心理测量2智力测验瑞文测验.ppt

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1、第六章第六章智力测验（二）智力测验（二）16.2 联合型瑞文测验联合型瑞文测验（CRT）2p6.2.1 简介p6.2.2 施测步骤p6.2.3 测验的记分p6.2.4 结果的解释p6.2.5 使用注意事项 36.2.1 简介简介p瑞文测验，是由英国心理学家瑞文(JCRaven)于1938年设计的一种非文字智力测验，因其使用方便，至今仍为国际心理学界、教育界和医学界所使用。p该测验是以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素(G因素)中的推断性能力，即个体作出理性判断的能力。它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，努力做到公平，故心理学家们尤其喜欢采用这个测验作为跨文化研究的工具。4p瑞文测

2、验共包括标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测验。p标准型(Standard Progressive Matrices，简称SPM)是瑞文测验的基本型，于1938年问世，适用于6岁到成人的被试。它有5个黑白系列，共计60个项目组成。p彩色型(Colour Progressive Matrices，简称 CPM)编制于1947年，适用于5.5岁到11.5岁的儿童及智力落后的成人，分为三个系列，共计36个测验项目组成。5p高级型（Advanced Progressive Matrices，简称APM）包括渐进矩阵型(12题)和型(36题)，类似于瑞文标准渐进测验，但难度更大，可对在标准型测验上得分高于

3、55分的被试者进行更精细的区分评价。p瑞文测验在许多国家都有其修订本。我国1986年由张厚粲及全国17个单位组成的协作组完成了对瑞文标准型测验的修订，出版了瑞文标准型测验中国城市修订版。6p1989年，李丹、王栋等完成了彩色型和标准型合并本联合型瑞文测验(Combined Ravens Test，CRT)中国修订版的成人、城市儿童和农村儿童三个常模的制定工作。p学习目标：n掌握联合型瑞文测验的实施、记分及结果解释方法。7测验材料测验材料p本测验为非文字智力测验，由李丹、王栋等(1989)根据原瑞文(JCRaven)的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成。p测验材料是72幅图案构成的72个测题的

4、图册，内分六个单元(A、AB、B、C、D、E)，每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。8测验的适用范围测验的适用范围p5至75岁的儿童、成年人、老年人皆可借此测验粗评智力等级。p一般可采用团体施测。幼儿（小学2年级以下）、智力低下者和不能自行书写的老年人宜个别施测。p此测验可用于有言语障碍的智力测量，亦可作为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。96.2.2 施测步骤施测步骤p测验开始时先发给记录纸，要求被试填好姓名、性别、年龄和出生年月日等项。然后发放测验图册。p测验施测很简单，每个被试一本题册和一张答卷纸即可。测验时，只需主试者用例题作一下示范被试就能明白测验规则，接着被试

5、者会自己进行下去。p每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的6至8张小图案组成，测验中根据隐藏在一系列抽象符号和图案中的规律，选择某个小图案放入到大图案中缺失的位置中(见下图)。1011p指导语：打开第一页(A，)说：“看上面一张图，图下角缺一块，请你从下列的6块图片中选一块最合适的补上去。你找找看，哪一块补上去最好”。p先让被试者尝试一下，最后将正确答案“4”号告诉大家，并请他们将数码“4”写在记录纸上与A，对应的空格里。p个别施测者，由被试者指点出他确认的图形，由主试在记录纸上记录相应的号码。12p在被试都掌握了方法后，接着翻到下一页(A：)，并告诉大家以下每图都有缺少的一角，要求从

6、下面的几个小块图中找到一个最合适的补上去，并把它的号码写到记录纸相应的空格内。“注意，A：的答案应是5。大家对一下有无选错、写错，错了可以改正”。稍停，“好，现在开始一页一页做下去。注意不要翻过了页，不要跳过去做，要对好题号写，不要写错位置”。13p“本测验限在40分钟内交卷，能做多少做多少。”说完，开始记时。p测验进行到20分钟及30分钟时各报一次时间，请大家在刚完成的答案下划一记号“”。p测验时间满40分钟时，不管是否做完，一律交卷。p幼儿及弱智者在个别施测中，当进行到C、D、E三单元时，每单元如连续3 题不通过，则该单元不再往下测，未测项目都按不通过计，但A、AB、B三单元不管做对多少都

7、必须做完。146.2.3 测验的记分测验的记分p测验一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过答对的题数，即测验的原始分数。p测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。n例如：一个16岁城市儿童测得原始总分为55分，先查百分等级常模表，得55分相应的百分等级为70；再查智商常模表，得70百分等级的IQ为108。156.2.4 结果的解释结果的解释p 联合型瑞文测验也是采用离差智商的计算法，但因测题形式不同于韦氏智力量表，故智商的分级标准也不同于韦氏智商(见下表)。结果报告16176.2.5 使用注意事项使用注意事项p主试逐字照读指导语，对被试者提问可以重复指导语，但不应擅自补充或更改。p团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好将座位分开。并注意绝对不要让被试直接在图册上写数字或涂画任何痕迹，因为图册是准备多次使用的。p团体施测对象如超过30人，除主试者外应增加主试助理12人。每次施测团体应以不超过50人为限。18p主试与主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。19