幼儿教师职业道德规范.pptx

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1、幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范 近年来连续爆出好几起严重的近年来连续爆出好几起严重的“虐童虐童”案件：有的把幼儿当面条在地上摔打的，有案件：有的把幼儿当面条在地上摔打的，有中邪一般狂扇孩子几十个耳光的，最过分的中邪一般狂扇孩子几十个耳光的，最过分的要数浙江温岭的一位幼儿教师：她用胶带粘要数浙江温岭的一位幼儿教师：她用胶带粘住小孩的嘴、铁桶罩住孩子的头、让孩子脱住小孩的嘴、铁桶罩住孩子的头、让孩子脱了裤子露小罚站、把小孩像兔子一样揪了裤子露小罚站、把小孩像兔子一样揪住耳朵提在半空、甚至把孩子头朝下塞进垃住耳朵提在半空、甚至把孩子头朝下塞进垃圾筒里圾筒里 2009年年7月月23日，宁波市

2、镇海区庄市天天幼儿园下午日，宁波市镇海区庄市天天幼儿园下午4点半左右，点半左右，幼儿园各班老师将孩子集中到小班教室，等待家长接回，期间由当天幼儿园各班老师将孩子集中到小班教室，等待家长接回，期间由当天值班老师刘老师负责看管。下午值班老师刘老师负责看管。下午4点点45分左右，刘老师在清点人数时，分左右，刘老师在清点人数时，发现高晨羲不在，冒出了孩子太调皮，要好好教训一下的念头。她从发现高晨羲不在，冒出了孩子太调皮，要好好教训一下的念头。她从教室里拿了一根教室里拿了一根30厘米长的塑料棒，走到隔壁教室，看到电视机旁的厘米长的塑料棒，走到隔壁教室，看到电视机旁的书被高晨羲翻得乱七八糟，便用塑料棒在他

3、头部打了几下，高晨羲被书被高晨羲翻得乱七八糟，便用塑料棒在他头部打了几下，高晨羲被打后，赶紧跑回小班教室。在把书整理好，刘老师回到小班教室，没打后，赶紧跑回小班教室。在把书整理好，刘老师回到小班教室，没过多久，她发现高晨羲又不知所踪。这次，她还是在隔壁教室发现了过多久，她发现高晨羲又不知所踪。这次，她还是在隔壁教室发现了高晨羲，此时，高晨羲已爬上了窗台，双脚踩在上面玩。刘老师上前高晨羲，此时，高晨羲已爬上了窗台，双脚踩在上面玩。刘老师上前用小塑料棒又打了孩子头部几下，高晨羲想离开，转身过程中衣服被用小塑料棒又打了孩子头部几下，高晨羲想离开，转身过程中衣服被窗户上的铁钩挂住，双脚踩空，被悬空挂在

4、窗户上。后来，刘老师上窗户上的铁钩挂住，双脚踩空，被悬空挂在窗户上。后来，刘老师上前把高晨羲抱回小班教室，并叫来保育员谭老师，把孩子送到医院。前把高晨羲抱回小班教室，并叫来保育员谭老师，把孩子送到医院。经医院检查孩子是因窒息而死。刘老师因涉嫌故意伤害致死罪，被判经医院检查孩子是因窒息而死。刘老师因涉嫌故意伤害致死罪，被判处有期徒刑三年六个月。处有期徒刑三年六个月。师德篇师德篇 什么是师德 师德是幼儿教师从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和，它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系不断的推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的

5、道德品行，升华自己的道德境界。什么是师德什么是师德 师德是幼儿教师从事幼教过程中形成的师德是幼儿教师从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和，它比较稳定的道德观念和行为规范的总和，它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。己的道德境界。怎样成为具有良好师德怎样成为具有良好师德的教师的教师 1 1、热爱幼

6、儿、尊重幼儿。、热爱幼儿、尊重幼儿。关心爱护全体幼儿，充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩关心爱护全体幼儿，充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就象对待自己的朋友；和孩子交谈或接受孩子的询问时，要先子就象对待自己的朋友；和孩子交谈或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师生之间的距离感；当孩子与你打蹲下身或弯下腰，让孩子消除师生之间的距离感；当孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。平招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康

7、地发展。当幼儿犯错误时，教师也不能污幼儿全面、主动、健康地发展。当幼儿犯错误时，教师也不能污辱幼儿，要尊重孩子，不能让恶言恶语伤了孩子的自尊心。孩子辱幼儿，要尊重孩子，不能让恶言恶语伤了孩子的自尊心。孩子调皮是天性，教师控制不住火气就容易出现不理智的行为，不妨调皮是天性，教师控制不住火气就容易出现不理智的行为，不妨换个方式，如：组织教学活动时，可以说换个方式，如：组织教学活动时，可以说“xx小朋友表现的真好！小朋友表现的真好！”“xx同学坐得多端正呀！同学坐得多端正呀！”没有不想得到表扬的孩子，通过这样积没有不想得到表扬的孩子，通过这样积极向上的言语暗示，效果会远远超过发脾气、呵斥。极向上的言

8、语暗示，效果会远远超过发脾气、呵斥。2 2、为人师表，堪为人师。、为人师表，堪为人师。遵守社会公德，作风正派，严于律己，以遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。身作则，注重身教。3 3、尊重家长，廉洁从教。、尊重家长，廉洁从教。主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，热情接待家长，做好家长工作，掌握全班儿童议，热情接待家长，做好家长工作，掌握全班儿童的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园表现。积极的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园表现。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发

9、扬奉献精神，自觉抵制社会长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。4 4、团结协作，豁达大度。、团结协作，豁达大度。谦虚谨慎，尊重同事，诚恳待人。在客人和家长面前谦虚谨慎，尊重同事，诚恳待人。在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不嫉贤妒能，不随意谈论不直呼同事姓名，不议论同事长短，不嫉贤妒能，不随意谈论幼儿园内部事务幼儿园内部事务,不传播流言蜚语。说话要对他人负责、对个人不传播流言蜚语。说话要对他人负责、对个人负责，俗话说负责，俗话说“静坐常思己过，闲谈莫论人非静坐常思己过，闲谈莫论人非”，如果背后做手，

10、如果背后做手脚，吃亏的终究还是搬弄是非的人！把幼儿园当作一个大家庭，脚，吃亏的终究还是搬弄是非的人！把幼儿园当作一个大家庭，树立树立“先大家后小家先大家后小家”的责任感，同事之间要互相谦让，互相帮的责任感，同事之间要互相谦让，互相帮助，团结协作，不要因为鸡毛蒜皮的小事破坏了相互之间的信助，团结协作，不要因为鸡毛蒜皮的小事破坏了相互之间的信任，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围，工作起来也任，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围，工作起来也更加舒心。更加舒心。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，幼儿教一种深厚的知识

11、内涵和文化品位的体现，幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业，让幼儿职业是把人引向幸福，引向希望的职业，让幼儿教师的色彩因时间的道德智慧而精彩。教师的色彩因时间的道德智慧而精彩。敬业篇敬业篇 1 1、爱岗敬业，依法执教。、爱岗敬业，依法执教。热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，不传播有害幼儿身心健意培养幼儿具有良好的品德，不传播有害幼儿身心健康的思想，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师康的思想，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法、未成年人保护

12、法等法律法规，在教育教学法、未成年人保护法等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。政策的言行。2、严谨治学，积极创新。、严谨治学，积极创新。树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。研水平。3、因材施教，注重实践。、因材施教，注重实践。树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发树

13、立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。4 4、做好教育、教学工作。、做好教育、教学工作。根据纲要和本园的教育计划，制定好本班的根据纲要和本园的教育计划，制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课，写好教学笔记和期末教育、教学计划。认真备课、上课，写好教学笔记和期末总结。积极自制教玩具，积累各种教学资源。总结。积极自制教玩具，积累各种教学资源。5 5、对儿童保健和安全要全面负责。、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。尤其做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。尤其是午休期间，有些孩子

14、喜欢往嘴巴里塞东西，有的将被子是午休期间，有些孩子喜欢往嘴巴里塞东西，有的将被子上的线头往小指头上缠，极易发生意外，一定要引起重视。上的线头往小指头上缠，极易发生意外，一定要引起重视。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，调节好室温。时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安调节好室温。时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。全地方，防止发生事故。礼仪篇礼仪篇 1 1、仪表得体，举止端庄。、仪表得体，举止端庄。幼儿园内，不穿太露、太透、太紧身的服装，幼儿园内，不穿太露、太透、太紧身的服装，不穿高跟鞋、拖鞋，发型端庄、

15、优美，符合教师身份；不穿高跟鞋、拖鞋，发型端庄、优美，符合教师身份；可以化淡妆，忌浓妆艳抹；佩带饰物要适当；衣着整洁，可以化淡妆，忌浓妆艳抹；佩带饰物要适当；衣着整洁，讲究好个人卫生。时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。讲究好个人卫生。时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。2 2、说话有礼，行动文明。、说话有礼，行动文明。使用礼貌用语，要做到和气、文雅、谦逊，不能讲脏话、使用礼貌用语，要做到和气、文雅、谦逊，不能讲

16、脏话、粗话。园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话注意粗话。园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话注意规范化礼貌用语；规范化礼貌用语；“您好您好”、“请稍后请稍后”、“对不起对不起”、“再见再见”等语言应运用得自然流利。要轻声、简短、语气亲切，切忌生硬、等语言应运用得自然流利。要轻声、简短、语气亲切，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。制、有礼貌。进入他人房间

17、，要先敲门，经允许后，方可进入；未经别进入他人房间，要先敲门，经允许后，方可进入；未经别人允许不翻动别人的东西；办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，人允许不翻动别人的东西；办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等垃圾，幼儿园内把椅子送入桌下；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等垃圾，幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。3 3、学会微笑，以礼待人。、学会微笑，以礼待人。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯；遇到参观、视察、来访等外来人员，要家长要互致问侯；遇到参观、视

18、察、来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛客人询问要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园围；接待家长和客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。教职工应有的姿态。4 4、园内园外，注重修养。、园内园外，注重修养。参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打

19、招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记。报告、作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记。报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。爱护公物，轻拿轻放物品，节约水电，在白天光线充爱护公物，轻拿轻放物品，节约水电，在白天光线充足的情况下，不开灯。用水时，能用小流量的，决不开大水龙足的情况下，不开灯。用水时，能用小流量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时，要关紧门窗；下班前全头，用完后关紧水龙头；使用空调时，要关紧门窗；下班前全面检查门窗是否关好，电源是否都已切断。不准私自挪用公用面检查门窗是否关好，电源是否都已切断。不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。谢谢大家谢谢大家