英语高考新题型.ppt

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1、 英语高考新题型英语高考新题型综合语言运用能力综合语言运用能力 英语核心素养英语核心素养 以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向。贯彻育人导向。贯彻“一点四面一点四面”：一点：一点：立德树人立德树人 四面：四面：1.社会主社会主义义核心价核心价值观值观2.依法治国依法治国3.优优秀秀传统传统文化文化4.创创新能力新能力深入研究高考题试题的方向和趋势、备考策略深入研究高考题试题的方向和趋势、备考策略 搜集历年高考题，并分类整理。搜集历年高考题，并分类整理。关注高考试题的变化动态，关注新题型关注高考试题的变化动态，关注新题型 读后续写和概要写作读后

2、续写和概要写作执执行行时间时间省省 份份2017年年浙江、上海浙江、上海2020年年北北京京、山山东东、湖湖南南、天天津津、辽辽宁宁、江江西西、吉林、安徽、湖北、新疆、内蒙古吉林、安徽、湖北、新疆、内蒙古2021年年河河北北、河河南南、山山西西、福福建建、四四川川、江江苏苏、广广东东、青青海海、重重庆庆、海海南南、贵贵州州、西西藏藏、黑黑龙龙江江2022年年宁夏、甘宁夏、甘肃肃、陕陕西、西、云南、云南、广西广西 各省市区高考改革时间表各省市区高考改革时间表新高考题型与分值新高考题型与分值部分部分分分值值听力听力（20题题30分）分）30阅读阅读理解理解（3篇篇25分分,七七选选五五10分）分）

3、35分分35语语言运用言运用（完形（完形20空空30分分,语语法填空法填空10空空15分）分）45写作写作（应应用文用文15分，分，续续写或概要写或概要25分分）40分分40总计总计150第四部分：写作第四部分：写作 由一、二两由一、二两节组节组成，考成，考查查考生根据特定考生根据特定要求完成写作任要求完成写作任务务的能力。的能力。第一第一节节：应应用文写作用文写作15分分要求考生根据所要求考生根据所给给情景，写一篇情景，写一篇80词词左左右的短文。情景包括目的、右的短文。情景包括目的、对对象、象、时间时间、地、地点、内容等；提供情景的方式有提点、内容等；提供情景的方式有提纲纲、图图画、画、图

4、图表等。表等。第二第二节节：读读后后续续写或概要写作。两种形式在不同考次不定期写或概要写作。两种形式在不同考次不定期交替使用。交替使用。（25分）分）题题型型1：读读后后续续写。提供一段写。提供一段350词词以内的以内的语语言材料，要求考生言材料，要求考生依据依据该该材料内容、所材料内容、所给给段落开段落开头语头语和所和所标标示关示关键词进键词进行行续续写写（150词词左右左右），将），将续续写写成一篇与成一篇与给给定材料有定材料有逻辑衔逻辑衔接、情接、情节节和和结结构完整的短文。构完整的短文。阅阅卷卷时时将主要考将主要考虑虑以下内容：以下内容：（1）与所）与所给给短文及段落开短文及段落开头语

5、头语的的衔衔接程度；接程度；（2）内容的丰富性和）内容的丰富性和对对所所给给关关键词语键词语的覆盖情况；的覆盖情况；（3）应应用用语语法法结结构和构和词汇词汇的丰富性和准确性；的丰富性和准确性；（4）上下文的）上下文的连贯连贯性。性。题题型型2：概要写作：概要写作（25分分）。提供一篇提供一篇350词词以内的短文，要求考生基以内的短文，要求考生基于于该该短文写出一篇短文写出一篇60词词左右的内容概要。左右的内容概要。阅阅卷卷时时将主要考将主要考虑虑以下内容：以下内容：（1）对对原文要点的理解和呈原文要点的理解和呈现现情况；情况；（2）应应用用语语法法结结构和构和词汇词汇的准确性；的准确性；（3

6、）上下文的）上下文的连贯连贯性；性；（4）对对各要点表达的独立性情况。各要点表达的独立性情况。第一第一节节：应应用文写作（用文写作（满满分分15分）分）假定你是李明。上周末学生会假定你是李明。上周末学生会组织组织部分学生去附部分学生去附近社区近社区进进行了一次行了一次义务劳动义务劳动，受到居民的，受到居民的欢欢迎。迎。请请你你给给校园英文校园英文报报写一篇写一篇报导报导。活。活动动内容包括：内容包括：1.打打扫卫扫卫生生;2.浇浇灌花木灌花木;3.帮老人干家帮老人干家务务。注意：注意：1.词词数数80左右，左右，题题目已目已为为你写好；你写好；2.可适当增加可适当增加细节细节，以使行文，以使行

7、文连贯连贯。第二第二节节：读读后后续续写（写（满满分分25分）分）阅读阅读下面短文，根据所下面短文，根据所给给情情节进节进行行续续写，使之构成写，使之构成一个完整的故事。一个完整的故事。AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldntgetthecarmoving.Arthurturned

8、andlookedinsideatthefaceofayoungmanwholookedworried.Arthurstoppedandasked,“Itlookslikeyouvegotaproblem,”Arthursaid.“Imafraidso.IminabighurryandIcantstartmycar.”“IstheresomethingIcandotohelp?”Arthurasked.Theyoungmanlookedatthetwosuitcasesinthebackseatandthensaid,“Thanks.Ifyouresureitwouldntbetoomucht

9、rouble,youcouldhelpmegetthesesuitcasesintoataxi.”“Notroubleatall.Idbegladtohelp.”Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.Afterplacingitontheground,heturnedtogettheotherone.JustasArthurpickedupthefirstsuitcaseandstartedwalking,heheardtheloudnoiseofanalarm.Itwasfromthebank.Therehadbee

10、narobbery(抢抢劫劫)!ParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowtheairwasfilledwiththesoundofthealarmandtheshoutsofpeoplerunningfromalldirections.Carsstoppedandthepassengersjoinedthecrowdinfrontofthebank.Peopleaskedeachother,“Whathappened?”Buteveryonehadadifferentanswer.Arthur,stillcarryingthesuitcase,turned

11、tolookatthebankandwalkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.“Whyisshelookingatmelikethat?”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksImthebankthief!”Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.Ashewasrunnin

12、g,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind:“Stop,stop!”Arthurimmediatelyrealizedthattheyoungmanwasthebankrobber.SoArthurdidntstop,butcontinuedtorununtilhesawandcaughtataxiinfrontofhim.Hequicklyputthesuitcaseinthecarandsaidtothedriver,“PleasehurrytothePoliceStation.Ihaveacasetoreporttothepolice；themansho

13、utingbehindisthebankthief!“ThetaxiracedawaytothePoliceStationlikeanarrow.ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthursaidtothepolicewhohadbeenwaitingandwhohadalreadyreceivedtherobberyreport,Thissuitcaseisthatofthebankrobber.Itmaybefilledwiththemoneystolenfromthebank,Ihandittoyou.Pleasegetreadyto

14、arresttheman”Onepossibleversion：Gettingridofdirt,intheopinionofmostpeople,isagoodthing.However,thereisnothingfixedaboutattitudestodirt.Intheearly16thcentury,peoplethoughtthatdirtontheskinwasameanstoblockoutdisease,asmedicalopinionhaditthatwashingoffdirtwithhotwatercouldopenuptheskinandletillsin.Apar

15、ticulardangerwasthoughttolieinpublicbaths.By1538,theFrenchkinghadclosedthebathhousesinhiskingdom.Sodidthe第二节：概要写作（满分第二节：概要写作（满分25分）分）阅读下面短文，根据其内容写一篇阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右词左右的内容概要。的内容概要。kingofEnglandin1546.ThusbeganalongtimewhentherichandthepoorinEuropelivedwithdirtinafriendlyway.HenryIV,KingofFrance,w

16、asfamouslydirty.Uponlearningthatanoblemanhadtakenabath,thekingorderedthat,toavoidtheattackofdisease,thenoblemanshouldnotgoout.Thoughthebeliefinthemeritofdirtwaslonglived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversincethe18thcentury.Scientificallyspeaking,cleaningawaydirtisgoodtohealth.Cleanwater

17、supplyandhandwashingarepracticalmeansofpreventingdisease.Yet,itseemsthatstandardsofcleanlinesshavemovedbeyondsciencesinceWorldWar.Advertisementsrepeatedlyselltheidea;clothesneedtobewhiterthanwhite,clothseversofter,surfacestoshine.Hasthehatefordirt,however,gonetoofar?Attitudestodirtstilldifferhugelyn

18、owadays.Manyfirsttimeparentsnervouslytrytowarntheirchildrenofftouchingdirt,whichmightberesponsibleforthespreadofdisease.Onthecontrary,MaryRuebush,anAmericanimmunologist(免疫学家免疫学家)，encourageschildrentoplayinthedirttobuildupastrongimmunesystem.Andthelatterpositionisgainingsomeground.Onepossibleversion：

19、Peoplehavemixedopinionstowardsdirtonourskin.(要点要点1)Foralongtimeinhistory,peopleofsomeEuropeancountries,suchasFrance,believedthatdirtprotectedpeoplefromgettingill.(要点要点2)However,peoplebegantochangetheirattitudestodirtabout200yearsago.Peoplehavebeentoldthatwashingdirtoffourbodycankeepushealthy.(要点要点3)However,somescientistsbelievethatexposuretosomedirtmayhelpourimmunesystem.(要点要点4)