八年级英语仁爱版课件.ppt

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1、学校学校Unit 2 Keeping HealthyTopic 1 Youd better go to see a doctor.Section A仁爱英语八年级仁爱英语八年级(上上)英语说课英语说课 Unit 2 Topic 1是义务教育课程标准实验教科书八年级上册第二单元的内容。SectionA是Topic1的新授部分，共分两部分。本课内容让学生在学会交际用语的同时，增长了许多健康方面的知识，这为后面几课学习怎样保持身体健康，怎样预防疾病，怎样合理膳食打下了坚实的语言基础。1.教材的地位及作用教材的地位及作用2.教学目标教学目标 知识目标知识目标:要求学生牢记Section A所有新学的四

2、会单词短语和重点句型,学会表述身体的种种不适,学会使用表提建议的句式。能力目标能力目标:要求学生通过听力训练了解预防疾病的方法；听懂相同难度和体裁的材料；能用本课所学常用词语和句式就健康问题简单地对话和讨论。情感目标情感目标:教育学生关注健康，预防疾病,并培养学生具有关注健康的好习惯。寓思想教育于语言教学之中。3.教学重点与难点教学重点与难点 重点：重点：(1)掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子；掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子；(2)提建议的表达方法；提建议的表达方法；(3)口头熟练表达就健康和疾病这一话题展开的对话内口头熟练表达就健康和疾病这一话题展开的对话内容。容。教学

3、难点教学难点 (1)根据不同的疾病提出相应的建议。根据不同的疾病提出相应的建议。(2)让学生真正开口讲英语。让学生真正开口讲英语。教材处理：教材处理：1.创设外语语言氛围创设外语语言氛围；2.由浅入深的引入句型由浅入深的引入句型；3.激发学习兴趣激发学习兴趣；4.通过练习掌握知识通过练习掌握知识；5.通过游戏巩固知识。通过游戏巩固知识。教学方法教学方法 为了更好的体现新课改理念，突出重难点，我采取以下教学方法：1.循序渐进和因材施教的教学方法；循序渐进和因材施教的教学方法；2.任务型和合作型教学法；任务型和合作型教学法；3.直观教学法；直观教学法；4.游戏教学法。游戏教学法。教学过程教学过程（

4、时间：（时间：40分钟）分钟）Step1情景创设情景创设,导入新课导入新课(时间:4分钟)Step2呈现呈现(时间:15分钟)Step3巩固巩固(时间时间:10分钟分钟)Step 4 练习练习(时间时间:8分钟分钟)Step5综合探究活动综合探究活动(时间时间:3分钟分钟)1.师生进行简单的问候并复习前课。师生进行简单的问候并复习前课。2.通过通过“快乐热身快乐热身”导入新课。导入新课。设计意图设计意图：通过复习，巩固旧知识，通过通过复习，巩固旧知识，通过“快乐热快乐热身身”导入新课，同时激发学生的兴趣导入新课，同时激发学生的兴趣活跃课堂氛围。活跃课堂氛围。Step1情景创设情景创设,导入新课

5、导入新课(时间时间:4分钟分钟)Step 2 呈现呈现(时间:16分钟)1.做游戏。我做,你猜。学习如何表述身体不适的单词与句子表述身体不适的单词与句子。2.引导学生用Whats wrong/the matter with you?句式提问.3.引导学生用表提建议的句式引导学生用表提建议的句式Youd better go to see a doctor.=You should go to see a doctor.Whatswrongwithhim?acoughHehasacough4。展示。展示PPT图片，图中出现了几个人不同的病症，引导学生分图片，图中出现了几个人不同的病症，引导学生分别回

6、答：别回答：Whatswrong/thematterwithher/him?the fluWhatsthematterwithher?Shehastheflu.Whats wrong with him?He has a toothache.atoothacheWhat should he do?He should see a dentist.Whats the matter with her?She has a backache.abackacheWhat should she do?Sheshouldtakearest.Whats wrong with her?She has a stoma

7、chache.What should she do?She should take a rest.astomachache5.听听1a的录音，回答问题并核对答案。的录音，回答问题并核对答案。WhatswrongwithKangKang?Whatshouldhedo?6.再次播放，跟读录音，分角色朗读，完成再次播放，跟读录音，分角色朗读，完成1a。Step3 巩固巩固(时间时间:12分钟分钟)1.两人一组操练巩固本课两人一组操练巩固本课1b的对话内容。的对话内容。2.抽卡片玩游戏抽卡片玩游戏“Whoisthebestdoctor?”完成完成1c，以，以巩固关于疾病的表达及所给予的建议。巩固关于疾

8、病的表达及所给予的建议。Step4 练习(时间:8分钟)1独立活动。让学生阅读独立活动。让学生阅读2并填空，核对答案。引导并填空，核对答案。引导学生总结并掌握学生总结并掌握should和和shouldnt。2独立活动。听独立活动。听3录音，完成练习并核对答案。录音，完成练习并核对答案。Step 5 综合探究活动(时间:5分钟)1.用所学句子编医生与病人之间的对话用所学句子编医生与病人之间的对话,提高口语表达能力。提高口语表达能力。2.Homework:分组做调查分组做调查,对于日常生活中常见的病症对于日常生活中常见的病症,我们我们应该怎么做应该怎么做,不应该怎么做不应该怎么做,补全表格。补全表

9、格。Name of illnessShould doShouldnttoothacheheadache六六.板书设计板书设计Unit 2 Keeping HealthyTopic 1 Youd better go to see a doctor.Section A左侧列出常见疾病名称及词组,右侧列出重点句型。如下：have acoldfevertoothachecoughheadachebackacheWhats wrong with?Whats the matter with?You should see a dentist.Youd better see a dentist.Im sorry to hear that.I hope youll get well soon.You should/shouldnttake a resthave the fluplenty ofboiled water Thank you！