提高班级凝聚力主题班会ppt课件.ppt

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1、 班级就像一个大家庭，同学们如班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。熟了，便离开这个家庭，走向了社会。-著名教育改革家魏书生著名教育改革家魏书生 团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她

2、说：感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起死在里面了。中国的小朋友了不起!”某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在你们每人拽住一

3、只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始开始!”只见年龄最小的小朋只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的

4、是那位年龄最大的小朋友。位年龄最大的小朋友。7秒钟内秒钟内5只小球全部拽出。只小球全部拽出。很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖

5、开了沟渠，要浇灌他的菜园子。无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那

6、蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边 安全着安全着,会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个？他的脑海闪现了一个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！词！他想：这是一个多么好的词啊！他把蚂蚁的壮

7、举讲给他的子孙，临了总要说一句：他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！团结啊！”他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊！这就是团结啊！”后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：“团结啊！团结啊！”谁的木桶能装最多的水？谁的木桶能装最多的水？假设每个小组都有一个木板参差不假设每个小组都有一个木板参差不齐的木桶，请分组讨论一下：齐的木桶，请分组讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最多的怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？水？著名的著名的“木桶理论木桶理论”：一个木桶装水量的多少，

8、取决于长度最短的那一块木板。一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。同学们有没有想过：同学们有没有想过：（1）我们的班集体就像是一个木桶呢？）我们的班集体就像是一个木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？块木板？你又想成为哪一块木板？总结总结:如果一个班集体是一个木桶如果一个班集体是一个木桶,那么每那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶水，不能成之为木桶。思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办

9、法？思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？（1）不要短木板？（）不要短木板？（2）长木板补短木板？（）长木板补短木板？（3）长、短木）长、短木板各自提升高度？板各自提升高度？在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！希望一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！希望每一个同学都努力地提升自己的高度，希望我们的班每一个同学都努

10、力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！集体成为我们未来人生最美丽的回忆！看过这两幅图后，你有什么感受？看过这两幅图后，你有什么感受？这两幅图又寓意着什么？这两幅图又寓意着什么？2121世纪世纪什么最重要？什么最重要？1、也许我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就能组成一个最优秀的集体友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！班上有哪些班上有哪些优点优点值得我们发扬？有哪值得我们发扬？有哪些些缺点缺点需要我们改正？需要我们改正？有请同学总结发言。有请同学总结发言。课堂上故意大声说话，影响别人听课；课堂上故意大声说话，影响别人听课；课堂上故意大声说话，影响别人听课；课堂

11、上故意大声说话，影响别人听课；做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；干脆抄别人；干脆抄别人；干脆抄别人；同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；抄；抄；抄；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；上课听

12、不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；被老师叫起来，一问三不知；被老师叫起来，一问三不知；被老师叫起来，一问三不知；被老师叫起来，一问三不知；不认真做作业，讲闲话甚至影响别人；不认真做作业，讲闲话甚至影响别人；不认真做作业，讲闲话甚至影响别人；不认真做作业，讲闲话甚至影响别人；要改正考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就明明是自己不努力，却总是找老师和

13、父母的原因，就明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评；是不肯虚心接受批评；是不肯虚心接受批评；是不肯虚心接受批评；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；歧视同学甚至戏弄同学；歧视同学甚至戏弄同学；歧视同学甚至戏弄同学；歧视同学甚至戏弄同学；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事不关心集体甚至做出

14、损害集体荣誉的事不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）；如广播操、值日等）；如广播操、值日等）；如广播操、值日等）；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；要改正 没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视其他同学

15、其他同学 认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点，认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点，觉得老师还不如自己觉得老师还不如自己 没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情，没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情，做点贡献做点贡献 劳动期间自己溜掉，偷懒劳动期间自己溜掉，偷懒 考试期间就想着抄袭，搞点答案考试期间就想着抄袭，搞点答案 无视班级纪律，想迟到就迟到无视班级纪律，想迟到就迟到不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律整人，纪律=惩罚。惩罚。严格的作息严格的作息保证了保证了你多少你多少学

16、习时间学习时间，科学的生，科学的生活方式使你的活方式使你的身体强健身体强健，全面的防范使你消除，全面的防范使你消除了多少了多少安全隐患安全隐患。遵规守纪会给你带来很多的好处，遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须你必须感激纪律感激纪律，感激惩罚。，感激惩罚。静静静静班级凝聚力的积极作用班级凝聚力的积极作用 众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。良好的班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育和发展个性的心理品质是有极其重要意义。它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种

17、推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机。一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割的在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割的一部分。一部分。我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会有要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会有缺点。缺点。讲求团结，珍惜友谊。俗话说地好：讲求团结，珍惜友谊。俗话说地好：“天下没有不散的宴天下没有不散

18、的宴席。席。”没份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一段快乐没份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一段快乐的时光。的时光。关心人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是最关心人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是最需要别人关心的时候。需要别人关心的时候。乐于助人。别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之手。乐于助人。别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之手。尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏弄尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏弄人，不揭人短，不给别人起外号。人，不揭人短，不给别人起外号。小建议小建议 一个有凝聚力的班集体的形成，靠一个有凝聚力的班集体的

19、形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。自觉维护班级的荣誉。天行健，君子以自强不息，地势坤，君天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物子以厚德载物 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，不能荒废中学的每个时刻！班级祝福有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴越甲可吞吴 1、也许我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就能组成一个最优秀的集体友爱产生

20、动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！（1）三比三不比：不比基础比进步；不）三比三不比：不比基础比进步；不比聪明比刻苦；不比阔气比志气。比聪明比刻苦；不比阔气比志气。（2）八句话：）八句话：相信自己行，才会我能行；相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。争取全面行，创造才最行。让我们为二（让我们为二（15）班而努力奋斗！班而努力奋斗！