现代诗歌讲座第十讲：给诗歌分类汇总.ppt

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1、给诗歌分类给诗歌分类主讲人：余雪真给诗歌分类给诗歌分类按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗按形式分：格律诗、自由诗按形式分：格律诗、自由诗按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗按国家分：外国诗、中国诗按国家分：外国诗、中国诗.按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。中国古代诗歌的分类中国古代诗歌的分类（1）怀古诗：一般是怀念古代的人物和事迹。（2）咏物诗：咏物诗的特点，在内容上以某物为描写对象，

2、抓住其某些特征着意描摹，思想上一般是托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。（3）山水田园诗：以描写自然风光、农村景物以及隐居生活见长。风格恬静淡雅。（4）战争诗：以边塞、战争为题材的诗。（5）行旅诗和闺怨诗：一般写羁旅之思，思念亲友，征人思乡，闺中怀人。（6）送别诗：送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别，有的直接抒写离别之情，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰等。古代诗人是怎样离别的？古代诗人离别的方式都是相同的吗？古代诗人离别的方式都是相同的吗？古代送别诗中的诗人怎样表达友情呢？古代送别诗中的诗人怎样表达友情呢？古诗写离别的很多，这些诗有何不同？古诗写离别的很多，这些诗

3、有何不同？古代诗人离别的同与不同古代诗人道别的方式许许多多，不尽相同：目送目送也许是最常见的。可是默默的眼神却含着多少丰富的感情。（送孟浩然之广陵）以话语话语相送，用最真挚的话语送给你最贴心的祝福。（别董大）以酒酒相送，所有的感情都在这一杯酒中。（送元二使安西）以音乐音乐相送，让美妙的乐声伴随你走向旅程。（赠汪伦），人生自古伤离别，人生自古又重离别。诗人们重情谊、对待朋友真诚的心意却是相同的。研究主题选择参考研究主题选择参考:（1）以某个诗人为重点研究对象。）以某个诗人为重点研究对象。(如如:李白李白诗中品诗中品“诗仙诗仙”；高尔基诗歌掠影；高尔基诗歌掠影)（2）以某类诗歌内容为重点研究对象。

4、）以某类诗歌内容为重点研究对象。(如：如：我们学过的现代诗扫描；风景诗中的情我们学过的现代诗扫描；风景诗中的情)（3）以某类诗歌形式为重点研究对象。）以某类诗歌形式为重点研究对象。(如：如：儿童诗中的童趣；哲理诗中的大道理儿童诗中的童趣；哲理诗中的大道理)还可以还可以确定什么研确定什么研究主题呢究主题呢?好的活动计划应该是：好的活动计划应该是：1.1.列明具体活动步骤及其完成时间；列明具体活动步骤及其完成时间；2.2.分工明确，责任到人；分工明确，责任到人；3.3.公平和效率兼顾，协调合作；公平和效率兼顾，协调合作；4.4.成果展示方式比较有创意。成果展示方式比较有创意。供你参考使用的组名诗贝

5、列队组诗贝列队组 伴舞诗仙组伴舞诗仙组 叩见诗圣组叩见诗圣组洋诗掠影组洋诗掠影组 借景诗情组借景诗情组 诗中童趣组诗中童趣组把酒写诗组把酒写诗组 以物诗怀组以物诗怀组 以诗言理组以诗言理组非非凡凡小小诗诗人人诗诗歌歌知知识识小小博博士士优优秀秀诗诗集集小小编编辑辑和和谐谐诗诗意意小小组组小组临时分工安排小组临时分工安排：组组长：全面负责分配任务；长：全面负责分配任务；记录员：及时记录下组员的重要意见；记录员：及时记录下组员的重要意见；音量控制员：调控组员发言音量，不对其音量控制员：调控组员发言音量，不对其他组造成干扰；他组造成干扰；汇报员：上台汇报活动计划。汇报员：上台汇报活动计划。相关网站推

6、荐：相关网站推荐：中国诗歌库中国诗歌库http:/中国诗歌网中国诗歌网/诗人网诗人网把握意象特征品味诗歌情感一切景语皆情语。一切景语皆情语。王国维王国维 月亮为什么能表达诗人思念家乡怀念亲月亮为什么能表达诗人思念家乡怀念亲人的情感？人的情感？月月亮亮人人的的情情感感圆圆团团圆圆缺缺分分离离怀念亲人思念家乡诗人的思想感情。诗人的思想感情。“意意”客观景物。客观景物。“象象”意象：意象：就是融合了作者主观情感的客就是融合了作者主观情感的客观景物。观景物。解读意象：意象组合：意象组合：就是抓住意象的特点，联想就是抓住意象的特点，联想组成画面。组成画面。钱塘湖春行钱塘湖春行（白居易）（白居易）孤山寺北

7、贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平云脚低。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。朗读感悟朗读感悟朗读感悟朗读感悟1 1、同学们从这、同学们从这首诗中读到了哪首诗中读到了哪些意象？这些意些意象？这些意象组成了一个怎象组成了一个怎样的画面？样的画面？2 2、诗人通过、诗人通过这幅画面表达这幅画面表达一种怎样的情一种怎样的情感？感？意象：意象：早早莺、莺、新新燕、燕、乱乱花、花、浅浅草草情感情感：（最爱）热爱：（最爱）热爱、赞美春天。

8、、赞美春天。意象组合：意象组合：一幅充满生命力的早春图一幅充满生命力的早春图 不不知知细细叶叶谁谁裁裁出出，二二月月春春风风似似剪剪刀刀。碧碧玉玉妆妆成成一一树树高高，万万条条垂垂下下绿绿丝丝绦绦。咏咏柳柳 唐唐贺贺知知章章 品味赏析品味赏析品味赏析品味赏析 天净沙天净沙秋思秋思（马致远）（马致远）枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。这首小令中有多个意象组合，各有什么这首小令中有多个意象组合，各有什么特征？特征？小组探究小组探究小组探究小组探究意象组合一意象组合一：枯枯藤、藤、老老树、树、昏昏鸦鸦

9、意象组合二：意象组合二：小桥、流水、人家小桥、流水、人家意象组合三：意象组合三：古古道、道、西西风、风、瘦瘦马、马、夕夕阳阳 对比对比 衬托孤独、忧伤的思家之情衬托孤独、忧伤的思家之情 萧瑟、孤寂萧瑟、孤寂 衰败、凄凉衰败、凄凉 温馨、美好温馨、美好谢亭送别谢亭送别 许浑许浑 劳歌一曲解行舟，劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。满天风雨下西楼。抓抓住住意意象象特特征征品品味味诗诗歌歌情情感感1 1、从、从共性的共性的意象组合中体意象组合中体会诗人的情感。会诗人的情感。2 2、从、从对比衬托的对比衬托的意象组合意象组合中辨析诗人的情感。

10、中辨析诗人的情感。思念之情思念之情高尚志节高尚志节 边塞将士思乡边塞将士思乡之情之情送别之情送别之情1 1鸿雁、红豆鸿雁、红豆2梅花、松树梅花、松树3长烟、落日、长烟、落日、孤城、羌管孤城、羌管诗歌常用意象诗歌常用意象4 4朝雨、客舍、朝雨、客舍、柳、酒柳、酒海内存知己，海内存知己，天涯若比邻。天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀川王勃送杜少府之任蜀川王勃送杜少府之任蜀川王勃送杜少府之任蜀川 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。王维渭城曲王维渭城曲王维渭城曲王维渭城曲 相思相思王维王维红豆生南国，春来发几枝。

11、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。愿君多采撷，此物最相思。卜算子卜算子 咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。渔家傲渔家傲秋思秋思范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将

12、军白发征夫泪。将军白发征夫泪。钱塘湖春行钱塘湖春行（白居易）（白居易）孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平云脚低。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。梦里梦里梦里我是一缕柳丝我是一缕柳丝在风中飘舞在风中飘舞梦里梦里我是一片绿叶我是一片绿叶在树枝上闪耀在树枝上闪耀梦里梦里我是一朵小花我是一朵小花在草坪上微笑在草坪上微笑梦里梦里我是一只小鸟我是一只小鸟站在树枝上唱歌站在树枝上唱歌梦里梦里我是一尾小鱼我是一尾小鱼在小溪里戏水在

13、小溪里戏水陈文敏陈文敏 我们爱大地我们爱大地决不会让大地的“手指”随便断掉我们爱大地决不会让大地的“泪水”肆意横流我们爱大地决不会让它在酷暑下张着干渴的口我们爱大地决不会再拿它的活“器官”做实验因为人类是属于大地而大地不属于人类黄思然海海蔚蔚蓝蓝而而又又一一望望无无际际的的海海波波浪浪像像一一座座座座小小山山浪浪花花像像一一个个个个小小精精灵灵声声音音像像一一曲曲曲曲优优美美的的歌歌她她是是一一位位慈慈祥祥又又伟伟大大的的母母亲亲给给鱼鱼儿儿生生命命和和欢欢乐乐的的天天地地你你看看，她她泛泛起起的的银银光光像像天天使使的的笑笑脸脸是是那那么么纯纯真真,慈慈祥祥 陈陈洽洽一、怀古咏史之作：特点：

14、1、怀古实为伤今2、多将当时的国势或个人身世遭际写入3、词上阕多写景起兴，后为抒情议论；诗多写景对比（古今对比）4、多用典，借历史人物、事件讽喻当今5、风格多雄浑悲壮或沉郁顿挫唐诗宋词学到的有：乌衣巷与诸子登岘山题宣州开元寺水阁咸阳城西楼晚眺桂枝香金陵怀古等举例：比较鉴赏越中览古苏台览古越王勾践破吴归,旧苑荒台杨柳新，战士还家尽锦衣。菱歌清唱不胜春。宫女如花满春殿，只今惟有西江月，只今惟有鹧鸪飞。曾照吴王宫里人。注:苏台即姑苏台，春秋时吴王夫差游乐之地。1、这两首诗有诸多相同之处，试回答3处。2、试分析这两首诗在写景状物上选择的角度有何不同.1、七言绝句，怀古咏史类诗歌，今昔对比手法，寄托了诗

15、人盛衰无常的感慨。2、越中览古着重明写昔日的繁华，前三句进行竭力的渲染，结句写了今日之荒凉加以对比；苏台览古则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，写出古今盛衰之感。石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。析：本诗题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物山、潮水、月入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。二、思乡怀人之作特点：1.思乡，指客居在外的人思念家乡，思念亲人；怀人，指怀念异地的亲朋好友，这是古典诗词最常见的主题之一。2.“怀人思乡诗”一般与三类人相关：飘泊在外的游子、长

16、年征战的将士、独守闺中的离妇。3.特有的一些意象：大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山等4.写情感的方式：借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。唐诗宋词学到的有：月夜除夜宿石头驿苏轼水调歌头明月几时有柳永的凤栖梧伫倚危楼风细细晏殊的蝶恋花槛菊愁烟兰泣露等举例：除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。1、诗中写“寒灯”有何意义？2、简析“故乡今夜思千里”的表现手法。1、“寒灯”二字渲染了旅馆的清冷和诗人内心的孤寂，描绘出孤寂清冷的意境。除夕之夜本该欢聚，诗人此时却远离家乡，身居馆舍，所以眼前的灯“寒气”袭人。寒灯有渲染作用2、诗人写思乡角度很有特点，不直接写自己思念故乡

17、，而写故乡亲人思念自己，借此衬托自己的思乡之情，把深挚的思乡之情抒发得婉曲含蓄。故乡，指故乡的亲人。千里，指千里之外的自己。本是“千里思故乡”，却言“故乡思千里”，这是“对写法”,这种写法把感情表达得更加深沉，艺术感染力也更强。王维“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”和杜甫“今夜鄜州月，闺中只独看。”都是同一类型。（对写法）清江引秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。析：本辞前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景

18、图。那么作者为什么把这幅秋景着上浓丽的色彩呢？一想便知：衬自己浓浓的乡思情！三、赠友送别诗特点：1.一般会出现“送”、“别”、“赠”等字样。2.意象特征：一般会出现与送别相关的“杨柳”、“行舟”、“劳歌”等词语；3.情感特征：多抒写离情别绪，抒发别离的孤苦，表达对朋友或亲人的依恋；或对人间种种美好情感的珍惜；或同病相怜，互相勉励；也有的还借机表明心志。4.表达技巧：虚实结合，或直抒胸臆，或借景抒情，或是以物喻人，或是心理刻画。举例：送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。1、请简析本诗的写景特点。2、试分析“忆”字在本诗的妙用。1、本诗的写景特点可有两种理解

19、：两种不同气氛的景物描写产生对比，也显示了诗人与朋友分别时的心情变化：饯别宴上散发着橘柚的香气，环境幽雅，气愤温馨；而到了离别时，心情又如凄风苦雨般悲凉。开头的景物描写有力烘托了诗人与朋友分别时的悲凉心境，第一句看似写乐景，实为写“醉别”的哀情。两点取一即可2、诗人宕开一笔，以“忆”字领起，虚构了一个情景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠，即使入眠，两岸猿啼也会声声闯进梦境，因而梦中也难以摆脱不了愁绪。这样写，借助想象，虚实相生，扩大了意境，深化了主题。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。（1）这

20、首诗中的“渺茫”一词包含着作者怎样的心情？答：“渺茫”是遥远而模糊不清的意思，从字面上来看似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。（2）诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点及效果？答：运用了设问、想像（虚写）的手法。友人日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。四、山水田园、闲适隐逸诗之作特点：1.情感特征：多寄情山水，醉意田园，表达对祖国山水景物的喜爱，对田园生活的满足，流露出归隐林泉的愿望或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度或表达对现实的不

21、满，反映出社会的黑暗和官场的险恶。2.意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活3.技巧特征：或融情于景，或比喻，或拟人，或夸张，或白描，或渲染，或动静结合，或远近结合，或视听结合。举例：山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？（1）答：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林

22、，复照青苔上。析：这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静以“返影”衬空山的幽静。五、边塞诗词：特点：1.意象特征：一般会出现“塞下”、“边城”、“烽火”、“羌笛”、“关山”、“月”、“大漠”等词语；2情感特征：表达的是出征远戍的英勇豪迈，或报国无门的愤懑和哀痛，或是长年征战的艰辛和对家人思念、对战争的厌恶和对统治者的抨击。3.表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是乐景哀情，或是对比衬托，或动静结合、虚实相生。风格或悲壮或凄苦或豪迈举例：渔家傲范仲淹塞下秋

23、来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。1、“人不寐，将军白发征夫泪”一句表现了词人怎样可贵的思想？2、词中的“归无计”和诗中的“终不还”都传达出一种同样的矛盾，这矛盾是什么？3、试从内容和主题的表达入手，说说词与诗有哪些异同。1、由己及人，关心士兵的疾苦2、爱国与思乡之间的矛盾3、相同：都描写了西北边塞将士们生活环境的艰苦，都表现了一种爱国思乡情怀。不同：王诗更多的表现一种为国献身的豪迈精神，而范词则包含有更为浓重的思乡

24、情绪。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。六、忧国伤时之作诗人多一腔炽热的爱国情怀，他们忧愁国事，感伤时局，鞭挞黑暗，呼唤光明，同情弱者，抨击奸邪，带有明显的批判现实味道

25、。举例：诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。生谁料，心在天山，身老在沧州。1、“觅封侯”写出了作者怎样的心情？“匹马”显出作者当年怎样的情态？2、词中“梦断何处”的“梦”指什么？3、这首词表现了词人怎样的思想情感？1、建功立业的迫切心情；作者当年驰骋战场的胆略与豪气。2、“梦”指词人收复山河、为国建功的理想。3、理想与现实的对比，作者英雄迟暮，功业未建，壮志难酬，报国无门的愤激与怅然之情。七、伤春悲秋、抒发个人怀抱之作多以自然之春隐喻人生之春，借自然界春来春往，抒发自己华年已逝、壮志难酬的苦闷；也有的诗作以美好的春天象征人生中其他美好的事物，

26、借春的凋零抒发好景不再的惆怅痛惜之情。也称“人生际遇诗”主要是指那些遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客对人生多艰、命途多舛、怀才不遇的感慨诗作。【意象特征】：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；【情感特征】：表达的或是人生多艰、命途多舛的悲叹，或怀才不遇、壮志未酬的伤感，或是豁达大度、从容开阔的胸襟。【表达技巧】：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。举例：柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。1、通观全诗，是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉？2、有人说三、四句将“有物之境”与“在我之情”融合无间，请以

27、“乱”字为例作简要分析。1、仲春时节，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶；自己再次被贬，仕途失意，远离故乡，心中凄迷怅惘，虽是春日，却感觉如秋天一样。2、三、四两句因情感物，以物体情，一个“乱”字正是诗人此时心境的写真，莺啼本无所谓“乱”，是诗人心绪烦乱，才觉得欢快的鸟鸣啁哳难听。八、托物言志诗1.多为状物诗，诗人偶有所感，心与物合，遂假托于物，发而为诗，表明心志。2.咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。3.既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，不但形似，而且神似。与作者所需表达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。如陶渊明咏菊，抒写自己悠

28、闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。4.咏物诗的写作技巧整体上说是托物言志，局部或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。类似的还有于谦的石灰吟、陆游的卜算子咏梅、张九龄的感遇等等。九、哲理诗以理趣见长，耐人寻味，给人以教益。内容上通俗易懂，但寓意较深刻。1、借景说理观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。本诗乍看似乎“文不对题”，其实是运用了比喻的修辞手法把抽象的

29、事理形象化。本体借景说理喻体清澈方糖优美文章源头活水生活体验原意：比喻只有不断地从生活中吸取养料才能写出富有活力的动人心弦的好作品。新意：比喻人的思想只有不断吐故纳新才能保持旺盛的活力，才能与时俱进。2、即事说理诫子弟清何绍基千里传书只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。全诗喻理警世，人生在世，不过百年，点滴小利，转眼即逝，何必为“三尺地”而败坏自己的品德！3、托物说理画眉鸟宋欧阳修百啭千声随意移，山花红紫对高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。注释：-此诗是他受排挤从朝中被贬到安徽滁州时所写。后两句：才知道把它锁在金笼里，实在比不上让它在山林里自由啼鸣的悦耳动听。笼中鸟林中鸟朝中排挤放情山水解读：悟出万物贵自由之意，宇宙万物之美在能自由自在。