《意象意境分析》PPT课件.ppt

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1、意象意境篇1高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 一一般般来来说说，诗诗的的基基础础是是意意象象，意意象象构构成成意意境境，意意境境表表情情达达意意。因因此此对对诗诗歌歌意意境境的的鉴鉴赏赏应应遵遵循循意意象象（诗诗的的基基础础）意意境境（诗诗的的画画面面）诗诗情情（诗诗的的内内涵涵）的的思思维维流程进行。流程进行。导导 言言2高高高高考考考考专专专专题题题

2、题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境一、了 解 意 象3高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚

3、信？意意象象解解读读 意意象象是是诗诗歌歌形形象象的的重重要要组组成成部部分分，它它是是指指诗诗歌歌中中熔熔铸铸了了作作者者主主观观感感情情的的客客观观物物象象。客客观观的的自自然然景景物物即即“物物象象”一一经经诗诗人人摄摄入入笔笔端端，就就必必然然带带上上了了诗诗人人的的情情感感色色彩彩，赋赋予予它它灵灵性性，便便成成了了浸浸透透着着主观意愿的主观意愿的“意象意象”。4高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴

4、鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？意意象象解解读读 诗诗人人的的抒抒情情往往往往不不是是情情感感的的直直接接流流露露，也也不不是是思思想想的的直直接接灌灌输输，而而是是多多采采用用言言在在此此意意在在彼彼。写写景景则则借借景景抒抒情情，咏咏物物则则托托物物言言志志，这这里里的的所所写写之之“景景”、所所咏咏之之“物物”，即即为为客客观观之之“象象”，借借景景所所抒抒的的“情情”，咏咏物物所所言言的的“志志”，即即为为主主观观的的“意意”；“象象”与与“意意”的的完完美美结结合合，就就是是“意意象象”，即即作作者者的

5、的主主观观之之意意和和客客观观之之象象融融为为一一体体的的艺艺术术形形象。象。5高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？意意象象解解读读因因此此，鉴鉴赏赏具具体体作作品品的的时时候候，只只有有抓抓住住作作品品的的意意象象，以以及及意意象象所所包包含含的的旨旨趣趣，意意象象所所体体现现的的情情调调，意意

6、象象的的社社会会意意义义和和感感染染作作用用，才才能能真真正正地地鉴鉴赏赏古古代代的诗词作品。的诗词作品。6高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？意象的情感色彩 意意象象色色彩彩的的冷冷暖暖传传递递着着诗诗人人不不同同的的情情感感体体验验。一一般般暖暖色色预预示示着着热热烈烈活活泼泼，积积极极向向上

7、上，意意气气丰丰发发；冷冷色色代代表表着着冷冷漠漠低低沉沉，消消极极颓颓唐唐，孤孤寂寂凄凄凉凉。客客观观物物象象原原本本是是没没有有情情感感倾倾向向的的，诗诗人人让让客客观观事事物物“皆皆着着我我之之色色”后后便便蕴蕴涵涵了了丰丰富富情情感感。诗诗人人着着我我之之色色往往往往更更鲜鲜明明体体现现在在某某些些描描写写景景物物的的修修饰饰语语上上，使使景景物物带带有有倾倾向色彩。向色彩。7高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌

8、歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？如如马马致致远远天天净净沙沙秋秋思思中中的的藤藤、树树、鸦鸦、桥桥、道道、风风、马马，除除鸦鸦有有特特定定意意象象外外，其其他他看看不不出出情情感感倾倾向向，但但分分别别用用枯枯、老老、昏昏、小小、古古、西西、瘦瘦等等一一系系列列带带有有倾倾向向色色彩彩的的词词修修饰饰后后，藤藤是是干干枯枯的的毫毫无无生生气气，树树是是衰衰朽朽残残败败，鸦鸦是是傍傍晚晚暮暮鸦鸦，桥桥是是狭狭小小少少人人经经过过，道道是是荒荒凉凉古古道道。曲曲子子通通过过描描写写富富有有特特征征而而又又

9、互互有有联联系系的的景景物物，物物象象变变为为有有倾倾向向的的意意象象，整整个个融融入入萧萧条条荒荒寂寂之之中中，意意境境顿顿生生，以以概概括括而而巧巧妙妙的的艺艺术术构构思思构构成成一一幅幅弥弥漫漫着着阴阴冷冷气气氛氛和和灰灰暗暗色色彩彩的的秋秋郊郊夕夕阳图。阳图。8高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为

10、诚 信？意象的类别 诗诗人人通通过过象象征征体体的的运运用用，使使思思想想感感情情具具体体化化，引引起起读读者者深深思思，从从而而获获得得审审美美愉愉悦悦。艾艾青青说说：“象象征征是是事事物物的的影影射射，是是事事物物互互相相间间的的借借喻喻，是是真真理理的的暗暗示示和和譬譬比比。”（一）象征性意象（一）象征性意象 9王王维维送送元元二二使使安安西西“渭渭渭渭城城城城朝朝朝朝雨雨雨雨浥浥浥浥轻轻轻轻尘尘尘尘，客客客客舍舍舍舍青青青青青青青青柳柳柳柳色色色色新新新新。劝劝劝劝君君君君更更更更进进进进一一一一杯杯杯杯酒酒酒酒，西西西西出出出出阳阳阳阳关关关关无无无无故故故故人人人人。”“朝朝雨雨”

11、“柳柳色色”除除了了写写春春色色外外，还表达了哪些言外之意？还表达了哪些言外之意？答答：“朝朝雨雨”还还烘烘托托出出诗诗人人送送别别友友人人时时的的忧忧伤伤之之情情；“杨杨柳柳”象象征征离离别别，折折柳柳相相赠赠表表示示留留恋之情，增加了浓厚的离别情意。恋之情，增加了浓厚的离别情意。象征性意象象征性意象10高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实

12、实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？（二）比喻性意象（二）比喻性意象 它它借借助助鲜鲜明明、生生动动的的喻喻体体形形象象，使使情情思思具具体体化化，从从而而增增强强诗诗的的表表达达效效果果。如如南南唐唐后后主主李李煜煜的的虞虞美美人人词词中中的的诗诗句句：“问问君君能能有有几几多多愁愁？恰恰似似一一江江春春水水向向东东流流”，将将愁愁绪绪喻喻为为一一江江春春水水。读读着着它它，令令人人想想象象出出一一幅幅生生动动的的画画面面：词词人人此此刻刻仿仿佛佛回回到到了了他他的的故故都都金金陵陵，站站在在城城楼楼上上眺眺望望浩浩荡荡东东流流的的长长江江，觉觉得得自自己己的的愁愁情情简简直直跟跟

13、这这江江水水一一样样，无无时时无无刻刻不不在在翻翻波波涌涌浪浪。这这样样把把抽抽象象的的愁愁情情形形象象化化，可可以以确确切切地地感感受受到到作作者者感感情情的的深深度度，因因此此该该句句遂遂成成流流传传千千古古的的名名句句。11“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？”问：诗中的豆萁、豆子各比喻问：诗中的豆萁、豆子各比喻什么？什么？用用豆豆萁萁比比喻喻曹曹丕丕，用用豆豆子子比比喻喻曹曹植植，含含蓄蓄地地指指出出了了曹曹丕丕对对同同胞胞兄兄弟弟的的迫害。迫害。比喻性意象比喻性意象12高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古

14、古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？（三）描述性意象（三）描述性意象 指指对对形形象象作作具具体体描描述述，从从而而使使感感情情具具体体化化，当当然然，描描述述不不是是客客观观的的，而而是是渗渗透透了了主主体体思思想想感感情情和和审审美美理理想想的的。如如：王王维维的的鹿鹿柴柴：“空空山山不不见见人人，/但但闻闻人人语语响响。/返返景景入入深深林林，

15、/复复照照青青苔苔上上。”这这首首绝绝句句通通过过描描述述性性的的意意象象“空空山山”“”“返返景景”“”“深深林林”、“青青苔苔”等等渲渲染染了了一一种种清清幽幽、静静谧谧的的气气氛氛，其其中中渗渗透透了了作作者者追追求求自自然然美美的的思思想想感感情情和和以以画画意意入入诗的审美情趣。诗的审美情趣。13高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实

16、实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？考考试试说说明明鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。（四）通感性意象（四）通感性意象 即即用用通通感感形形象象使使情情具具体体化化，从从而而获获得得一一种种新新奇奇的的艺艺术术感感觉觉。如如白白居居易易的的琵琵琶琶行行中中写写琵琵琶琶高高亢亢激激烈烈的的声声响响：“银银瓶瓶乍乍破破水水浆浆迸迸，铁铁骑骑突突出出刀刀枪枪鸣鸣”，这这声声响响是是在在声声息息乐乐止止之之后后突突然然爆爆发发的的，如如同同银银瓶瓶乍乍破破般般清清脆脆的的声声音音，如如水水浆浆的的冲冲击击声声，

17、如如铁铁骑骑刀刀枪枪之之铿铿锵锵高高亢亢声声，这这样样的的“大大音音”，白白居居易易自自然然无无法法让让读读者者听听到到，但但它它用用文文字字描描绘绘出出视视觉觉形形象象，来来勾勾引引起起人人的的听听觉觉联联想想，无无形形化化作作有有形形，绘绘写写出出一一系系列列鲜鲜明明的的通通感感性性意意象象，使使读读者者如如临临其其境境，如如闻闻其其声声，即即使使远远隔隔千千年，依然令人悚然惊心。年，依然令人悚然惊心。14高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导

18、古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？意意象象的的特特定定意意义义1、树木类、树木类松松 柏柏15高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？松松柏柏生生长长环环境境恶恶劣劣、经经寒寒不不衰衰

19、、枝枝干干坚坚韧韧，具具有有一一种种凛凛然然正正义义。在在文文人人笔笔下下，松松是是坚坚贞贞、孤孤直直和和高高洁洁的的象象征征，古古人人常常通通过过咏咏松松来来表表现现自自己己对对高高风风亮亮节节的的赞赞美美和和追追求求。如如：李李白白赠赠书书侍侍御御黄黄裳裳：“愿愿君君学学长长松松，慎慎勿勿作作桃桃李李。”韦韦黄黄裳裳一一向向谄谄媚媚权权贵贵，李李白白写写诗诗规规劝劝他他，希希望望他他做做一一个个正正直的人。直的人。三三国国人人刘刘桢桢赠赠从从弟弟：“岂岂不不罹罹凝凝寒寒，松松柏柏有有本本性性。”诗诗人人以以此此句句勉勉励励堂堂弟弟要要像像送送松松柏柏那那样样坚坚贞贞，在在任任何何情情况况下

20、下保保持持高洁的品质。高洁的品质。松松 柏柏16高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？竹竹 子子17高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代

21、代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境竹竹本本固固性性直直、心心空空节节贞贞、绿绿竹竹葱葱茏茏正正直直谦虚，坚贞高洁谦虚，坚贞高洁隐士君子隐士君子如如：“高高节节人人相相重重，虚虚心心世世所所知知”（张张九九龄龄），赞赞美美竹竹的的气气节节与与虚虚心心。“可可使使食食无无肉肉，不不可可使使居居无无竹竹。无无肉肉令令人人瘦瘦，无无竹竹令令人人俗俗。人人瘦瘦尚尚可可肥肥，士士俗俗不不可可医医。”（苏苏轼轼于于潜潜僧僧旅旅筠筠轩轩）可可见见将将竹竹视视为为名名士士风风度度的的最最高高标标识识了了。“竹竹径径通通幽幽处处，禅禅房房花花木木深深。”（常常建建题题破破

22、山山寺寺后后禅禅院院），隐士、诗人喜欢在绿竹葱茏的环境中谈经论道。，隐士、诗人喜欢在绿竹葱茏的环境中谈经论道。18高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境柳柳“柳柳”者者 ，“留留”也也，柳柳枝枝依依依依缠缠绵绵悱悱恻恻，离离愁愁别别绪绪送别怀人送别怀人 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。柳色新。”送元二使安西表送元二使安西表达对分别的眷

23、恋。达对分别的眷恋。“此夜曲中闻折柳，何人不起此夜曲中闻折柳，何人不起故园起情。故园起情。”“”“折柳折柳”寓有惜别寓有惜别怀远之情。怀远之情。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。风残月。”在杨柳依依的岸边，在杨柳依依的岸边，离别之情油然而起。离别之情油然而起。柳树柳树19高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 杨杨花花（柳柳絮絮）飘飘忽

24、忽不不定定离离愁愁别别绪绪游子思妇，好友相别游子思妇，好友相别 杨杨花花，暮暮春春时时节节，漫漫天天飞飞舞舞，飘飘飘飘洒洒洒洒，给给人人一一种种飘飘忽忽不不定定、漂漂泊泊不不归归的的感感觉觉，最最易易引引起起离离别别者者的的愁愁绪绪。如如李李白白闻闻王王昌昌龄龄左左迁迁龙龙标标遥遥有有此此寄寄：“杨杨花花落落尽尽子子规规啼啼，问问道道龙龙标标过过五五溪溪，我我寄寄愁愁心心与与明明月月，随随风风直直到到夜夜郎郎西西。”选选“杨杨花花”“”“子子规规”点点明明时时令令，其其飘飘零零之之感感、流流离离之之恨恨，跃跃然然纸纸上上。苏苏轼轼水水龙龙吟吟：“细细看看来不是杨花，点点离人泪。来不是杨花，点点

25、离人泪。”柳柳 絮絮堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。20高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境梧梧桐桐遇遇秋秋先先陨陨悲悲秋秋之之情情孤孤独独失失意意者者。（凄凉悲伤）（凄凉悲伤）中中国国古古代代文文人人有有“悲悲秋秋”情情结结，四四季季之之中中，秋秋天天万万物物凋凋零零，最最易易触触发发人人们们

26、的的悲悲凉凉情情绪绪，而而梧梧桐桐树树是是最最典典型型的的落落叶叶乔乔木木，秋秋天天到到来来，往往往往就就是是梧梧桐桐先先行行陨陨落落，所所谓谓“一一叶叶落落而而知知秋秋”。于于是是，以以梧梧桐桐写写悲悲秋秋，便便成成为为古古人人常常见见的的手法。手法。梧桐梧桐21高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 如如：李李后后主主乌乌夜夜啼啼：“寂寂寞寞梧梧桐桐，深深

27、院院锁锁清清秋秋”，只只为为引引起起下下文文的的“剪剪不不断断理理还还乱乱”的的愁愁丝丝。苏苏轼轼卜卜算算子子：“缺缺月月挂挂疏疏桐桐，漏漏断断人人初初静静。谁谁见见幽幽人人独独往往来来，缥缥缈缈孤孤鸿鸿影影。”王王昌昌龄龄长长信信秋秋词词：“金金井井梧梧桐桐秋秋叶叶黄黄，珠珠帘帘不不卷卷夜夜来来霜霜。熏熏笼笼玉玉枕枕无无颜颜色色，卧卧听听南南宫宫清清漏漏长长。”写写的的是是被被剥剥夺夺了了青青春春、自自由由和和幸幸福福的的少少女女，在在凄凄凉凉寂寂寞寞的的深深宫宫里里，形形孤孤影影单单、卧卧听听宫宫漏漏的的情情景景。诗诗歌歌的的起起首首句句以以井井边边叶叶黄黄的的梧梧桐桐破破题题，烘烘托托了

28、了一一个个萧萧瑟冷寂的氛围瑟冷寂的氛围 元元人人徐徐再再思思双双调调水水仙仙子子夜夜雨雨：“一一声声梧梧叶叶一一声声秋秋，一一点点芭芭蕉蕉一一点点愁愁，三三更更归归梦梦三三更更后后。”以以梧梧桐桐叶叶落和雨打芭蕉写尽愁思。落和雨打芭蕉写尽愁思。其其他他如如“一一叶叶叶叶，一一声声声声，空空阶阶滴滴到到明明”（唐唐人人温温庭庭筠筠更更漏漏子子）、“梧梧桐桐更更兼兼细细雨雨，到到黄黄昏昏、点点点点滴滴滴滴”（李清照声声慢）等。（李清照声声慢）等。22高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考

29、考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 芭蕉芭蕉凄苦之音凄苦之音(孤独与忧愁孤独与忧愁)芭芭蕉蕉，常常常常与与孤孤独独忧忧愁愁特特别别是是离离情情别别绪绪相相联联系系。南南方方有有丝丝竹竹乐乐雨雨打打芭芭蕉蕉表表凄凄凉凉之之音音。李李清清照照曾曾写写过过：“窗窗前前谁谁种种芭芭蕉蕉树树，阴阴满满中中庭庭。阴阴满满中中庭庭，叶叶叶叶心心心心舒舒卷卷有有余余情情。”把把伤伤心心、愁愁闷闷一一古古脑脑儿儿倾倾吐吐出出来来，对对芭芭蕉蕉甚甚为为怨怨悱悱。吴吴文文英英唐唐多多令令：“何何处处合合成成愁愁?离离人人心心

30、上上秋秋。纵纵芭芭蕉蕉，不不雨雨也也飕飕飕飕。”葛葛胜胜仲仲点点绛绛唇唇：“闲闲愁愁几几许许，梦梦逐逐芭芭蕉蕉雨雨。”雨雨打打芭芭蕉蕉本本来来就就够够凄凄怆怆的的，梦梦魂魂逐逐着着芭芭蕉蕉叶叶上上的的雨雨声声追寻，更令人觉得凄侧追寻，更令人觉得凄侧芭芭 蕉蕉23高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 花开花开：希望：希望 青春青春 人生的灿烂人生的灿烂 花花落

31、落：凋凋零零，多多传传达达青青春春易易逝逝、人人生生无无常常的的深深沉沉喟喟叹叹和和哀哀愁愁，人人生生、事事业业的的挫挫折折，惜惜春春 对对美美好好事事物物的的留留恋恋、追追怀怀。晏晏殊殊浣浣溪溪沙沙：“无无可可奈奈何何花花落落去去，似似曾曾相相识识燕燕归归来来。”陆陆游游落落花花：“满满地地残残红红点点绿绿苔苔。”如如：“正正是是江江南南好好风风景景，落落花花时时节节又又逢逢君君”（杜杜甫甫），写写在在风风雨雨飘飘摇摇中中颠颠沛沛流流离离的的坎坎坷坷遭遭际际和和悲悲凉凉心心境境。“流流水水落落花花春春去去也也，天天上上人人间间”（李李煜煜浪淘沙）浪淘沙）2 2、花草类、花草类24高高高高考考

32、考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境梅梅最先开放，傲霜斗雪最先开放，傲霜斗雪 敢为人先，不畏权贵敢为人先，不畏权贵 君君 子子梅梅 花花25高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏

33、赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 宋人陈亮梅花：宋人陈亮梅花：一朵忽先变，百花皆后一朵忽先变，百花皆后香。香。诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。自己。王安石梅花：王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香遥知不是雪，为有暗香来。来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作咏梅：陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作零落

34、成泥碾作尘，只有香如故。尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：元人王冕墨梅：不要人夸颜色好，只留不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。清气满乾坤。也是以冰清玉洁的梅花反映自己不也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。愿同流合污的品质，言浅而意深。26高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴

35、鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 菊菊临秋而开，凌冰傲霜临秋而开，凌冰傲霜不不畏权贵，坚守晚节畏权贵，坚守晚节志士志士。如郑思肖：如郑思肖：“宁可枝头抱香死，何宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。曾吹落北风中。”菊花菊花27高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 菊菊颜色淡雅颜色淡雅淡薄名利，不求闻达淡薄名利，不求闻达隐士隐士。如，如，“采菊

36、东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”“”“开轩开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花菊花”（孟浩然过故人庄）唐人元稹（孟浩然过故人庄）唐人元稹菊花：菊花：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。菊花菊花28高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导

37、古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境浮萍：漂泊不定。浮萍：漂泊不定。“山河破碎风飘絮，身世浮沉山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍雨打萍”（文天祥过零丁洋）（文天祥过零丁洋）浮萍、浮云浮萍、浮云浮云：漂泊不定，喻游子。浮云：漂泊不定，喻游子。如李白送友如李白送友人：人：“浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。”29高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴

38、赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 莲莲纯纯洁洁、脱脱俗俗、高高洁洁。“出出淤淤泥泥而而不不染染，濯濯青青莲莲而而不不妖妖”由由于于 莲莲 与与 怜怜 音音同同，所所以以古古诗诗中中有有不不少少写写莲莲的的诗诗句句，借借以表达爱情。以表达爱情。如如南南朝朝乐乐府府西西洲洲曲曲：采采莲莲南南塘塘秋秋，莲莲花花过过人人头头；低低头头弄弄莲莲子子，莲莲子子青青如如水水。莲莲子子 即即 怜怜子子，青青 即即 清清。这这里里是是实实写写也也是是虚虚写写，语语意意双双关关，采采用用谐谐音音双双关关的的修修辞辞，表表达达了了一一个个女女子子对对所所爱爱的的男男子子的的深深长长思思念和爱情的纯

39、洁。念和爱情的纯洁。莲莲30高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境雁阵雄壮雁阵雄壮 鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人尤为强烈。受

40、对于边塞诗人尤为强烈。3 3、动物类动物类 大雁31高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境大雁大雁 春秋迁徙春秋迁徙32高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之

41、意意意意象象象象 意意意意境境境境 春秋迁徙春秋迁徙思乡之情思乡之情 鸿鸿雁雁是是大大型型候候鸟鸟，每每年年秋秋季季南南迁迁，常常常常引引起起游游子子思思乡乡怀怀亲亲之之情情和和羁羁旅旅伤伤感感。如如隋隋人人薛薛道道衡衡人人日日思思归归：“人人归归落落雁雁后后，思思发发在在花花前前。”早早在在花花开开之之前前，就就起起了了归归家家的的念念头头；但但等等到到雁雁已已北北归归，人人还还没没有有归归家家。“故故乡乡渺渺何何处处？归归思思方方悠悠悠悠。淮淮南南秋秋夜夜雨雨，高高斋斋闻闻雁雁来来”（韦韦应应物物闻闻雁雁），“晓晓发发梳梳临临水水，寒寒塘塘坐坐见见秋秋。乡乡心心正正无无限限，一雁过南楼一雁

42、过南楼”（赵嘏（赵嘏 寒塘）寒塘）鸿雁传书鸿雁传书 “鸿鸿雁雁几几时时到到，江江湖湖秋秋水水多多。”天天末末怀怀李李白白作作为为送书信的使者。送书信的使者。大雁大雁33高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境猿猿叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧忧愁忧思愁忧思杜甫登高杜甫登高风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀“杜杜鹃啼血猿哀鸣鹃啼血猿哀鸣”（白居易琵琶行）（白居易琵琶

43、行）猿、杜鹃猿、杜鹃杜鹃（子规、布谷）杜鹃（子规、布谷）叫声凄叫声凄切切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思。忧愁忧思。(哀怨、思归哀怨、思归)34高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 宋人贺铸忆秦娥：宋人贺铸忆秦娥：“三更月，中庭恰照梨花三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃

44、鸟在凄厉地鸣叫着，在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦（唐人秦观踏莎行）观踏莎行）“子规夜半犹啼血，不信东风唤不子规夜半犹啼血，不信东风唤不回回”（宋人王令送春）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，（宋人王令送春）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。来表达哀怨、凄凉或思归的情思。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规

45、啼子规啼”（苏轼浣溪沙）诗人在逆境中对人生（苏轼浣溪沙）诗人在逆境中对人生抱着乐观、豁达的态度，所以在萧萧暮雨中传来的抱着乐观、豁达的态度，所以在萧萧暮雨中传来的杜鹃的啼鸣，让人感到其境颇为清远，其情颇为恬杜鹃的啼鸣，让人感到其境颇为清远，其情颇为恬适。适。35高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 鹧鹧鸪鸪的的鸣鸣声声让让人人听听起起来来像像“行行不不得得也

46、也哥哥哥哥”，极极容容易易勾勾起起旅旅途途艰艰险险的的联联想想和和满满腔腔的的离愁别绪离愁别绪。如如“落落照照苍苍茫茫秋秋草草明明，鹧鹧鸪鸪啼啼处处远远人人行行”（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）江江晚晚正正愁愁余余，山山深深闻闻鹧鹧鸪鸪（辛辛弃弃疾疾菩菩萨萨蛮蛮书书江江西西造造口口壁壁）等等，诗诗中中的的鹧鹧鸪鸪都都不是纯客观意义上的一种鸟。不是纯客观意义上的一种鸟。鹧鸪鹧鸪36高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代

47、代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 蝉蝉栖高饮露栖高饮露志行高洁志行高洁高洁之士。高洁之士。古古人人误误以以为为蝉蝉是是靠靠餐餐风风饮饮露露为为生生的的，故故把把蝉蝉视视为为高高洁洁的的象象征征，并并咏咏之之颂颂之之，或或借借此此来来寄寄托托理理想想抱抱负负，或或以以之之暗暗喻喻自自己己坎坎坷坷不不幸幸的的身身世世。唐唐人人骆骆宾宾王王咏咏蝉蝉：西西陆陆蝉蝉声声唱唱，南南冠冠客客思思深深。无无人人信信高高洁洁，谁谁为为表表予予心心。以以“无无人人信信高高洁洁”喻喻自自己己的的品品性性高高洁洁却却不不为为时时人人所所理理解解。“垂垂绥绥饮饮清清露露，流

48、流响响出出疏疏桐桐。居居高高声声自自远远，非是籍秋风。非是籍秋风。”（唐（唐 虞世南蝉）虞世南蝉）蝉蝉37高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 秋秋后后的的蝉蝉是是活活不不了了多多久久的的，一一番番秋秋雨雨之之后后，蝉蝉儿儿便便剩剩下下几几声声若若断断若若续续的的哀哀鸣鸣了了，命命在在旦旦夕夕。因因此此，寒寒蝉蝉就就成成为为悲悲凉凉的的同同义义词词，表表达达

49、痛痛别别离离之之情情。柳柳永永雨雨霖霖铃铃：寒寒蝉蝉凄凄切切，对对长长亭晚，骤雨初歇。亭晚，骤雨初歇。38高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境 因形象不美，叫声难听，因形象不美，叫声难听，常用以描常用以描荒凉、衰败荒凉、衰败之景，表之景，表凄清凄清之情。如之情。如“斜阳外，寒鸦斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村数点，流水绕孤村”（秦观（秦观满庭芳）满庭芳）“枯藤老

50、树昏枯藤老树昏鸦鸦”乌鸦乌鸦39高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境高高高高考考考考专专专专题题题题辅辅辅辅导导导导古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏之之之之意意意意象象象象 意意意意境境境境“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难”前两句以其写春天之美，给人以明快之前