小学状物作文写法指导.ppt

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1、状物作文写法指导状物作文写法指导一、何为状物类文章一、何为状物类文章 “状状”是陈述、描摹的意思，是陈述、描摹的意思，“物物”，大体可以分为三类：一类是动，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物记叙文，就是用生动形象的如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物记叙文，就是用生动形象的语言去描绘这些物体，把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来，表达语言去描绘这些物体，把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来，表达出我们的感情。出我们的感情。进行状

2、物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。然而，写状物记叙文不是为状物而状物，而是托物言志或借物抒情，然而，写状物记叙文不是为状物而状物，而是托物言志或借物抒情，也就是说不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还也就是说不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想要通过所写的物表达思想感受、情感、评价、意义等，也就是要做到感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。主题突出。这是状物作文的根本所在。因此，这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄

3、托于具体、形象因此，这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物中，文中既有对所寄托事物的具体描绘，又有对所寓之理和情的充的事物中，文中既有对所寄托事物的具体描绘，又有对所寓之理和情的充分阐发。分阐发。二、状物作文一般的写法是：二、状物作文一般的写法是：状物作文状物作文=本物本物+故事故事+情感。情感。“本物本物+故事故事+情感情感”是写所有状物作文的普遍规律，是写所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。无论写什么物都包括这三个部分。本物包括：来历、外表形象、内部结构、用途等。这本物包括：来历、外表形象、内部结构、用途等。这是状物作文的起点。是状物作文的起点。故事

4、包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等。这是状物作文的根本。感受理解等。这是状物作文的根本。一篇状物作文有以下三个方面的要求：一篇状物作文有以下三个方面的要求：1.1.状物的要求是要仔细观察，抓住特点来写。（写出该物特点）状物的要求是要仔细观察，抓住特点来写。（写出该物特点）叶圣陶先生说：叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰富而不生活犹

5、如源泉，文章犹如溪水。源泉丰富而不枯竭，溪水自然流过不停枯竭，溪水自然流过不停”。要让丰富的生活成为文章的活水，必须。要让丰富的生活成为文章的活水，必须对事物进行观察。在观察事物的同时，我们不烦眼看、耳听、鼻嗅、对事物进行观察。在观察事物的同时，我们不烦眼看、耳听、鼻嗅、肤受、舌舔、脑想六者并用，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等肤受、舌舔、脑想六者并用，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官共同参与对同一事物的综合知觉。这样，既能对事物有个整多种感官共同参与对同一事物的综合知觉。这样，既能对事物有个整体了解，又能丰富我们的生活体验。对于任何事物我们都学会综合比体了解，又能丰富我们的生活体

6、验。对于任何事物我们都学会综合比较，求同存异，突现事物的个性。较，求同存异，突现事物的个性。例如，常见家禽走兽某些器官外形不同，又有相近之处。鸡、兔、例如，常见家禽走兽某些器官外形不同，又有相近之处。鸡、兔、猫的眼睛外形都是圆的，又有什么不同呢？通过比较观察，我们会发猫的眼睛外形都是圆的，又有什么不同呢？通过比较观察，我们会发现：猫的眼睛是绿的，绿得发亮；兔的眼睛是红的，红如宝石；鸡的现：猫的眼睛是绿的，绿得发亮；兔的眼睛是红的，红如宝石；鸡的眼睛是黑的，天黑成盲。眼睛是黑的，天黑成盲。只有把物品的形象描写得具体、有特点，只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。才能给

7、人留下鲜明、深刻的印象。例如：（例如：（1 1）“这盏小台灯全身披着粉红色的这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂两根细细的粉红色的横竿两根细细的粉红色的横竿”（习作台（习作台灯）如此描写就把台灯的外形展现在读者眼灯）如此描写就把台灯的外形展现在读者眼前了。前了。（2 2）荷花已经开了不少了。荷

8、叶挨挨挤挤的，像一个碧）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，如果把眼前的这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。起。写荷花，描绘了荷花半开、全开

9、、未开的形状、姿态、颜色，写荷花，描绘了荷花半开、全开、未开的形状、姿态、颜色，写未开的花骨朵儿，写未开的花骨朵儿，“饱胀得马上要破裂似的饱胀得马上要破裂似的”，写出一种含，写出一种含苞待放的状态，突出了荷花美的特点。苞待放的状态，突出了荷花美的特点。2 2、充分展开联想。要把物品写、充分展开联想。要把物品写“活活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例文荷花例文荷花 第二自然段展开联想，第二自然段展开联想，把一池荷花想象成一幅画，又从总体上把一池荷花想象成一幅画，又从总体上突出了荷花的美。作者仔细观察，抓住突出了荷花的美。作者仔细观察，抓住了荷花美的特点

10、进行描绘，真实形象，了荷花美的特点进行描绘，真实形象，给人以美的感受。给人以美的感受。那么状物，怎样才能突出特点呢？那么状物，怎样才能突出特点呢？（1 1）总分结合，把握特征。）总分结合，把握特征。先着先着眼于物的整体的观察描写，以获得眼于物的整体的观察描写，以获得对物的总貌印象，然后对构成总体对物的总貌印象，然后对构成总体的各处组成部分依次进行观察描写，的各处组成部分依次进行观察描写，着重描写能体现特征的局部细节，着重描写能体现特征的局部细节，以各局部的特征来体现整体的总的以各局部的特征来体现整体的总的特征。特征。（2 2）动静结合，摹写物形物态。）动静结合，摹写物形物态。物有动态和静态，物

11、有动态和静态，植物是静止的，也可以从动态上写；动物的动态的，植物是静止的，也可以从动态上写；动物的动态的，也可以从静态上写。动植物在不同的时间和不同的也可以从静态上写。动植物在不同的时间和不同的环境，会有不同的形态和不同的习性。如猫，猫的环境，会有不同的形态和不同的习性。如猫，猫的研究，一天中就有不同的形态：早晨，眼仁是圆的，研究，一天中就有不同的形态：早晨，眼仁是圆的，随着太阳的升高，眼仁变成直线，到正午就成了细随着太阳的升高，眼仁变成直线，到正午就成了细细的一线，傍晚又开始变成圆的。状物，就要抓住细的一线，傍晚又开始变成圆的。状物，就要抓住物形物态，动静结合，才能突出其特点。物形物态，动静

12、结合，才能突出其特点。如：海燕一文写小燕子的形体、憩息是静态，写其飞如：海燕一文写小燕子的形体、憩息是静态，写其飞翔则是动态。对翔则是动态。对“春景图春景图”和和“海天图海天图”的描绘，有形有的描绘，有形有色，动静结合。色，动静结合。3 3、读写结合，调动修辞，重视语言效果。、读写结合，调动修辞，重视语言效果。要突出文章的表达效果，我们实在可以根据表达的需要选择要突出文章的表达效果，我们实在可以根据表达的需要选择记叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式，调动多种修辞记叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式，调动多种修辞手段：手段：“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新石榴有梅

13、树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短”（郭（郭沫若的石榴）沫若的石榴）描写与议论结合，对偶和对比并用，鲜明描写与议论结合，对偶和对比并用，鲜明地突出了石榴枝干奇崛叶片清新的特点。地突出了石榴枝干奇崛叶片清新的特点。“鹅的步态，更是傲慢了鹅的步态，更是傲慢了”。“鹅的步调从容，大模大样的，鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场颇像京剧里的净角出场”。（丰子恺白鹅）。（丰子恺白鹅）描写形象、描写形象、诠释准确，读来如同品茶看戏，给人享受。诠释准确，读来如同品茶看戏，给人享受。还有，像运

14、用恰当的比喻、拟人、等方法，就会使文章更加生还有，像运用恰当的比喻、拟人、等方法，就会使文章更加生动，其物的特点更加突出。动，其物的特点更加突出。4 4、注重顺序、注重顺序 例如石榴一文作者按什么顺序描写石榴？例如石榴一文作者按什么顺序描写石榴？（按照由枝叶（按照由枝叶花朵花朵果实）的顺序来描写果实）的顺序来描写夏华秋实的变化，表现石榴的美。夏华秋实的变化，表现石榴的美。再如：海燕一文在描绘海天图时是先写海，再如：海燕一文在描绘海天图时是先写海，再写天，海天一色，层次感强。再写天，海天一色，层次感强。再如：鹤群一文，在描写第一个场面时再如：鹤群一文，在描写第一个场面时（鹤群翔空）是按照由远及近

15、的顺序，作者从（鹤群翔空）是按照由远及近的顺序，作者从“鹤群的队形鹤群的队形”写到写到“鹤群空中姿态鹤群空中姿态”，全文则按，全文则按时间顺序来写的，井然有序。时间顺序来写的，井然有序。3.3.在描写物品的外形、结构、用途后，还要倾注自在描写物品的外形、结构、用途后，还要倾注自己的感情，喜爱或赞美之情。己的感情，喜爱或赞美之情。例如：例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒你那清脆悦

16、耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒小闹小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。钟啊，你是我最忠实的朋友。”（习作小闹钟）托物言情，（习作小闹钟）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。使文章的内涵丰富而深刻。再如：海燕一文，作者咏物寄情，物情合一。作者满怀思再如：海燕一文，作者咏物寄情，物情合一。作者满怀思乡情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的乡愁寄托在小小的乡情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上。因此，海燕就成了一个象征物，是作者深沉而浓厚海燕身上。因此，海燕就成了一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。的思想感情的化身。动物的写法动物的写法 你饲养过小动物吗？你仔细观察过身

17、边的你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？要想写好动物首先就得熟悉它们，小动物吗？要想写好动物首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动物要注意以下两点：物要注意以下两点：1.1.要把喜爱之情写进作文里要把喜爱之情写

18、进作文里 作文是用我的手来写我的心，写自己的喜怒作文是用我的手来写我的心，写自己的喜怒哀乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也哀乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替

19、使用。写法灵活，不拘一格。这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。此外，描写一种小动物还应当注意：此外，描写一种小动物还应当注意：1 1）要突出重点。）要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像面俱到，像“流水账流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。住典型，突出重点，具体描写。2 2）要细致描写。）要细致描写

20、。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物的生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的描写小动物的生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以情景，给人以“状物如在眼前状物如在眼前”的感觉。的感觉。3 3）要条理清楚。）要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前要想好先说什么，后说什

21、么，再说什么。句一笔，缺乏章法。在动笔之前要想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样衔接，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文与句之间怎样衔接，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。2.2.描写外形样子和活动情况描写外形样子和活动情况 描写一种小动物，描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是怎样头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色

22、是怎样的。如下面写小狗的一段话：的。如下面写小狗的一段话：“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子

23、啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”这篇习作是一位仅上一年级的小学生写的。文章虽短，却描这篇习作是一位仅上一年级的小学生写的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。然后再看它的生活习性又是什么样的，然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，这些都要细致观察，吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，这些都要细致观察，具体地描写出来。具体地描写出来。例如，在描写大公鸡时作者这

24、样写：一到吃食的时候，大例如，在描写大公鸡时作者这样写：一到吃食的时候，大公鸡就领着公鸡就领着“孩子们孩子们”来了，来了，“孩子们孩子们”都争先恐后地抢都争先恐后地抢着米粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些着米粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些米粒就米粒就“咕咕咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着鸡群去寻找食物。鸡群去寻找食物。”总之，对于动物，要写好它们的动态，应当仔细描写总之，对于动物，要写好它们的动态，应当仔细描写它们运动时的各种动作，使用的动词要准确。例如，猴子它们运动时的各种动作，使用的动词要准确。例如，猴子跳跃，马儿奔

25、跑，鸟儿飞翔等。动词使用恰当，动作描写跳跃，马儿奔跑，鸟儿飞翔等。动词使用恰当，动作描写得传神，能使读者仿佛亲眼目睹动物的各种姿态，留下深得传神，能使读者仿佛亲眼目睹动物的各种姿态，留下深刻的印象。刻的印象。优秀例文：优秀例文：小猫虎虎小猫虎虎.doc.doc我家的调皮蛋我家的调皮蛋.doc.doc旺旺.doc实战练习实战练习 观察自己喜欢的一种小动物，要观察自己喜欢的一种小动物，要写出它的外形、生活习性和活动时的写出它的外形、生活习性和活动时的样子。表达出自己对它的喜爱之情。样子。表达出自己对它的喜爱之情。要求：描写生动具体，语句通顺流畅，要求：描写生动具体，语句通顺流畅，表达自己的真情实表

26、达自己的真情实植物的写法植物的写法 描写植物要注意以几点：描写植物要注意以几点：1.1.写好植物的形态写好植物的形态 形态的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大形态的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小、高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住小、高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写植物与其叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写植物与其他植物的不同之处。他植物的不同之处。2.2

27、.按照一定的顺序写按照一定的顺序写 一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这样可使文章的条下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这样可使文章的条理清楚，层次分明。理清楚，层次分明。3.3.可介绍有关植物方面的知识可介绍有关植物方面的知识 在描写植物时，适当穿插一点植在描写植物时，适当穿插一点植物的生态特点、习性用途等方面的知物的生态特点、习性用途等方面的知识，使读者在欣赏作文的同时也能获识，使读者在欣赏作文的同时也能获得某些科学知识。得某些科学知识。4.4.恰当地运用各种修辞方法来描写植

28、恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。加鲜明活泼。5.5.要有联想地抒发感情要有联想地抒发感情 写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大时，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，时，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。抒情不要无病呻吟。另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写好植另外，注重静态描写与

29、动态描写相结合的办法，是描写好植物的绝佳秘笈。花草树木本身不会动，然而外界事物的运动会促物的绝佳秘笈。花草树木本身不会动，然而外界事物的运动会促使它们一起使它们一起“动动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时的动态捕不会动的花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时的动态捕捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。如：捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。如：“柳树那细细柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀发啊！发啊！”

30、这句中这句中“舞动舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的状态。一词形象地再现了柳枝随风摆动的状态。这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。优秀例文：优秀例文：校园的桂花树校园的桂花树.doc.doc月季花月季花.doc榆钱树.doc实战练习实战练习 观察自己喜爱的一种植物，要求重点观察自己喜爱的一种植物，要求重点观察的是观察的是“植物的干、枝、叶、花及颜色植物的干、枝、叶、花及颜色”，注意，注意“抓住这种植物的特点抓住这种植物的特点”，即与，即与别的植物的不同，并且要写出喜爱这种植别的植物的不同，并且要写出喜爱这种植物的原因，抒发自己真实的情感。物

31、的原因，抒发自己真实的情感。怎样写物品怎样写物品 1.1.仔细观察仔细观察 大家都知道，写物一般先要写清物品的名大家都知道，写物一般先要写清物品的名称和来历，用什么材料制成，然后抓住物称和来历，用什么材料制成，然后抓住物品的特征，最后可以写物与人的关系，表品的特征，最后可以写物与人的关系，表达人对物的感情。所有这一切都要来自对达人对物的感情。所有这一切都要来自对物的仔细观察。物的仔细观察。我喜欢书法，总盼望着能有一个漂亮的、好用的墨砚。我喜欢书法，总盼望着能有一个漂亮的、好用的墨砚。这次爸爸出差，从苏州给我买了一个墨砚，我如愿以偿。这次爸爸出差，从苏州给我买了一个墨砚，我如愿以偿。我仔细打量着

32、它，它是长方体的，用尺一量，长我仔细打量着它，它是长方体的，用尺一量，长16.516.5厘米，厘米，宽宽1111厘米，高厘米，高5.55.5厘米。砚盖上有一幅鹅图，旁边刻着厘米。砚盖上有一幅鹅图，旁边刻着枫桥夜泊的古诗。打开砚盖一看，里面更美，一股墨枫桥夜泊的古诗。打开砚盖一看，里面更美，一股墨香扑鼻而来。砚底精雕着水牛的样子，水牛的眼睛瞪得圆香扑鼻而来。砚底精雕着水牛的样子，水牛的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的，好像在喝水。再看那牛角，又弯圆的，嘴巴张得大大的，好像在喝水。再看那牛角，又弯又长，像把镰刀。水牛的四条腿像四根柱子，稳稳地托住又长，像把镰刀。水牛的四条腿像四根柱子，稳稳地托住它大

33、大的身躯。墨砚的最右边有一块凹地，是放墨水的地它大大的身躯。墨砚的最右边有一块凹地，是放墨水的地方，占整个墨砚的二分之一。左边是荡笔的地方，不算宽，方，占整个墨砚的二分之一。左边是荡笔的地方，不算宽，但在墨盖的背面还有一大块荡笔处，用手一摸，又平又光但在墨盖的背面还有一大块荡笔处，用手一摸，又平又光滑。我真喜欢这个墨砚，它是我学习书法的好帮手啊！滑。我真喜欢这个墨砚，它是我学习书法的好帮手啊！小作者是按什么顺序观察墨砚的？小作者是按什么顺序观察墨砚的？是按先整体后部分，从外向内的顺序观察是按先整体后部分，从外向内的顺序观察的。墨砚的形状、大小的。墨砚的形状、大小墨砚盖墨砚盖墨砚底墨砚底墨水池墨

34、水池荡笔处。荡笔处。小作者是怎样仔细认真观察墨砚的？小作者是怎样仔细认真观察墨砚的？他观察得很全面，用眼睛看到了精美的图案，他观察得很全面，用眼睛看到了精美的图案，用鼻子闻到了扑鼻的墨香，用尺子量了墨砚的大小，用鼻子闻到了扑鼻的墨香，用尺子量了墨砚的大小，还摸到了平而光滑的荡笔处。这样的观察和描述，还摸到了平而光滑的荡笔处。这样的观察和描述，使我们对墨砚有了深刻的印象。使我们对墨砚有了深刻的印象。从上面的例子看，仔细观察物品要注意两点从上面的例子看，仔细观察物品要注意两点:首先，观察时要有顺序首先，观察时要有顺序.所谓有序观察，就是按照合理的顺序，有目的、所谓有序观察，就是按照合理的顺序，有目

35、的、有步骤地进行观察。不同的物品可以有不同的观察有步骤地进行观察。不同的物品可以有不同的观察顺序，文具盒可以从外到内，小台灯可以从上到下，顺序，文具盒可以从外到内，小台灯可以从上到下，小玩具可以从外形到结构特点再到玩法，小工艺品小玩具可以从外形到结构特点再到玩法，小工艺品可以从整体到部分等。可以从整体到部分等。另外，观察时还要全面另外，观察时还要全面.要多器官参与，像观察墨砚那样，可以用眼睛看，要多器官参与，像观察墨砚那样，可以用眼睛看，耳朵听，鼻子闻，用手摸，用脑想，这样才能深刻耳朵听，鼻子闻，用手摸，用脑想，这样才能深刻地感知这个物品。地感知这个物品。2.2.抓住特点抓住特点 大家都知道，

36、在一千只鸡蛋里，大家都知道，在一千只鸡蛋里，没有两只是相同的。同样，每一种物没有两只是相同的。同样，每一种物品都有区别于其他物品的独特的地方，品都有区别于其他物品的独特的地方，这就是它的特点。写物的文章必须抓这就是它的特点。写物的文章必须抓住它的特点，这样才能写谁像谁，如住它的特点，这样才能写谁像谁，如果抓不住特点，那就写虎非虎，写驴果抓不住特点，那就写虎非虎，写驴非驴了。非驴了。例文洋娃娃，大家看她抓住了洋娃娃的什么特点。例文洋娃娃，大家看她抓住了洋娃娃的什么特点。我是个女孩子，特别喜欢洋娃娃。如今，我已拥有了五六个我是个女孩子，特别喜欢洋娃娃。如今，我已拥有了五六个洋娃娃，其中我最喜欢的是

37、一个会眨眼睛、会说话的洋娃娃。洋娃娃，其中我最喜欢的是一个会眨眼睛、会说话的洋娃娃。我给洋娃娃取了个名字，叫我给洋娃娃取了个名字，叫“红红红红”。“红红红红”是一个既美是一个既美丽又可爱的外国女孩，她有一头带卷儿的金色长发，头上还带着丽又可爱的外国女孩，她有一头带卷儿的金色长发，头上还带着一顶大红色的帽子。一对蓝蓝的大眼睛一眨一眨的。如果你让她一顶大红色的帽子。一对蓝蓝的大眼睛一眨一眨的。如果你让她躺下，她就乖乖地闭上眼睛，只留下一对长长的睫毛。如果把她躺下，她就乖乖地闭上眼睛，只留下一对长长的睫毛。如果把她竖立起来，她便把眼睛瞪得大大的。一张小嘴，微微撅起，好像竖立起来，她便把眼睛瞪得大大的

38、。一张小嘴，微微撅起，好像要跟我说话似的。要跟我说话似的。“红红红红”身穿一条白底碎花的连衣裙，脚穿一身穿一条白底碎花的连衣裙，脚穿一双晶莹剔透的水晶鞋，真像童话故事中的白雪公主，漂亮极了。双晶莹剔透的水晶鞋，真像童话故事中的白雪公主，漂亮极了。这篇例文对一个可爱的洋娃娃作了具体的描写，这篇例文对一个可爱的洋娃娃作了具体的描写，抓住了洋娃娃的色彩和神情两个特点。首先写了洋娃抓住了洋娃娃的色彩和神情两个特点。首先写了洋娃娃的色彩娃的色彩带卷的金色长发，蓝蓝的大眼睛，表现带卷的金色长发，蓝蓝的大眼睛，表现这是一个这是一个“外国女孩外国女孩”，带着，带着“洋洋”味。然后又写了味。然后又写了洋娃娃的神

39、情洋娃娃的神情会眨眼睛，会说话，表现了洋娃娃会眨眼睛，会说话，表现了洋娃娃的可爱。正因为小作者抓住这些特点来写，才把洋娃的可爱。正因为小作者抓住这些特点来写，才把洋娃娃描写得栩栩如生，活灵活现。娃描写得栩栩如生，活灵活现。所以，物品的特点主要是体现在它的形状、大小、所以，物品的特点主要是体现在它的形状、大小、颜色、质地、功能、艺术特色等与众不同的地方。写颜色、质地、功能、艺术特色等与众不同的地方。写的时候要把它们写清楚、写准确，不能含糊不清，否的时候要把它们写清楚、写准确，不能含糊不清，否则，使人读了不知道这个物品的特点到底是什么。则，使人读了不知道这个物品的特点到底是什么。3.3.表达真情表

40、达真情 同学们在写小物品时，你选择的同学们在写小物品时，你选择的物品一定是你最熟悉最喜爱的，同时，物品一定是你最熟悉最喜爱的，同时，你对这个物品一定是有深厚的、特殊你对这个物品一定是有深厚的、特殊的感情，不然你也不会选择它。所以，的感情，不然你也不会选择它。所以，你就要通过对物品的具体描述，来表你就要通过对物品的具体描述，来表达自己的真情实感，抒发出自己对物达自己的真情实感，抒发出自己对物品的喜爱之情和赞美之情。品的喜爱之情和赞美之情。例文：例文：我家的小闹钟真漂亮，透明的玻璃罩，鲜红的圆外壳，我家的小闹钟真漂亮，透明的玻璃罩，鲜红的圆外壳，表罩上还围着一圈锃光发亮的金属圈，白色的表盘上有清表

41、罩上还围着一圈锃光发亮的金属圈，白色的表盘上有清晰的时间刻度和颜色各异的秒针、分针、时针。最辛苦的晰的时间刻度和颜色各异的秒针、分针、时针。最辛苦的劳动者要算这三位了，它们按照规定的运行轨道准确地走劳动者要算这三位了，它们按照规定的运行轨道准确地走着。看，红色的秒针走得多么急促，像是有谁在追赶着它；着。看，红色的秒针走得多么急促，像是有谁在追赶着它；墨绿色的分针走得又那么稳健，像是无忧无虑地散步；漆墨绿色的分针走得又那么稳健，像是无忧无虑地散步；漆黑的时针呢，别看它像是停着不走，其实它和伙伴们一样，黑的时针呢，别看它像是停着不走，其实它和伙伴们一样，一刻也没有停止。在小闹钟的下面有一个长方形的

42、托，托一刻也没有停止。在小闹钟的下面有一个长方形的托，托的一端蹲着一只可爱的小白兔。小白兔伸出右手，指着身的一端蹲着一只可爱的小白兔。小白兔伸出右手，指着身旁的小闹钟，好像对我说：旁的小闹钟，好像对我说：“你一定要惜时守时啊！你一定要惜时守时啊！”我我的小闹钟每天早晨准时叫醒我，它真是我的好伙伴啊！的小闹钟每天早晨准时叫醒我，它真是我的好伙伴啊！小闹钟本身是死物，但要表达出我们对它的喜爱小闹钟本身是死物，但要表达出我们对它的喜爱之情，就要把它写活。要赋予它生命，赋予它动态，之情，就要把它写活。要赋予它生命，赋予它动态，赋予它情感。要把它人格化，使它会说话，会行动，赋予它情感。要把它人格化，使它

43、会说话，会行动，有感情，能与人交流，成为我们身边的伙伴朋友。这有感情，能与人交流，成为我们身边的伙伴朋友。这样写就会非常亲切、真实、感人。样写就会非常亲切、真实、感人。总之，写状物类文章和写人记事的文章一样，首总之，写状物类文章和写人记事的文章一样，首先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你的写作意图。同时，写这类文章还应适当地抒发自你的写作意图。同时，写这类文章还应适当地抒发自己的思想感情。产生联想和想象，恰当地运用一些修己的思想感情。产生联想和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流畅。辞方法，力求语言生动，文笔流畅。优秀例文优秀例文我最喜欢的玩具水枪我最喜欢的玩具水枪.doc.doc我心爱的毛绒小熊.doc美丽的小台灯.doc 观察自己喜欢的一种小物品，要观察自己喜欢的一种小物品，要细致地写出它的外形，表达出自己对细致地写出它的外形，表达出自己对它的喜爱之情。要求：描写生动具体，它的喜爱之情。要求：描写生动具体，语句通顺流畅，表达自己的真情实语句通顺流畅，表达自己的真情实实战练习实战练习