二十年后回故乡作文指导.ppt
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1、习作习作 本组课文,写的都是对故乡的思念之情。你长大以本组课文,写的都是对故乡的思念之情。你长大以后后,或许会离开家乡,想象一下,当某天你回到阔别已,或许会离开家乡,想象一下,当某天你回到阔别已久的家乡久的家乡,将会是怎样的情景呢,将会是怎样的情景呢?以以“二十年后回故乡二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写也可以写你想写的其他内容你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方。回忆
2、一下课文中作者表达感情的方法法,并试着在自己的习作中加以运用。,并试着在自己的习作中加以运用。首先我们要明确一点这是一篇想首先我们要明确一点这是一篇想象作文,这就需要我们同学尽情的发象作文,这就需要我们同学尽情的发挥自己的想象力挥自己的想象力 。就像科学家常说。就像科学家常说的:的:“没有做不出来的东西,只有想没有做不出来的东西,只有想不出来的东西。不出来的东西。”本次作文是立足于现实生活中的本次作文是立足于现实生活中的想象作文,与神话、童话中的想想象作文,与神话、童话中的想象有区别,因此想象要象有区别,因此想象要合理合理。想象作文是自己对未来世界的幻想,饱含着想象作文是自己对未来世界的幻想,
3、饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此,先要找自己对美好生活的热爱和向往。因此,先要找出现实生活中令人出现实生活中令人不满意的各种现象不满意的各种现象,然后发,然后发挥想象力,想象出如何改变种种令人不满意的挥想象力,想象出如何改变种种令人不满意的现象的方法,现象的方法,改变后又是怎样的情景改变后又是怎样的情景。想象中。想象中的这些改变可能在目前短时间内不容易实现,的这些改变可能在目前短时间内不容易实现,但在二十年后完全可能实现。所以我们要但在二十年后完全可能实现。所以我们要大胆大胆想象,又要表达真情实感。想象,又要表达真情实感。1、目前学校的学习和生活情况,如学校环、目前学校的学习和生活情况,
4、如学校环境、设备、同学和同学关系境、设备、同学和同学关系2、目前家乡和街道社区的文明礼貌、风俗、目前家乡和街道社区的文明礼貌、风俗习惯、卫生情况,如随地吐痰、乱闯红灯习惯、卫生情况,如随地吐痰、乱闯红灯大声嚷嚷大声嚷嚷.3、现在家乡的建筑景物,如街道的绿化、现在家乡的建筑景物,如街道的绿化、垃圾桶、路灯垃圾桶、路灯.4、写什么呢?写什么呢?举例一:举例一:1、写家乡二十年后的变化写家乡二十年后的变化开头:思乡想家回家开头:思乡想家回家中间:街道中间:街道商场商场广场广场公园公园河流河流家及家人家及家人结尾:赞美家乡的巨变并表达对家乡的结尾:赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情热爱之情举例二:举
5、例二:2、写二十年后与亲人团聚的:写二十年后与亲人团聚的:开头:想回家看看开头:想回家看看中间:家的环境变化(环境描写)中间:家的环境变化(环境描写)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化(外貌、动作描写)化(外貌、动作描写)诉说家乡的变化(对话描写)诉说家乡的变化(对话描写)结果:难舍的离别情结果:难舍的离别情举例三举例三:写二十年后与同学聚会:写二十年后与同学聚会:开头:我回到故乡开头:我回到故乡-家乡主要场景描写家乡主要场景描写经过:主题活动经过:主题活动与同学、老师见面(外与同学、老师见面(外貌、动作、语言变化)貌、动作、语言变化)结果:抒发感情
6、结果:抒发感情-依依惜别依依惜别用到的主要修辞:对比用到的主要修辞:对比。1、可以、可以思乡的诗句思乡的诗句开头开头2、以引发、以引发思乡的歌曲思乡的歌曲开头开头3、以接到、以接到同学或亲友打来同学或亲友打来的电话的电话开开头头4、以接到同学或开公司或、以接到同学或开公司或搬新家的邀请,以搬新家的邀请,以电子邮件电子邮件的形式开头的形式开头5、.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲悠悠天宇旷,切切故乡情。悠悠天宇旷,切切故乡情。举头望明月,低头思故乡。举头望明月,低头思故乡。春风又绿江南岸,明月何时照我还。春风又绿江南岸,明月何时照我还。浮云终日行,游子久不至。浮云终日
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