北关小学三年级数学下册研说教材.ppt

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1、 三年级数学下册三年级数学下册教材研说教材研说说建议说建议 说教材说课标 主要从以下三个方面来说：主要从以下三个方面来说：了解数学的价值，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识具有初步的创新意识和实事求是的科学态和实事求是的科学态度。度。体会数学知识之间、数学与其体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和

2、解决问题的能力。分析问题和解决问题的能力。第第一一学学段段总总目目标标 获得适应社会生活和获得适应社会生活和进一步发展所必须的数进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活能、基本思想、基本活动经验。动经验。说说 课课 标标知识与能力知识与能力 情感、态度、价值观情感、态度、价值观 过程与方法过程与方法 认识面积的含义、面积单位认识面积的含义、面积单位正确计算长方形、正方形的面积正确计算长方形、正方形的面积 认识位置和方向认识位置和方向认识时间单位认识时间单位 初步认识简单初步认识简单的小数的小数 会算一位数除多位数的除法、会算一位数除多位数的除法、两位数乘

3、两位数的乘法两位数乘两位数的乘法 体会乐趣，提高兴趣体会乐趣，提高兴趣建立信心建立信心养成认真作业，养成认真作业，书写整洁的良好习惯书写整洁的良好习惯 形成发现生活形成发现生活中的数学的意识中的数学的意识 经历解决问题过程，经历解决问题过程，形成解决问题能力形成解决问题能力内内容容标标准准说课标说课标综合与实践综合与实践图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率 教教材材主主要要内内容容数与代数数与代数数与计算数与计算 量与计量量与计量 两位数乘两两位数乘两位数位数 小数的初小数的初步认识步认识 除数是一位除数是一位数的除法数的除法 时间单时间单位位 位置与方位置与方向向 面积面积 统计图统计图

4、 数学广角数学广角 注重实践，注重实践，促进发展。促进发展。渗透方法，渗透方法，提高能力。提高能力。彰显魅力，彰显魅力，激发兴趣。激发兴趣。编编写写特特点点编写特点编写特点 改进笔算，改进笔算，培养数感。培养数感。主题图例题练习整理和复习编写体例编写体例编写体例编写体例 主题主题图图 例例题题例例题题练练习习 内内容容结结构构第一单元第一单元第九单元第九单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元第七单元第七单元第八单元第八单元位置和方向位置和方向 除数是一位除数是一位 数的除法数的除法统计统计年、月、日年、月、日两位数乘两位数乘两位数两位数面积面积小数

5、的初小数的初步认识步认识解决问题解决问题数学广角数学广角第十单元第十单元总复习总复习重点重点横横向向整整合合第二单元第二单元（除数是一（除数是一位数的除法）位数的除法）第八单元第八单元 （解决问题）（解决问题）本单元内容本单元内容（两位数两（两位数两位数）位数）第六单元第六单元（面积）（面积）本单元学习本单元学习 的内容的内容以后学习以后学习的内容的内容 纵纵向向整整合合 以前学习以前学习 的内容的内容 加法加法（1-2）年级）年级 乘法乘法（二年级）（二年级）多位数多位数 乘一位数乘一位数（三年级）上（三年级）上两位数乘两位数两位数乘两位数三位数乘法三位数乘法小数乘法小数乘法图形面积图形面积

6、（四年级）（四年级）长、正方体长、正方体、面积、体积、面积、体积（五年级）（五年级）圆的面积、圆的面积、圆柱、圆锥的圆柱、圆锥的表面积、体积、表面积、体积、百分数应用题百分数应用题（六年级）（六年级）在生动具体在生动具体的情境中学的情境中学习数学习数学引导学生独引导学生独立思考与合立思考与合作交流作交流1、说教学建议、说教学建议学段教学建议加强估算，加强估算，鼓励算法多鼓励算法多样化样化培养学生培养学生解决问题的解决问题的能力能力如二人游戏：猜数甲：我想了一个两位数，你猜是多少？乙:这个数比50大吗?甲：对。乙：比70小吗？甲：对。乙：比60大吗？甲：不对。乙：比56大吗？例3小明家养鸡的收入

7、是243元，养猪的收入是479元。估计这两项收入一共是多少元？3 4 34+27=34+20+7 =54+7 +2 7 =61 6 130+20=50 34+27 4 +7=11 =34+6+21 50+11=61 =40+21=612 2、评价建议、评价建议自评自评 互评互评 师评师评 家长评家长评评评价价建建议议百分制百分制 等级制等级制鼓励性评语鼓励性评语肯定学生肯定学生主体多元主体多元口头评书面评口头评书面评课后访谈、作课后访谈、作业分析业分析定量与定定量与定性结合性结合形式多样形式多样随堂记录卡姓名：.日期：.课题 .我对这节课的看法是：.对于这节课，我喜欢的是：.我参与最多的时候是

8、：.我参与最少的时候是：.不明白或还需进一步理解的地方是：.学生从中知道自己上课的得学生从中知道自己上课的得失，培养自己分析和解决问失，培养自己分析和解决问题的能力。老师根据反馈信题的能力。老师根据反馈信息调整自己上课的方式，提息调整自己上课的方式，提高课堂效率，达到双赢。高课堂效率，达到双赢。一周反思卡班级：姓名：.认知领域情感领域一周来所学内容的掌握情况听课情绪没掌握的内容和原因学习感受做作业情况对老师的一句话一周中学习数学的时间对自己说的一句话一周反思卡是老师收集学生学习一周反思卡是老师收集学生学习活动相关资料、分析学生学习结活动相关资料、分析学生学习结果达到教学目标程度、实施课堂果达到

9、教学目标程度、实施课堂学习测评的重要方法学习测评的重要方法；也是小学；也是小学生对一周学习的查缺补漏，间接生对一周学习的查缺补漏，间接地培养了学生的自学能力。地培养了学生的自学能力。小红同学在本学期数学学习中，能认真完成每一次作业，积极参与小组讨论，愿意倾听其他同学的发言。乐于提出问题，常常能想出与同学不同的方法解决问题。在计算的正确性方面需要进一步提高。记录袋课程资源开发与利用课程资源开发与利用活用教材活用教材资源资源运用生活资运用生活资源源捕捉意外资源捕捉意外资源尽力发挥网络尽力发挥网络多媒体资源多媒体资源课课程程资资源源 总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。作为一名站在前沿的一线教师，我们只有品出了其中的内涵，悟出了其中的精髓，才能从事好太阳底下这个最光辉的事业，为中国梦添一份微薄之力！谢谢 谢谢 大大 家家！