四年级科学《小车的运动》课件.ppt

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1、 老师到学校来的老师到学校来的途中，看到两辆载途中，看到两辆载重汽车，一辆开得重汽车，一辆开得很慢，一辆开得很很慢，一辆开得很快，这是怎么一回快，这是怎么一回事呢？事呢？温馨提示1、在实验中，要明确、在实验中，要明确保持不变的条件；需保持不变的条件；需要改变的条件。要改变的条件。2、做实验时各小组内、做实验时各小组内 要有明确分工，人人要有明确分工，人人参与，合作参与，合作 完成。完成。3、要多做几次实验，、要多做几次实验，做好每次的记录。做好每次的记录。合作探究：(1)确定实验次数。确定实验次数。(2)每次实验怎样使小车运动起来？每次实验怎样使小车运动起来？(3)使小车运动起来需要力，力的大

2、小有没有规定？使小车运动起来需要力，力的大小有没有规定？(4)用什么来衡量小车运动的快慢？用什么来衡量小车运动的快慢？(5)每次实验小车行驶的距离有没有规定？为什么？每次实验小车行驶的距离有没有规定？为什么？(6)还有什么需要补充吗？还有什么需要补充吗？（要让每次实验中用的力一样）（要让每次实验中用的力一样）（用秒表准确计时）（用秒表准确计时）（要让每次实验中小车行驶的距离相等）（要让每次实验中小车行驶的距离相等）（同样的（同样的“路面路面”）除了载重量的变化，其它的条件都除了载重量的变化，其它的条件都要控制。要控制。实验方案中要注意的地方：实验方案中要注意的地方：要让每次实验中用的拉力一定；

3、要让每次实验中用的拉力一定；要让每次实验中小车行驶的距离一定；要让每次实验中小车行驶的距离一定；“路面路面”一定一定 除了载重量的变化，其它的条件都要加以控除了载重量的变化，其它的条件都要加以控制。制。实验记录表实验记录表拉力（用垫圈个数表示大小）小车运动的时间（秒）第一次第二次第三次平均时间结论 我发现：钩码越多，小车运动的时间越钩码越多，小车运动的时间越 ；钩码越少，小车运动的时间越钩码越少，小车运动的时间越 。载重量越大，小车运动的越 ；载重量越小，小车运动的越 ；长长短短慢慢快快 研究内容研究内容控制的条件控制的条件载重量载重量“路面路面”载重量载重量力力“路面路面”行驶的距离行驶的距

4、离一定一定一定一定一定一定一定一定一定一定一定一定变化变化变化变化小车运动的快慢与小车运动的快慢与“路面路面”的关系的关系拓展应用拓展应用小车行驶速度的快慢，其实跟很多因素有关，有小车行驶速度的快慢，其实跟很多因素有关，有兴趣的同学，课后可以继续研究其他的因素。兴趣的同学，课后可以继续研究其他的因素。当堂达标当堂达标1、画龙点睛（1）推和拉都会产生 ，和 都会使物体运动起来。（2）推力和拉力也有 和 。（3）通过实验发现：小车运动的快慢与 有关。拉力越 ，小车运动得就越快。（4）通过实验知道：力是一个物体对另一个物体的推或 。提一桶水时，会感到有向 的拉力，推小车时推力是往 的，由此我发现推力和拉力都有 。2、当好法官（1）不同的小车从同一座桥上往下滑，滑出去的距离是一样的。（）(2)做实验时，需要多做几次，得出的数据才更科学。（）(3)推力和拉力都有大小和方向，而且方向和大小都是一样的。（）