鉴赏文章的语言特点.ppt

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1、鉴赏文章的语言特点(一一)文学类文本阅读文学类文本阅读(1)(1)体体会会重重要要语语句句的的丰丰富富含含意意，品品味味精精彩彩的语言表达艺术的语言表达艺术(二二)实用类文本阅读实用类文本阅读(2)(2)分析语言特色，把握文章结构，概括分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思中心意思点击考纲作品语言的鉴赏角度作品语言的鉴赏角度 1、从从用词遣词用词遣词的角度去鉴赏。的角度去鉴赏。如如:叠叠字字叠叠词词：不不仅仅传传神神地地描描写写了了事事物物的的特特征征，而而且且读读起起来来节节奏奏鲜鲜明，韵律协调，富有音乐美。明，韵律协调，富有音乐美。词语选用美词语选用美用词精当。如“茕茕孑立，形影相吊”简

2、括、有力、形象地刻画作者幼年时经历的那种寂寞、清贫、孤独和悲怆的惨境。又如“日薄西山，气息奄奄”形象地勾勒了一幅祖母大限临头的惨苦图。2.人称变换美（第二人称的换用）人称变换美（第二人称的换用）2011深圳二模 为生命奔跑20你认为这篇文章语言方面最大的特点是什么？请举例并作简要分析。（5分）20.可以从以下角度作答：（1）采用第一人称讲述，增强了文章的亲切感；（2）语言铿锵有力，富有感染力。例如，“我不清楚跑步会不会延长寿命，实际上我也不在乎”，“对于某些人来说，跑步确实延长了他们的寿命，但是对于我并非如此”，“请相信，我在为我的生命而奔跑”。（3）语言洒脱，透过语言可见作者洒脱奔放的性格。

3、3.句式多样美句式多样美 长句：长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密；流畅匀称，层层修饰、表意严密；短句：短句：简练精美，简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然语言轻快、活泼、流转、自然；整句：整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通；结构匀称、音韵和谐、气势贯通；散句：散句：错落有致、自由活泼、富于变化错落有致、自由活泼、富于变化长短相间长短相间，整散结合整散结合，错落有致，具有典雅之美。，错落有致，具有典雅之美。对偶句：对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美；句式整齐，富有节奏感、音乐美；排比句：排比句：显得整齐、工稳、典雅；显得整齐、工稳、典雅；感叹句：感叹句：情感强烈；情感强烈；疑问句：疑问句：发

4、人深思发人深思回环复沓句：回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用很好的作用句式特点 句式特点：骈散结合，音韵和谐。如“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。将自己灾祸接连而至的遭遇、祖母对自己的抚育之情、自己对祖母的报恩之情，表达得十分真切。解题指津解题指津：赏析造句的整齐与多变，首先弄懂句式分类，现代汉语的句式，根据不同的标准，大致可做如下的划分。根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；根据主语的性质分：主动句、被动句；根

5、据句子的容量分：长句、短句；根据判断的性质分：肯定句、否定句；根据语体风格分：口语句、书面句；根据句式整齐分：整句、散句；根据句子数量分：单句、复句。4、从修辞的角度鉴赏、从修辞的角度鉴赏 如如：比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张、排排比比、引引用用、对对偶偶、借借代代等等，这这些些修修辞辞手手法法本本身身具具有有典典型型的的作作用用。如如比比喻喻的的作作用用是是化化此此为为彼彼，形形象象生生动动，想想象象力力丰丰富富；拟拟人人的的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。作用是化物为人，亲切自然，人格化等。赏析下文画线的文字。时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带上；描绘的手早已化入尘埃，从他们手

6、底流溢出来的色彩还在；丰美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟里。一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱。从绸带的飘飞里，我

7、听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。节选自学群的敦煌 参考答案：采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。5、从语言风格的角度鉴赏、从语言风格的角度鉴赏语言风格举隅：语言风格举隅：1.豪放豪放激越激越-阴柔阴柔婉约婉约2.清新清新明快明快-沉郁沉郁含蓄含蓄3.质朴质朴通俗通俗-华丽华丽典雅典雅4.潇洒潇洒旷达旷达-严谨严谨工整工整5.舒缓舒缓平和平和-急骤急骤猛烈猛烈6.活泼活泼幽默幽默-细腻细腻隽永隽永语言风格举隅：语言风格举隅：.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情

8、。平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨 概括本文的语言风格，联系文章主要内容进行赏析。我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从远远的街角一露面，她就可着嗓门喊我“汉子，汉子，快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子”，曾祖母“汉子汉子”地叫我，引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身

9、边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一问堆放麦秸的没门没窗的房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫“麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子上能闻到，地里的土坷垃上能闻到，熟透的“灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄

10、在麦秸里面。家乡话中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。节选自牛汉的灯笼 参考答案：本文语言本色、平实。文章主要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象，语言与人物形象特征相吻合。6、从语体的角度鉴赏、从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等如：书面语与口语、普通用语与专业术语等7、从、从语气称谓语气称谓 如：如：语气委婉谦卑。如语气

11、委婉谦卑。如“逮奉圣朝，沐浴清逮奉圣朝，沐浴清化化”，其中有对晋武帝的最高颂词，更有对，其中有对晋武帝的最高颂词，更有对作者深受其恩的最大感激。作者深受其恩的最大感激。“猥以微贱，当猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。侍东宫，非臣陨首所能上报。”何其委婉，何其委婉，何其诚恳！何其诚恳！“今臣亡国贱俘，至微至陋，过今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀?”何其谦卑，何其感奋！何其谦卑，何其感奋！“臣生当陨首，死当臣生当陨首，死当结草结草”，何其忠爱，何其尊崇，何其殷勤！，何其忠爱，何其尊崇，何其殷勤！“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻臣

12、不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”，何，何其谦抑，何其令人怜悯！其谦抑，何其令人怜悯！8、从情感的角度鉴赏、从情感的角度鉴赏如如：陈陈情情表表融融情情于于事事，寓寓理理于于情情。强强烈烈的的感感情情色色彩彩是是本本文文的的一一大大特特色色，但但作作者者无无论论是是述述自自己己的的孤孤苦苦无无依依之之情情，还还是是述述自自己己和和祖祖母母相相依依为为命命的的深深厚厚感感情情，都都是是通通过过叙叙事事来来表表达达的的。而而自自己己对对朝朝廷廷恩恩遇遇的的感感激激和和对对武武帝帝的的忠忠敬敬之之心心，也也是是以充满情感的笔调来写的。以充满情感的笔调来写的。高考典型题例2009 湖北卷 杨振声 书房的窗子

13、17本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱；而“明清照积雪”使你感到满目清晖。参考答案选用了诸如“山阴水曲”、“阴翳”、“枝叶扶疏

14、”、“清虚”、“清晖”等有关文言色彩的词语，格调典雅。（或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。）句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。使用排比，如接连使用了三个“不喜欢喜欢”，显得整齐、工稳、典雅。（或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微“残夜水明楼”、“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。）文体与语言的关系文体与语言的关系 不同的体裁也有着不同的风格：记叙文、散文主要有平实、华丽、清新、自然、明快、典雅等风格；议论文（杂文、随笔）主要有幽默诙谐、辛辣、冷峻等风格。

15、小说的语言是散句形式，其语言可以口语化，个性化体味散文的语言之美体味散文的语言之美 品品味味文文章章的的语语言言是是鉴鉴赏赏基基础础。无无论论是是体体会会文文章章深深刻刻的的思思想想感感情情，或或者者是是赏赏析析其其艺艺术术表表现现手手法法，都都与与语语言言密密切切相相关关。不不同同的的文文章章，语语言言上上各各具具特特色色，有有的的语语言言明明白白晓晓畅畅，简简洁洁清清丽丽，充充满满了了诗诗情情画画意意，展展现现出出优优美美的的画画面面，有有的的语语言言通通俗俗易易懂懂，形形象象生生动动，字字里里行行间间洋洋溢溢着着作作者者对对崇崇高高人人生生境境界界的的热热烈烈追追求求。有有的的语语言言凝

16、凝练含蓄，形象生动，情理相谐，意境深广。练含蓄，形象生动，情理相谐，意境深广。特特别别是是散散文文的的语语言言风风格格很很多多。优优秀秀的的散散文文语语言言都都能能做做到到精精练练准准确确、朴朴素素自自然然、清清新新明明快快、亲亲切切感感人人。不不同同作作家家有有不不同同语语言言风风格格特特点点，如如有有的的粗粗犷犷，有有的的细细腻腻，有有的的豪豪放放，有有的的婉婉约约，就就要要仔仔细细玩玩味味，仔仔细细体体味味散文的语言之美散文的语言之美。示例：评示例：评春春的语言特色的语言特色清新、隽永、警策清新、隽永、警策 朱朱自自清清的的春春之之所所以以漂漂亮亮动动人人，其其中中很很大大的的原原因因是

17、是善善于于运运用用朴朴实实、隽隽永永的的语语句句，把把读读者者引引进进特特定定的的自自然然环环境境之之中中，与与作作者者共共享享春春天天的的乐乐趣趣，同同赏赏山山川川的的风风姿姿。朱朱自自清清善善于于提提炼炼通通俗俗易易懂懂、生生动动形形象象的的口口语语，他他的的散散文文语语言言具具有有清清新新朴朴实实的的特特点点。如如写写草草“园园子子里里，田田野野里里，瞧瞧去去，一一大大片片一一大大片片满满是是的的”，写写花花“你你不不让让我我，我我不不让让你你，都都开开满满了了花花赶赶趟趟儿儿”，这这些些短短句句浅浅语语都都是是从从口口语语中中来来。从从达达意意上上说说，平平易易好好懂懂，从从修修辞辞上

18、上说说，经经过过作作者者的的艺艺术术加加工工之之后后，节节奏奏明明快快，有有浓浓厚厚的的抒抒情情味味。作作者者还还善善于于运运用用奇奇妙妙的的比比喻喻，增增强强语语言言的的情情味味。如如写写春春风风拂拂面面，说说“象象母母亲亲的的手手抚抚摸摸着着你你”，把把春春天天比比作作“刚刚落落地地的的娃娃娃娃”、“小小姑姑娘娘”、“健健壮壮的的青青年年”等等。这这些些比比喻喻新新颖颖、贴贴切切，不不落落俗俗套套，富富有有表表现现力力，蕴蕴藉藉深深厚厚，句句外外有有意意，朴朴实实清清新新中中有隽永的特点。有隽永的特点。朱朱自自清清散散文文的的诗诗意意还还表表现现在在语语言言上上富富有有表表现现力力，有有些

19、些话话简简直直就就是是一一篇篇之之警警策策，自自然然地地点点上上几几笔笔。收收到到画画龙龙点点睛睛的的效效果果。他他的的语语言言没没有有斧斧凿凿痕痕迹迹，不不是是刻刻求求“语语不不惊惊人人死死不不休休”，而而是是具具有有一一种种朴朴素素美美，平平常常之之中中显显示示出出形形象象的的概概括括力力，恰恰如如其其分分地地传传达达出出自自己己的的心心境境，甚至还含有甚至还含有 某种生活哲理。某种生活哲理。“一一年年之之计计在在于于春春，刚刚起起头头儿儿，有有的的是是工工夫夫，有有的是希望。的是希望。”最后，作者禁不住对春天引吭高歌了：最后，作者禁不住对春天引吭高歌了：“春春天天象象刚刚落落地地的的娃娃

20、娃娃，从从头头到到脚脚都都是是新新的的，它它生生长着。长着。春天象小姑娘，花枝招展，笑着，走着。春天象小姑娘，花枝招展，笑着，走着。春春天天象象健健壮壮的的青青年年，有有铁铁一一样样的的胳胳膊膊和和腰腰脚脚，领领着着我我们们上上前前去去。”这这个个结结尾尾奇奇崛崛，警警策策。作作者者在在完完美美地地制制作作了了春春天天的的画画卷卷之之后后，纵纵情情地地对对春春天天予予以以赞赞美美，进进一一步步揭揭示示春春天天有有不不可可遏遏制制的的创创造造力力和和无无限限美美好好的的希希望，从而开拓意境，揭示题旨。望，从而开拓意境，揭示题旨。评评析析：这这篇篇短短评评的的标标题题以以三三个个术术语语来来概概括

21、括春春一一文文的的语语言言特特色色，中中心心一一目目了了然然。全全文文从从两两个个方方面面对对其其语语言言特特色色进进行行分分析析。第第一一段段着着重重分分析析其其清清新新、自自然然、质质朴朴、隽隽永永的的语语言言风风格格，后后面面则则着着重重评评析析其其富富有有生生活活哲理的警策意味，其写法有很强的参考价值哲理的警策意味，其写法有很强的参考价值。示例：赏析示例：赏析没有秋虫的地方没有秋虫的地方一文的语言特点一文的语言特点 本本文文以以精精致致、简简练练、声声情情并并茂茂的的语语言言，展展现现出出作作者者心心中中理理想想的的秋秋的的境境界界、生生活活的的境境界界，具具有有很很强强的的音音乐感，

22、极富感染力。乐感，极富感染力。对对偶偶(如如“阶阶前前看看不不见见一一茎茎绿绿草草，窗窗外外望望不不见见一一只只蝴蝴蝶蝶”)、排排比比(如如“劳劳人人的的感感叹叹，秋秋士士的的伤伤怀怀，独独客客的的微微喟喟，思思妇妇的的低低泣泣”)、反反复复(如如“不不容容留留秋秋虫虫的的地地方方!秋秋虫虫所所不不屑屑留留的的地地方方!)等等手手法法的的使使用用，若若干干韵韵脚脚的的穿穿插插(如如第第4段段中中的的“感感”“汤汤”“忘忘”)，感感叹叹句句、反反问问句句等等多多种种句句式式的的变变换换，整整散散的的结结合合，造造成成了了一一种种节节奏奏鲜鲜明明、音音韵韵和和谐谐的的表表达达效效果果，恰恰如如秋秋

23、虫虫唧唧唧唧一一般般美美妙，表达出作者浓烈、真切的情感。妙，表达出作者浓烈、真切的情感。比比喻喻、拟拟人人等等修修辞辞手手法法的的运运用用，词词语语的的精精确确锤锤炼炼(如如“高高、低低、宏宏、细细、疾疾、徐徐、作作、歇歇”)，细细腻腻的的描描写写笔笔触触，都都使使文文章章更更有有生生动动形形象象、含含蓄蓄隽隽永永的的表表达达效果效果.示例：试分析示例：试分析老王老王一文的语言特点一文的语言特点 作作者者以以一一种种平平和和的的、平平静静的的态态度度款款款款道道来来，无无论论记记述述事事件件，还还是是评评价价人人物物，都都是是淡淡淡淡的的、悠悠悠悠的的，言言浅浅而而意意深深情情浓浓有有时时发发

24、人人深深思思。简简洁洁的的语语言言，看看起起来来平平平平淡淡淡淡，朴朴素素无无华华，无无阴阴无无晴晴。然然而而平平淡淡不不是是贫贫乏乏，阴阴晴晴隐隐于于其其中中。干干净净明明晰晰的的语语言言在在杨杨绛绛笔笔下下变变得得有有巨巨大大的的表表现现力力。课课文文在在好好几几个个关关键键地地方方说说得得很很含含蓄，淡淡地说明情况，不发议论，其实作者是有自己的感慨的。蓄，淡淡地说明情况，不发议论，其实作者是有自己的感慨的。例例如如：“据据老老王王自自己己讲讲因因为为他他是是单单干干户户。”当当时时受受什什么么思思想想支支配配，连连蹬蹬三三轮轮车车的的都都要要组组织织起起来来?这这种种政政策策好好不不好好

25、?引引入深思入深思 又又如如：“我我们们从从干干校校回回来来，载载客客三三轮轮都都取取缔缔了了。”这这样样可可以以让让人人了了解解当当年年极极“左左”思思潮潮的的荒荒唐唐。再再如如写写改改装装后后的的平平板板三三轮轮怎怎样样送送客客，可可以以体体会会作作者者时时极极“左左”思思潮潮的的深深恶恶痛痛绝绝，可可以以了解老王悲惨结局的社会根源。了解老王悲惨结局的社会根源。又又如如：“那那是是一一个个幸幸运运的的人人对对一一个个不不幸幸者者的的愧愧怍怍。”可可以以让让读读者者思思考考：作作者者一一家家当当时时受受到到了了冲冲击击，处处境境并并不不好好，她她为为什什么还觉得自己是么还觉得自己是“幸运的人

26、幸运的人”，而感到愧作，而感到愧作?示例：示例：谈谈谈谈炉火炉火的语言风格的语言风格 炉炉火火在在语语言言风风格格上上显显得得质质朴朴、简简练练、遒遒劲劲，一一如如他他的的诗歌作品。诗歌作品。文文章章首首先先对对庭庭院院花花卉卉稍稍作作勾勾勒勒，以以芳芳菲菲“顿顿然然失失色色，花花朵朵“一一夜夜全全白白了了头头”，寥寥寥寥数数笔笔就就勾勾出出了了一一幅幅“秋秋去去冬冬来来图图；叙叙述述炉炉火火的的脾脾气气和和个个性性时时，只只写写“有有时时暴暴烈烈，有有时时温温柔柔，它它伴伴我我寂寂寞寞，给给我我安安慰慰和和喜喜悦悦”。没没有有过过多多的的渲渲染染，只只以以十十分分简简练练的的传传神神之之笔笔

27、，就就使使主主体体形形象象的的特特点点呼呼之之欲欲出出，而而境境界界毕毕现现。紧紧接接着着，引引暖暖气气作作对对比比：“暖暖气气，当当然然是是温温暖暖，也也干干净净，但但是是呵呵，它它不不能能给给我我以以光光，它它缺缺少少性性格格与与一一种种活活力力，我我要要光光，我我要要性性格格，我我要要活活力力。”与与其其说说是是叙叙述述暖暖气气，勿勿宁宁说说是是展展示示自自己己呼呼唤唤“活力活力”。排排比比式式的的精精短短语语句句，更更增增气气势势，更更显显有有力力，也也更更能能展展示示出出自自己己对对“活活力力”的的热热盼盼与与渴渴望望。这这样样的的文文字字，虽虽然然与与繁繁丽丽丰丰赡赡无无缘缘。却却

28、也也显显得得棱棱角角分分明明，情情深深意意切切，自自有有一一种种令令人人信信服服的的力力量。量。赏析赏析听听那冷雨听听那冷雨的语言特点的语言特点 本本文文语语言言上上最最突突出出的的特特点点十十分分注注意意词词语语的的音音韵韵美美，大大量量使使用重重叠叠的叠字叠句，长句短句参差错落，贯串全文。用重重叠叠的叠字叠句，长句短句参差错落，贯串全文。“譬譬如如凭凭空空一一个个雨雨字字，点点点点滴滴滴滴，滂滂滂滂沦沦沦沦，浙浙沥沥浙浙沥沥浙浙沥沥，一一切切云云情情雨雨意意，就就宛宛然然其其中中了了。”叠叠字字连连绵绵，表表态态、动动态态、声声响响三三番番俱俱出出，把把“雨雨”字字的的质质感感写写活活了了

29、。有有的的是是近近似似的的排排比比反反复复出出现现；有有的的是是同同声声叠叠韵韵，如如“走走入入霏霏霏霏令令仍仍更更想想入入非非非非”，“隔着千山万山，千伞万伞隔着千山万山，千伞万伞”，别具匠心。，别具匠心。句句式式上上采采用用长长句句和和短短句句结结合合的的方方式式，结结构构灵灵活活多多变变，短短句句少少则则二二三三字字，长长句句多多则则超超过过20个个字字，有有的的句句子子甚甚至至中中间间不不加加标标点点有有意意形形成成长长句句，如如“也也许许地地上上的的地地下下的的生生命命也也许许古古中中国国层层层层叠叠叠叠的的记记忆忆皆皆蠢蠢蠢蠢而而蠕蠕”等等，短短句句如如“听听听听，那那冷冷雨雨。看

30、看看看，那那冷冷雨雨。嗅嗅嗅嗅闻闻闻闻，那那冷冷雨雨，舔舔舔舔吧吧，那那冷冷雨雨。”长长短短错错落落的的句句式式与与叠叠字字叠叠句句结结合合起起来来，造造成成一一种种回回环环往往复复、连连绵绵不不绝绝的的语语势和耐人寻味的效果；长短句参差跳跃产生出珠落玉盘的效果。势和耐人寻味的效果；长短句参差跳跃产生出珠落玉盘的效果。阅读下面的小小说，完成文后问题阅读下面的小小说，完成文后问题 说几句爱海的孩气的话说几句爱海的孩气的话 冰心冰心 作者是从哪几个角度去对比海与山的？与山相比，作者是从哪几个角度去对比海与山的？与山相比，海有哪些可爱之处？海有哪些可爱之处？答：答：角度是：视野、颜色、动态。角度是：

31、视野、颜色、动态。海的可爱之处：海给人海阔天空的感觉；海的蓝海的可爱之处：海给人海阔天空的感觉；海的蓝 与灰显得庄严淡远；海比山显得活泼与灰显得庄严淡远；海比山显得活泼 文中说文中说“海上没有红白紫黄的野花，没有蓝雀红海上没有红白紫黄的野花，没有蓝雀红襟等等襟等等 美丽的小鸟美丽的小鸟”，作者这样写的用意是什么？，作者这样写的用意是什么？试作分析。试作分析。答答：欲欲扬扬先先抑抑，为为下下文文的的对对比比确确立立对对象象基基础础。野野 花花虽虽美美，颜颜色色虽虽艳艳，但但“海海上上的的朝朝霞霞晚晚霞霞，天天上上水水里里反反映映到到不不止止红红白白紫紫黄黄这这几几个个颜颜色色。这这一一片片花花，

32、却却是是四四时时不不断断的的”；蓝蓝雀雀红红襟襟自自然然可可爱爱，“而而海海上上的的沙沙鸥鸥，白白胸胸翠翠羽羽，轻轻盈盈的的飘飘浮浮在在浪浪花花之之上上”，宛宛如如千千古古颂颂赞赞的美人。这样写更能凸显海的美以及作者对海的爱。的美人。这样写更能凸显海的美以及作者对海的爱。文文章章最最后后说说“假假如如我我犯犯了了天天条条，赐赐我我自自杀杀，我我也也愿愿投投海海，不不愿愿坠坠崖崖！”这这无无疑疑显显得得极极端端和和偏偏激激。但但作作者又为什么喜欢与小朋友辩驳呢？（不能用原文回答者又为什么喜欢与小朋友辩驳呢？（不能用原文回答）答：答：人们对事物的认识与感情，应该各有差异与偏人们对事物的认识与感情，

33、应该各有差异与偏向，这样世界才显得丰富多彩；假使千人一面，人们向，这样世界才显得丰富多彩；假使千人一面，人们的思想都定格在共同认定的某一点上，世界就会显得的思想都定格在共同认定的某一点上，世界就会显得单调无味单调无味 文章是怎样体现作者文章是怎样体现作者“孩气孩气”的？试写一篇的？试写一篇300字左右的短评字左右的短评 全全文文是是用用和和儿儿童童促促膝膝谈谈心心的的口口吻吻来来谈谈论论海海，以以此此表表达达作作者者对大海的热爱的。对大海的热爱的。作作者者对对海海的的顶顶礼礼膜膜拜拜，是是用用与与大大山山作作对对比比来来完完成成的的。文文中中一一个个劲劲地地贬贬损损山山的的种种种种“不不是是”

34、，几几乎乎说说得得一一无无是是处处，这这种种观观察的眼光和叙述的口气，无不显示儿童的心理和思维特点。察的眼光和叙述的口气，无不显示儿童的心理和思维特点。作作者者在在拿拿海海与与山山从从颜颜色色上上进进行行对对比比时时，说说“蓝蓝色色灰灰色色含含着着庄庄严严淡淡远远的的意意味味，黄黄色色绿绿色色却却未未免免浅浅显显小小方方一一些些。固固然然我我们们常常以以黄黄色色为为至至尊尊，皇皇帝帝的的龙龙袍袍是是黄黄色色的的，但但皇皇帝帝称称为为天天子子，天天比比皇皇帝帝还还尊尊贵贵，而而天天却却是是蓝蓝色色的的。”这这个个类类比比对对照照惟惟妙妙惟惟肖肖，颇具儿童思维定势。颇具儿童思维定势。再再者者，作作者者还还把把黑黑郁郁郁郁的的连连绵绵不不动动的的青青山山比比作作“病病牛牛”，把海浪比作把海浪比作“银花银花”，这样的比喻也很符合儿童的想象力。，这样的比喻也很符合儿童的想象力。最最后后，作作者者说说“假假如如我我犯犯了了天天条条，赐赐我我自自杀杀，我我也也愿愿投投海海，不不愿愿坠坠崖崖！”这这种种极极端端与与偏偏激激，也也正正好好说说明明了了儿儿童童思思想想里里那那可可爱爱的单纯。的单纯。总之，文章无处不显示了十足的总之，文章无处不显示了十足的“孩气孩气”。