【教学课件】第六章小学课外活动.ppt

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1、第六章 小学课外活动 教学目的：教学目的：1 1、明确小学课外活动的意义、特点与任务；、明确小学课外活动的意义、特点与任务；2 2、理解小学课外活动的内容与形式；、理解小学课外活动的内容与形式；3 3、掌握小学课外活动的组织实施；、掌握小学课外活动的组织实施；4 4、树立重视小学课外活动的思想；、树立重视小学课外活动的思想；5 5、初步学会设计小学课外活动方案。、初步学会设计小学课外活动方案。教学重点：教学重点：小学课外活动的意义、特点与任务小学课外活动的意义、特点与任务教学难点：教学难点：小学课外活动的特点；小学课外活动的特点；小学课外活动的内容、形式与组织实施的要求小学课外活动的内容、形式

2、与组织实施的要求第一第一节 小学小学课外活外活动概述概述 一、一、课外活外活动的涵的涵义(一一)概念概念 课外活外活动是指学校在是指学校在课堂教学任堂教学任务以外，有以外，有目的、有目的、有计划、有划、有组织地地对学生学生进行的多行的多种多种多样的教育活的教育活动。它是学生。它是学生课余良好生余良好生活的活的组织形式。形式。前苏联著名教育家前苏联著名教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基认为课外活动是学生认为课外活动是学生“智力智力生活的策源地生活的策源地”，通过课外活动使，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维青少年迈上了科学思维的道路。的道路。”他认定课外活动是学生他认定课外活动是学生“个性发展的一

3、个重要条个性发展的一个重要条件件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5 57 7小时的小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是一些空话而已。只不过是一些空话而已。”(二二)小学小学课外活外活动的特点的特点课外活动与其他教育形式一样，都是实现小学生全面发展和个性发展教育的重要途径，目的都是为了实现教育目的，促进学生的身心发展，将他们培养成为全面发展的社会主义建设人才。1 1、灵活

4、性、灵活性内容和形式内容和形式课堂教学是根据教学堂教学是根据教学计划、划、课程程标准、教科准、教科书和和课程表程表进行的，有相行的，有相对稳定的内容和形式。定的内容和形式。课外活外活动则不同，它不拘一格灵活生不同，它不拘一格灵活生动。活。活动的的项目众多，丰富多彩；目众多，丰富多彩；形式十分活形式十分活泼，讲求求实效。活效。活动的参加人数可多可少，的参加人数可多可少，时间可可长可短，可短，方式可以集中也可以分散。活方式可以集中也可以分散。活动的指的指导者可以是教者可以是教师，也可以是有，也可以是有专长的家的家长和社会人士，甚至是有一定特和社会人士，甚至是有一定特长的学生。的学生。这些活些活动有

5、有动有静，有静，动静静结合；有蔚合；有蔚为壮壮观的群体的群体场面，也有少数学生的相互切磋。就面，也有少数学生的相互切磋。就连活活动质量的效果量的效果检查评定的方式方法也是多种多定的方式方法也是多种多样的。它一般不采用像的。它一般不采用像课堂堂教学那教学那样的考的考试记分法，而是采取分法，而是采取汇报表演、表演、娱乐竞赛、成果展、成果展览、举行行讨论和和报告会等形式告会等形式进行。行。2 2、开放性、开放性课外活外活动不受教学不受教学计划和学校划和学校围墙的限制，凡是符合教的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心育要求、有利于学生的身心发展的活展的活动，都可以，都可以创造条造条件件组织开展，活

6、开展，活动的内容和形式也更接近的内容和形式也更接近现实，富有新，富有新鲜的信息。因此，的信息。因此，课外活外活动为学生打开了广学生打开了广阔的知的知识和和生活生活领域。域。3 3、综合性合性课外活外活动是以活是以活动为中心中心进行的，因此它能行的，因此它能为学生提学生提供同供同时运用多种学科的知运用多种学科的知识、多方面的智力才能的机、多方面的智力才能的机会。会。即使是学科性的活即使是学科性的活动也不同于也不同于课堂教学，它更注意知堂教学，它更注意知识技能的技能的综合运用。合运用。4 4、兴趣性趣性课外活外活动是学生根据自己的是学生根据自己的兴趣、趣、爱好自愿好自愿选择、自愿参加、自愿参加的活

7、的活动。这是是课外活外活动的重要特点。学生参加活的重要特点。学生参加活动不像不像课堂教学那堂教学那样，一般要遵循教学一般要遵循教学计划的划的统一一规定；而是根据自己的定；而是根据自己的兴趣、趣、爱好自愿好自愿选择。活。活动的内容、形式也是学生喜的内容、形式也是学生喜闻乐见的，富有的，富有吸引力，能引起他吸引力，能引起他们的的浓厚厚兴趣，激趣，激发他他们的探究心理，的探究心理，满足他足他们的精神需要。的精神需要。5 5、自主性、自主性活活动组织上上与与课堂教学相比，学生在堂教学相比，学生在课外活外活动中具有更大的自中具有更大的自主性。主性。富有成效的富有成效的课外活外活动，大多数是学生在教，大多

8、数是学生在教师和有关和有关方面的指方面的指导和帮助下独立和帮助下独立组织、自主开展的。可以、自主开展的。可以说，课外活外活动是学生自己的活是学生自己的活动。他。他们是活是活动的真的真正主人。教正主人。教师是活是活动的指的指导者，者，对学生活学生活动的的组织和和辅导起重要作用。起重要作用。(三三)小学小学课外活外活动的意的意义讨论1.有利于学生开阔眼界，获取新知识 2.课外活动是对青少年实施因材施教、发展个性特长的广阔天地3.课外活动有利于发展学生的智力，培养各种能力4.课外活动是进行思想品德教育的重要途径5.课外活动还可以使学生的身心得到积极的休息，促使学生身心得到健康发展二、小学二、小学课外

9、活外活动的任的任务(一)巩固、加深和扩展课堂教学的知识，发展学生的智力(二)培养和发展学生的兴趣爱好，发挥个人的特长，培养特殊人才(三)提高学生的思想觉悟，为形成学生的科学世界观奠定基础(四)增加人际交往的机会，促进学生的社会化进程三、小学三、小学课外活外活动的内容的内容根据小学教育的培养目根据小学教育的培养目标和和课外活外活动的任的任务以及小学生的年以及小学生的年龄特点，小学特点，小学课外活外活动的内容一般包括思想教育活的内容一般包括思想教育活动、科学技、科学技术活活动、文学、文学艺术活活动、体育活、体育活动、社会公、社会公益益劳动。黄黄济等主等主编小学教育学小学教育学将小学将小学课外活外活

10、动分分为了以下七了以下七类：2023/1/10141 1、科技活、科技活动与与课堂上学堂上学习系系统的学科知的学科知识相比相比较，在，在课外外活活动中，学生从事科技活中，学生从事科技活动时，更，更强调动手手过程，程，让学生在自己学生在自己动手手实践中践中综合利用已有知合利用已有知识、全面地、全面地认识事物和解决事物和解决问题。在。在实际操作操作过程中，增程中，增长学生学生对某一某一领域的知域的知识经验和和动手能力，是科技活手能力，是科技活动的主要特点。的主要特点。例如，航模例如，航模舰模小模小组、园、园艺小小组、无、无线电小小组、计算机小算机小组等，都具有很等，都具有很强的操作性。的操作性。2

11、023/1/10152 2、学科活、学科活动为学生学生们提供了一种去提供了一种去进一步一步钻研自己研自己感感兴趣、也更适合自己能力的学科知趣、也更适合自己能力的学科知识的机会，如数学小的机会，如数学小组、外、外语小小组、绘画画小小组、声、声乐小小组等等。等等。这些小些小组的活的活动，不是，不是对课堂教学中相堂教学中相关学科知关学科知识的的简单重复，而是重复，而是对课堂教堂教学内容的加深和学内容的加深和扩大，并大，并强调实际应用，用，具有自己的具有自己的侧重点。重点。2023/1/10163 3、文体活、文体活动学校的学校的课外文体活外文体活动，包括文学、，包括文学、艺术、娱乐、体育、体育训练与

12、体育与体育竞赛等内容。等内容。文学文学艺术类的活的活动内容主要内容主要围绕书法、歌咏、舞蹈、法、歌咏、舞蹈、音音乐、摄影和雕刻等展开。影和雕刻等展开。组织文学文学艺术方面的方面的课外外活活动，主要目的是培养学生，主要目的是培养学生对文学文学艺术的的爱好与好与兴趣，趣，提高他提高他们的欣的欣赏能力，并能力，并为创造能力的造能力的发展打好基展打好基础。体育活体育活动注重技能的注重技能的训练、体能的提高和意志力的培、体能的提高和意志力的培养。体育活养。体育活动多以多以专项小小组的形式的形式进行，如各种棋行，如各种棋类小小组、体操、武、体操、武术和田径小和田径小组等等。等等。2023/1/10174

13、4、课外外阅读活活动不限于与所学科目相关的范不限于与所学科目相关的范围，有助于，有助于扩大学生的知大学生的知识面和面和对新知新知识、新、新见解的敏感性。解的敏感性。在活在活动中，教中，教师会会对学生学生进行一定的行一定的辅导，包括介，包括介绍和推荐新和推荐新书，进行行阅读方法的指方法的指导，组织讨论或或辩论，对阅读中遇到的各种中遇到的各种观念冲突念冲突进行适当的解行适当的解释等等。等等。搞好搞好课外外阅读活活动，不能只搞，不能只搞书评小小组、读书会等形会等形式，式，还要开要开办面向全体学生的面向全体学生的阅览室，室，为学生提供一学生提供一定数量的、有助于学生成定数量的、有助于学生成长的的书刊。

14、刊。2023/1/10185 5、游、游戏活活动在小学教育在小学教育阶段，游段，游戏活活动应该成成为学学校校课外活外活动的重要内容，通的重要内容，通过有指有指导的的游游戏活活动，让学生学生轻松愉快地学松愉快地学习和形和形成各种社会性知成各种社会性知识、能力，提高其心理、能力，提高其心理综合素合素质。2023/1/10196 6、社会活、社会活动社社会会活活动是是培培养养学学生生互互相相关关心心、合合作作和和社社会会责任任感感等等素素质的重要途径。的重要途径。学学校校搞搞社社会会活活动一一般般以以社社会会公公益益活活动为主主，如如上上街街进行行环保保宣宣传、交交通通安安全全宣宣传、拥军小小组活活

15、动、义务劳动等。等。实际上上学学校校课外外活活动的的范范围应是是十十分分广广泛泛的的，各各种种专题性性社社会会调查、对社社会会热点点问题的的讨论等等等等，都都对培培养养学学生生的的认识问题和和分分析析问题能能力力具具有有重重要要价价值，都都有助于培养学生的社会有助于培养学生的社会责任感。任感。2023/1/10207 7、主、主题活活动是就某一特定是就某一特定专题而开展的短期或而开展的短期或长期期的的专门活活动。这种活种活动往往有特定的具往往有特定的具体目体目标，活，活动内容和形式也具有一定的内容和形式也具有一定的稳定性，如主定性，如主题班会、学雷班会、学雷锋小小组等。等。主主题活活动的内容可

16、以是关于个人、集体、的内容可以是关于个人、集体、学校和社会生活各方面的主学校和社会生活各方面的主题，活，活动的的形式也比形式也比较灵活，同一主灵活，同一主题可以采取不可以采取不同的形式同的形式进行。行。2023/1/1021也有的教材划分也有的教材划分为六六类：科技活科技活动学科活学科活动 文学文学艺术活活动 体育活体育活动 社会活社会活动 传统的的节假日活假日活动 。如国。如国庆节、儿童、儿童节、校校庆日、学校文化日、学校文化节等等庆祝活祝活动 四、小学四、小学课外活外活动的的组织形式形式根据不同的分根据不同的分类标准，准，课外活外活动的的组织形形式可以划分式可以划分为不同的种不同的种类。以

17、参加活以参加活动的人数（即活的人数（即活动的的规模）模）为标准准进行分行分类，学校，学校课外活外活动的的组织形式可形式可以分以分为以下三种：以下三种：1 1、群众性活、群众性活动具有普及性，形式上适合大多数学生，其内容具有普及性，形式上适合大多数学生，其内容也是大多数学生所需要的。也是大多数学生所需要的。规模比模比较大，至少以一个年大，至少以一个年级的学生作的学生作为活活动参与者，也可参与者，也可扩大大为全校活全校活动或校或校际联合活合活动。适合的活适合的活动内容主要内容主要为一次性的普及教育活一次性的普及教育活动，如各种如各种报告会、告会、讲座、文座、文艺演出会、演出会、竞赛、仪式、运式、运

18、动会、参会、参观、访问、办墙报和黑板和黑板报以以及及专题教育活教育活动等。等。2 2、小、小组活活动是是课外活外活动的基本的基本组织形式，是在形式，是在辅导教教师的指的指导下，根据学生下，根据学生对某种活某种活动的的兴趣、趣、爱好和自愿，好和自愿，组织小小组集体集体进行的活行的活动形式。形式。它的特点是小型、多它的特点是小型、多样，能，能够照照顾不同学生的不同学生的兴趣趣爱好，有利于好，有利于发展特展特长。小小组活活动在在层次上有校次上有校级的和年的和年级或班或班级的。小的。小组人数根据活人数根据活动的的性性质和参加者的愿望而定，一般和参加者的愿望而定，一般10102020人人为宜，有的活宜，

19、有的活动小小组要求要求参加者众多，再可分参加者众多，再可分为若干小若干小组。小小组在吸收成在吸收成员时，应以以对该项活活动有有兴趣的学生趣的学生为对象，愿意参象，愿意参加的学生不要以加的学生不要以课内成内成绩为条件加以限制。条件加以限制。小小组活活动主要包括学科小主要包括学科小组、艺术小小组、体育小、体育小组等。等。3 3、个人活、个人活动是学生在教师的指导和帮助下，根据个人的特长、能力水平和兴趣爱好独立地进行的各种学习和实践活动。实际上，所有的课外活动都会在一定程度上存在个人的独立活动形式。这里讲的个人活动，主要强调的是在教师专门指导下的单独活动，这往往是针对特长生和某些方面有学习障碍的学生

20、实施的一种活动形式。对于后者而言，有助于其平衡发展，对于前者而言，有助于其发掘潜能和培养自学能力、独立钻研能力。课外阅读与写作，是小学经常开展的以个人为主的课外活动。1/10/202327一、小学一、小学课外活外活动设计与指与指导的原的原则对课外活外活动的的设计，应该在两个在两个层次上次上进行：一是行：一是对学校学校课外活外活动的的总设计；另一；另一层是是对具体活具体活动进行行设计。这两种两种设计都要考都要考虑活活动内容的特点、适内容的特点、适当的形式、可利用的当的形式、可利用的资源条件等，把源条件等，把这些些客客观情况与情况与设计原原则结合起来，是合起来，是课外活外活动设计的基本方法。的基本

21、方法。第二节 小学课外活动的组织实施 1/10/202328（一）小学（一）小学课外活外活动设计的原的原则1、以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础；2、以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的；3、知识性、趣味性和实践性兼顾，使课外活动的组织形式和活动方式灵活多样、丰富多彩。1/10/202329（一）小学（一）小学课外活外活动指指导的原的原则1 1、尊重学生的个人意愿和、尊重学生的个人意愿和兴趣、特趣、特长；2 2、注重学生的平衡、注重学生的平衡发展，兼展，兼顾全面全面发展展与特殊能力的养成；与特殊能力的养成；3 3、重、重视游游戏和自由活和自由活动。1/10

22、/202330二、二、组织小学小学课外活外活动的基本要求的基本要求1 1、有明确的目的和要求；、有明确的目的和要求；2 2、坚持自愿持自愿选择活活动原原则；3 3、在教、在教师指指导下充分下充分发挥学生的独立自主性；学生的独立自主性；4 4、把活、把活动的教育性、知的教育性、知识性和趣味性性和趣味性结合起合起来；来；5 5、因地、因校制宜，形成各自的特色；、因地、因校制宜，形成各自的特色；6 6、落、落实开展开展课外活外活动的措施，要有的措施，要有组织、有、有计划、有落划、有落实，有，有检查。1/10/202331三、小学课外活动案例（一）小组活动与课时计划案例分别设计一个课外小组总体计划（课上进行）和具体的课时计划（课后进行）。要求：自定年级、主题；说明制定的依据。1/10/202332（二）小学课外活动实施案例免费科科通小语二成语活动_成语学习小组合作交流 管乐兴趣小组竹笛感恩公益活动 课外外阅读：活到老，学到老的博客 日志 课外活动视频机器人 兴趣小组 陈如拯 课外活动 流塘小学机器人展2 爬杆 小学生大课间活动