什什什什么么么么感感感感觉觉觉觉？当当当当你你你你的的的的角角角角色色色色是是是是等等等等待待待待、传传传传递递递递讯讯讯讯息息息息、行行行行动动动动先先先先锋锋锋锋（抢抢抢抢玩玩玩玩偶偶偶偶），你你你你又又又又是是是是什么感受？什么感受？什么感受？什么感受？5.5.对对对对手手手手的的的的行行行行动动动动对对对对你你你你们们们们团团团团队队队队的的的的影影影影响响响响是是是是？是是是是压压压压力力力力还还还还是是是是激激激激励励励励？你你你你是如何看待你的对手？是如何看待你的对手？是如何看待你的对手？是如何看待你的对手？6.6.竞争是否让你更有冲劲、更有行动力？竞争是否让你更

32、有冲劲、更有行动力？竞争是否让你更有冲劲、更有行动力？竞争是否让你更有冲劲、更有行动力？7.7.是是是是否否否否所所所所有有有有人人人人都都都都知知知知道道道道看看看看点点点点数数数数的的的的重重重重点点点点？这这这这在在在在策策策策略略略略的的的的形形形形成成成成上上上上有有有有没有什么影响？没有什么影响？没有什么影响？没有什么影响？8.8.团团团团队队队队一一一一共共共共使使使使用用用用了了了了几几几几种种种种方方方方法法法法？是是是是否否否否曾曾曾曾受受受受到到到到对对对对手手手手的的的的影影影影响响响响（或或或或启发）而改变策略？启发）而改变策略？启发）而改变策略？启发）而改变策略？9

33、.9.当当当当比比比比数数数数相相相相同同同同，且且且且只只只只剩剩剩剩一一一一分分分分就就就就可可可可得得得得胜胜胜胜，你你你你们们们们是是是是否否否否会会会会赌赌赌赌上上上上1/21/2获获获获胜胜胜胜的的的的机机机机会会会会，直直直直接接接接行行行行动动动动（抢抢抢抢玩玩玩玩偶偶偶偶）再再再再说说说说？为为为为什什什什么么么么？如如如如同一个成熟的竞争市场，你会采取保守或主动的态度？同一个成熟的竞争市场，你会采取保守或主动的态度？同一个成熟的竞争市场，你会采取保守或主动的态度？同一个成熟的竞争市场，你会采取保守或主动的态度？17、生命之圈、生命之圈活动名称活动名称活动名称活动名称 生命之

34、圈生命之圈生命之圈生命之圈活动目的活动目的活动目的活动目的 观察力的训练观察力的训练观察力的训练观察力的训练器器器器材材材材场场场场地地地地 12121616人人人人一一一一组组组组，每每每每组组组组一一一一个个个个呼呼呼呼拉拉拉拉圈圈圈圈（每每每每个个个个呼呼呼呼拉拉拉拉圈圈圈圈有三到四种颜色更好）有三到四种颜色更好）有三到四种颜色更好）有三到四种颜色更好）规则规则规则规则1.1.每每每每组组组组围围围围成成成成一一一一个个个个半半半半圆圆圆圆，由由由由训训训训练练练练员员员员面面面面对对对对伙伙伙伙伴伴伴伴手手手手持持持持道道道道具具具具，开开开开始始始始宣布：宣布：宣布：宣布：现现现现在

35、在在在要要要要进进进进行行行行的的的的是是是是一一一一个个个个很很很很严严严严肃肃肃肃、且且且且每每每每个个个个人人人人都都都都会会会会面面面面临临临临的的的的生生生生命命命命课题生与死课题生与死课题生与死课题生与死我我我我现现现现在在在在用用用用1 1代代代代表表表表生生生生、2 2代代代代表表表表死死死死（训训训训练练练练员员员员开开开开始始始始示示示示范范范范1 1与与与与2 2的表示方式）的表示方式）的表示方式）的表示方式）训训训训练练练练员员员员先先先先将将将将呼呼呼呼拉拉拉拉圈圈圈圈摆摆摆摆放放放放一一一一个个个个位位位位置置置置(例例例例如如如如转转转转单单单单数数数数圈圈圈圈等

36、等等等)后，然后说明：后，然后说明：后，然后说明：后，然后说明：注意看，这是注意看，这是注意看，这是注意看，这是1 1训训训训练练练练员员员员再再再再将将将将呼呼呼呼拉拉拉拉圈圈圈圈改改改改变变变变摆摆摆摆放放放放方方方方式式式式（例例例例如如如如转转转转双双双双数数数数圈圈圈圈.等等等等），然后说明：这是，然后说明：这是，然后说明：这是，然后说明：这是2 22.2.示示示示范范范范完完完完后后后后，训训训训练练练练员员员员开开开开始始始始变变变变换换换换呼呼呼呼拉拉拉拉圈圈圈圈的的的的摆摆摆摆放放放放方方方方式式式式(刚刚刚刚开开开开始始始始2 23 3次次次次依依依依照照照照示示示示范范范

37、范的的的的方方方方式式式式，然然然然后后后后开开开开始始始始改改改改变变变变，因因因因为为为为规规规规则则则则不不不不在在在在于于于于此此此此)，然后询问伙伴这是，然后询问伙伴这是，然后询问伙伴这是，然后询问伙伴这是1 1还是还是还是还是2 2？3.3.当当当当几几几几位位位位伙伙伙伙伴伴伴伴应应应应答答答答后后后后，有有有有伙伙伙伙伴伴伴伴答答答答对对对对时时时时，训训训训练练练练员员员员必必必必须须须须确确确确认认认认：对对对对！这这这这是是是是1 1（或或或或这这这这是是是是2 2）；错错错错误误误误时时时时，则则则则告告告告知知知知：这这这这是是是是1 1（或这是（或这是（或这是（或这

38、是2 2）4.4.如如如如果果果果学学学学员员员员表表表表示示示示知知知知道道道道，可可可可请请请请他他他他继继继继续续续续参参参参与与与与、确确确确认认认认，或或或或者者者者举举举举手手手手向训练员单独确认，向训练员单独确认，向训练员单独确认，向训练员单独确认，请学员不要直接说出答案，以尊重其它伙伴的学习权力请学员不要直接说出答案，以尊重其它伙伴的学习权力请学员不要直接说出答案，以尊重其它伙伴的学习权力请学员不要直接说出答案，以尊重其它伙伴的学习权力5.5.答案在每次训练员的提问方式：答案在每次训练员的提问方式：答案在每次训练员的提问方式：答案在每次训练员的提问方式：当问句是：注意看、这是当

39、问句是：注意看、这是当问句是：注意看、这是当问句是：注意看、这是1 1还是还是还是还是2 2？代表？代表？代表？代表1 1当问句是：这是当问句是：这是当问句是：这是当问句是：这是1 1还是还是还是还是2 2？代表？代表？代表？代表2 2分享重点分享重点分享重点分享重点1.1.人人人人们们们们都都都都习习习习惯惯惯惯用用用用亲亲亲亲眼眼眼眼所所所所见见见见来来来来判判判判断断断断事事事事情情情情，当当当当你你你你所所所所看看看看到到到到的的的的规规规规则则则则不不不不断断断断被被被被打打打打破破破破，你你你你有有有有什什什什么么么么感感感感觉觉觉觉？是是是是什什什什么么么么让让让让你你你你改改改

40、改变变变变原原原原有有有有的的的的观观观观察模式而找到答案？察模式而找到答案？察模式而找到答案？察模式而找到答案？2.2.过过过过程程程程中中中中，你你你你是是是是否否否否较较较较多多多多的的的的时时时时间间间间都都都都在在在在观观观观看看看看训训训训练练练练员员员员每每每每次次次次的的的的示示示示范范范范动动动动作作作作、其其其其它它它它伙伙伙伙伴伴伴伴每每每每次次次次的的的的行行行行动动动动？问问问问题题题题是是是是否否否否因因因因此此此此被被被被解解解解决决决决了了了了？你觉得自己的行动力够吗？你觉得自己的行动力够吗？你觉得自己的行动力够吗？你觉得自己的行动力够吗？3.3.当当当当执执执

41、执着着着着于于于于动动动动作作作作、答答答答案案案案的的的的对对对对错错错错时时时时，你你你你观观观观察察察察（发发发发现现现现）到到到到什什什什么么么么？当当当当找找找找到到到到答答答答案案案案后后后后，你你你你又又又又观观观观察察察察（发发发发现现现现）到到到到什什什什么么么么？两两两两者者者者有有有有没没没没有不同？有不同？有不同？有不同？4.4.（过过过过程程程程中中中中如如如如果果果果有有有有人人人人质质质质疑疑疑疑训训训训练练练练员员员员的的的的对对对对错错错错时时时时，较较较较适适适适合合合合将将将将这这这这问问问问题题题题提提提提出出出出）当当当当我我我我们们们们面面面面对对对

42、对问问问问题题题题而而而而无无无无法法法法解解解解答答答答时时时时，你你你你是是是是先先先先换换换换个个个个方方方方向向向向、反反反反问问问问（反反反反求求求求）自自自自己己己己，还还还还是是是是先先先先质质质质疑疑疑疑别别别别人人人人？在在在在生生生生活活活活、工工工工作中，有没有相同或类似的情形？作中，有没有相同或类似的情形？作中，有没有相同或类似的情形？作中，有没有相同或类似的情形？5.5.团团团团体体体体中中中中可可可可能能能能有有有有某某某某些些些些人人人人不不不不气气气气馁馁馁馁、不不不不断断断断提提提提供供供供答答答答案案案案（意意意意见见见见），这这这这对对对对你你你你会会会会

43、不不不不会会会会造造造造成成成成影影影影响响响响？是是是是什什什什么么么么？或或或或者者者者当当当当团团团团体体体体越越越越来来来来越越越越沉沉沉沉默默默默，会会会会不不不不会会会会让让让让你你你你更更更更不不不不敢敢敢敢开开开开口口口口表表表表达达达达？在在在在你你你你的的的的生生生生活活活活周周周周遭遭遭遭，是是是是否有类似例子？否有类似例子？否有类似例子？否有类似例子？6.6.面面面面对对对对生生生生、死死死死的的的的议议议议题题题题，你你你你是是是是否否否否可可可可以以以以豁豁豁豁达达达达的的的的看看看看待待待待此此此此问问问问题题题题？同同同同样样样样的的的的，在在在在你你你你的的的

44、的生生生生命命命命中中中中，有有有有哪哪哪哪些些些些问问问问题题题题是是是是你你你你可可可可以以以以从从从从容容容容以以以以对对对对的的的的？哪哪哪哪些些些些是是是是你你你你避避避避免免免免去去去去碰碰碰碰触触触触的的的的？（这这这这个个个个部部部部分分分分可可可可以以以以请请请请学学学学员员员员不不不不必必必必回回回回答答答答，改改改改用用用用写写写写的的的的；如如如如果果果果愿愿愿愿意意意意，事事事事后后后后可可可可以以以以找找找找一一一一位位位位你你你你愿愿愿愿意意意意与与与与他分享的人，彼此讨论这个话题）他分享的人，彼此讨论这个话题）他分享的人，彼此讨论这个话题）他分享的人，彼此讨论这

45、个话题）18、解方程式、解方程式活活活活动动动动目目目目的的的的：学学学学习习习习问问问问题题题题分分分分析析析析与与与与决决决决策策策策的的的的技技技技巧巧巧巧；活活活活化化化化目目目目标标标标的的的的行行行行动力动力动力动力器材场地器材场地器材场地器材场地 12 121616人一组，每组一条约人一组，每组一条约人一组，每组一条约人一组，每组一条约20M20M长的编织绳长的编织绳长的编织绳长的编织绳规则规则规则规则1.1.活活活活动动动动前前前前依依依依照照照照每每每每组组组组人人人人数数数数，在在在在绳绳绳绳索索索索上上上上取取取取等等等等距距距距打打打打上上上上单单单单结结结结；每每每每

46、个个个个绳结旁均由一人单手握住绳结旁均由一人单手握住绳结旁均由一人单手握住绳结旁均由一人单手握住2.2.设法用握住绳索的手，将整条绳索的结打开设法用握住绳索的手，将整条绳索的结打开设法用握住绳索的手，将整条绳索的结打开设法用握住绳索的手，将整条绳索的结打开3.3.过程中不可将绳索离手过程中不可将绳索离手过程中不可将绳索离手过程中不可将绳索离手4.4.不可藉助任何器具及另一只手的协助不可藉助任何器具及另一只手的协助不可藉助任何器具及另一只手的协助不可藉助任何器具及另一只手的协助分享重点分享重点分享重点分享重点1.1.有有有有没没没没有有有有伙伙伙伙伴伴伴伴一一一一开开开开始始始始觉觉觉觉得得得得

47、任任任任务务务务不不不不可可可可能能能能完完完完成成成成的的的的？这这这这样样样样的的的的想想想想法法法法对决策形成有没有什么影响？对决策形成有没有什么影响？对决策形成有没有什么影响？对决策形成有没有什么影响？2.2.当当当当自自自自己己己己的的的的意意意意见见见见与与与与他他他他人人人人相相相相左左左左时时时时，你你你你是是是是如如如如何何何何说说说说服服服服其其其其它它它它人人人人的的的的认认认认同（或被说服）？同（或被说服）？同（或被说服）？同（或被说服）？3.3.你你你你的的的的团团团团队队队队是是是是偏偏偏偏重重重重决决决决策策策策过过过过程程程程（讨讨讨讨论论论论）还还还还是是是是

48、实实实实际际际际执执执执行行行行？各各各各有有有有什么优点？透过哪些方式可以强化团队的行动力？什么优点？透过哪些方式可以强化团队的行动力？什么优点？透过哪些方式可以强化团队的行动力？什么优点？透过哪些方式可以强化团队的行动力？4.4.当当当当你你你你的的的的结结结结解解解解开开开开后后后后，你你你你是是是是采采采采取取取取旁旁旁旁观观观观，还还还还是是是是继继继继续续续续参参参参与与与与其其其其中中中中？现现现现实实实实生生生生活活活活中中中中，在在在在工工工工作作作作或或或或家家家家庭庭庭庭生生生生活活活活你你你你是是是是否否否否也也也也采采采采取取取取相相相相同同同同的的的的态态态态度度度

49、度19、盲人三角、盲人三角活活活活动动动动目目目目的的的的：学学学学习习习习凝凝凝凝聚聚聚聚团团团团队队队队共共共共识识识识的的的的方方方方法法法法；厘厘厘厘清清清清个个个个人人人人目目目目标标标标、定位团队目标定位团队目标定位团队目标定位团队目标器器器器材材材材场场场场地地地地 空空空空旷旷旷旷且且且且平平平平坦坦坦坦的的的的室室室室内内内内或或或或室室室室外外外外场场场场地地地地；12121616人人人人一一一一组组组组，每组一条每组一条每组一条每组一条30M30M长的编织绳，每人一个眼罩长的编织绳，每人一个眼罩长的编织绳，每人一个眼罩长的编织绳，每人一个眼罩规则规则规则规则活活活活动动动

50、动前前前前先先先先发发发发给给给给每每每每人人人人一一一一个个个个眼眼眼眼罩罩罩罩，请请请请所所所所有有有有伙伙伙伙伴伴伴伴戴戴戴戴上上上上后后后后，由由由由训训训训练练练练员员员员将将将将绳绳绳绳索索索索整整整整捆捆捆捆任任任任意意意意放放放放置置置置于于于于活活活活动动动动场场场场地地地地的的的的任任任任一一一一位位位位置置置置后后后后，开始说明规则：开始说明规则：开始说明规则：开始说明规则：1.1.请请请请伙伙伙伙伴伴伴伴设设设设法法法法找找找找到到到到绳绳绳绳索索索索，并并并并将将将将之之之之排排排排列列列列成成成成一一一一个个个个正正正正三三三三角角角角形形形形（边边边边长、角度相等