复习之写人叙事散文阅读.ppt

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1、专项复复习之写人叙事散文之写人叙事散文阅读i第一第一课时 理清行文脉理清行文脉络，把握文章大意，把握文章大意必必备知知识：请大家打开中考指导，默读P172相关知识注意：核心事物 柳叶儿 核心人物 背影 核心事件 散步 时间 三个太阳 地点 从百草园到三味书屋 作者的情感 藤野先生常考清常考清单考点一：理清行文脉考点一：理清行文脉络考向考向1：找出行文：找出行文线索索【技巧技巧总结】第一步：明确几种常第一步：明确几种常见线索索 第二步：关注文章第二步：关注文章标题 第三步：关注文中反复出第三步：关注文中反复出现的的词语，句子，句子 第四步：找文中的第四步：找文中的议论抒情抒情句句P182雪人雪人

2、 模模拟题一本没有字的一本没有字的书考向考向2：根据：根据线索，梳理某一部分或几部分的索，梳理某一部分或几部分的内容内容【技巧技巧总结】（1）先理出文章的行文）先理出文章的行文线索索 （2）找出要概括的内容所）找出要概括的内容所对应的段落，的段落，联系系语境境进行概括行概括P182 雪人雪人1.藤野先生藤野先生考向考向3：理清叙事散文的：理清叙事散文的顺序序【技巧技巧总结】叙述叙述顺序的辨析及作用序的辨析及作用（1）顺叙。按照事件叙。按照事件发展的展的时间先后先后顺序来叙述。序来叙述。（2）倒叙。把事件的）倒叙。把事件的结局或某个最突出的片段提局或某个最突出的片段提到前到前边叙述，然后再从事件

3、的开叙述，然后再从事件的开头按原来的按原来的发展展顺序序进行叙述。行叙述。倒叙能造成倒叙能造成悬念，增念，增强文章的吸引力，使文章引人文章的吸引力，使文章引人入入胜。（3）插叙。是在叙述中心事件的）插叙。是在叙述中心事件的过程中，程中，为了帮了帮助展开情助展开情节或刻画人物，或刻画人物，暂时中断叙述的中断叙述的线索，插索，插入一段与主要情入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。来的内容。插叙的内容插叙的内容对中心内容起中心内容起补充、解充、解释、衬托作用。托作用。考点二考点二 把握文章大意把握文章大意考向考向1：概括文章内容要点：概括文章内容要点 人人

4、+事件（起因，事件（起因，经过，结果）果）考向考向2：理解：理解标题的内涵的内涵 对题目的理解一般要考目的理解一般要考虑题目和主目和主题的的联系，任何系，任何题目一定是和主目一定是和主题相相联系的。除此系的。除此以外，作以外，作为题目，目，还要考要考虑其他特点：可能其他特点：可能是文章的是文章的线索，可能用了修辞，可能索，可能用了修辞，可能标题中中的字的字词有特殊的深有特殊的深层含含义。一本没有字的书第二第二课时 品味重要品味重要词句，句，赏析析语言特色言特色考点一：描写考点一：描写分人物描写和分人物描写和环境描写两种境描写两种环境描写分境描写分为自然自然环境与社会境与社会环境。景物境。景物描

5、写不是写人叙事的必描写不是写人叙事的必备要素，但它一旦要素，但它一旦在文章中出在文章中出现，则一定得服一定得服务于写人或叙于写人或叙事。事。作用作用（1）交代故事）交代故事发生的背景，生的背景，对文中内容或文中内容或人物人物进行伏笔，行伏笔，铺垫，衬托等。托等。（2）烘托故事的气氛，）烘托故事的气氛，衬托人物的心情。托人物的心情。考点二：考点二：赏析散文的析散文的语言特色言特色考向考向1：分析：分析词语的作用或表达效果的作用或表达效果【技巧技巧总结】分析分析词语的表达效果，要注意以下几的表达效果，要注意以下几个角度个角度：（：（1）联系系语境，境，对词语的含的含义进行解行解说（2）联系表系表现

6、手法，分析手法，分析词语所刻画的人物或事物所刻画的人物或事物的特点（的特点（3）联系表达方式，体会作者所表达的感情系表达方式，体会作者所表达的感情（4）体）体现词语的准确性或生的准确性或生动性。性。考向考向2：赏析句子的表达效果析句子的表达效果（1）从句式入手。常）从句式入手。常见的几种句式的表达效果的几种句式的表达效果为疑疑问句，吸引句，吸引读者，制造者，制造悬念念设问句，提醒注意，引句，提醒注意，引发思考思考反反问句，加句，加强语气气感感叹句，抒情句，抒情强烈烈答答题模式：模式：这是个是个 句，句，（作用）（作用），表达了，表达了 。（2）从修辞角度入手。掌握常）从修辞角度入手。掌握常见的

7、几种修辞手法的几种修辞手法的表达效果。的表达效果。答答题模式：本句使用了模式：本句使用了 的修辞，的修辞，地地写出了写出了，表达了作者，表达了作者 的感情。的感情。常常见的几种修辞手法及作用的几种修辞手法及作用比比喻：使描写生：使描写生动形象，形象，说理通俗易懂理通俗易懂拟人：使物具有了人的思想、感情、行人：使物具有了人的思想、感情、行为，从而，从而使描写更生使描写更生动夸夸张：突出事物特征，表达某种：突出事物特征，表达某种强烈的思想感情。烈的思想感情。排比：增排比：增强语言的气言的气势，强调某种意思或感情某种意思或感情对偶：使句式整偶：使句式整齐，读起来朗朗上口起来朗朗上口反复：增反复：增强

8、语言的气言的气势，强调某种意思或感情某种意思或感情设问：引起：引起读者的注意和思考者的注意和思考反反问：加：加强语气，起气，起强调作用作用（3）从用）从用词的角度入手。的角度入手。答答题模式：模式：一一词（等（等词），写出了），写出了 的特点或内容，表达了作者的特点或内容，表达了作者 的思想感情。的思想感情。（4）从表达方式入手。）从表达方式入手。答答题模式：运用了模式：运用了 的表达方式，点明的表达方式，点明（写出、抒（写出、抒发、交代）了、交代）了 。（5）从）从语句所在位置入手句所在位置入手开开头：从从结构上构上统领全文，引出下文的全文，引出下文的 ，为下文下文 作作铺垫中中间：在在结构

9、上承上启下，照构上承上启下，照应，伏笔，伏笔结尾：尾：深化中心，升深化中心，升华主主题，照，照应题目或开目或开头，结构构严谨等等散文常用的五种表达方式及作用散文常用的五种表达方式及作用议论：点明事件的意：点明事件的意义或文章的主旨，起到或文章的主旨，起到统领全篇，画全篇，画龙点睛的效果点睛的效果抒情：揭示文章主旨，使文章具有感染力抒情：揭示文章主旨，使文章具有感染力描写：使人、景、物再描写：使人、景、物再现得栩栩如生，使文章得栩栩如生，使文章更加生更加生动形象形象叙述：使叙述：使读者者对人物活人物活动和事件的和事件的发展全貌有展全貌有清晰的了解清晰的了解说明：使明：使读者者对事物的性状有清楚的了解事物的性状有清楚的了解考向考向3：指出散文的：指出散文的语言言风格格常常见散文散文语言特色言特色词语小小结：简洁准确、生准确、生动传神、神、优美感人、生美感人、生动形象、形象、耐人耐人寻味、内涵丰富、富有文采、味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、趣幽默、感染力感染力强、典雅、活、典雅、活泼、凝、凝练、朴素、朴素答答题模式：本文的模式：本文的语言具有言具有 的特点，的特点，如如 中，中，（简要分析）要分析）