《声音的特性》PPT课件.ppt

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1、 第二节第二节 声音的特性声音的特性【学习目标学习目标】1知道声音的分类；知道声音的分类；2知道什么是响度、音调，音色，知道知道什么是响度、音调，音色，知道决定响度、音调、音色的因素决定响度、音调、音色的因素3知道噪声的来源、危害及防治噪声的知道噪声的来源、危害及防治噪声的途径，增强环境保护的意识途径，增强环境保护的意识.请仔细倾听感受下面的声音，并通过你请仔细倾听感受下面的声音，并通过你的感受谈谈：以上声音各具有什么特点的感受谈谈：以上声音各具有什么特点？你能否尝试用一句话描述它们？你能否尝试用一句话描述它们？一、声音的分类：乐音和噪声从人的感受讲：从人的感受讲：乐音乐音噪声噪声悦耳动听、令

2、人愉悦的声音噪杂难听、令人厌烦的声音从物理学的角度看：乐音乐音噪声噪声是指声源振动有规律、是指声源振动有规律、好听悦耳的声音。好听悦耳的声音。是指声源振动无规律、难是指声源振动无规律、难听刺耳或污染环境的声音。听刺耳或污染环境的声音。二、乐音的特征：二、乐音的特征：(乐音三要素乐音三要素)请欣赏：二泉映月1、响度：、响度：探究一：（1）用大小不同的力敲同一个音叉，）用大小不同的力敲同一个音叉，我们听到的声音大小有什么不同我们听到的声音大小有什么不同？并观察悬挂的塑料小球被弹开？并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的？的角度是如何变化的？声音的强弱声音的强弱响度与什么因素有关呢？响度与什么

3、因素有关呢？1、响度一般与声源振动的幅度、响度一般与声源振动的幅度有关。有关。振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大。2、响度还跟与声源的距离有关。、响度还跟与声源的距离有关。结论：(3)播放一段音乐，当你远离音量不变的录音机播放一段音乐，当你远离音量不变的录音机时，你听到的声音有什么变化？时，你听到的声音有什么变化？（2）用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾听声）用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾听声音的响度变化的同时，仔细观察两次鼓面上塑料音的响度变化的同时，仔细观察两次鼓面上塑料泡沫小球的是如何变化的？泡沫小球的是如何变化的？分贝（分贝（dB）自主学习：自主学习：阅读教材阅读教材P41第第4、

4、5自然段及表格自然段及表格内容，了解声音强弱的表示方法内容，了解声音强弱的表示方法。声音强弱用声音强弱用 表示表示。2、音调：、音调：声音的高低。声音的高低。探究探究2：影响音调高低的因素：影响音调高低的因素：（1）用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一）用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一次，比较两次音调的有何不同？次，比较两次音调的有何不同？（2）用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同的）用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同的弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？发生变化？（3）左手按在吉他上同一根弦的不同位置处，右）左手按在吉他

5、上同一根弦的不同位置处，右手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？况，听听声音的音调是否发生变化？音调与发声体的音调与发声体的振动快慢振动快慢有关。有关。频率：频率：发声体振动的快慢。用每秒振动的次数来表示，叫频率。即:音调是由发声体振动的频率决定的音调是由发声体振动的频率决定的。振动快，振动快，频率高，音调就高，听起来就尖细；频率高，音调就高，听起来就尖细；振动慢，振动慢，频率低，音调就低，听起来就低沉。频率低，音调就低，听起来就低沉。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。发声体振动越快，音调越高。发声体振动

6、越快，音调越高。v音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关。请自主学习自主学习：阅读教材P42-43页“音色音色”部部分的分的内容，然后回答：1.音色：音色：叫做音色。叫做音色。音色是由音色是由 决定的。决定的。2.乐音的三个特征：乐音的三个特征：、。3、音色：、音色：（音品）声音的品质与特征声音的品质与特征发声体本身的因素发声体本身的因素音调音调 响度响度 音色音色你知道这些乐曲是由什么乐器演奏的吗？你知道这些乐曲是由什么乐器演奏的吗？试一试试一试 1、管乐器是靠什么发出声音的？用什么方法改、管乐器是靠什么发出声音的？用什么方法改变音调？举例说明。变音调？举例说明。2

7、、听朋友打来的电话、听朋友打来的电话，凭声音就知道，凭声音就知道 他是谁，他是谁，这是什么缘故？这是什么缘故？3、向暖瓶中灌水时，听声音就知道水是否将要、向暖瓶中灌水时，听声音就知道水是否将要灌满，这是什么缘故？灌满，这是什么缘故？4、收音机、收音机.电视机上的电视机上的“音量音量”旋扭是用拉控制旋扭是用拉控制声音的哪个要素的？声音的哪个要素的？噪声已成为影响人们生活的一大公害噪声已成为影响人们生活的一大公害环境污染（公害）：环境污染（公害）：水污染、大气污染、水污染、大气污染、固体废物污染、噪声污染固体废物污染、噪声污染三、噪声：三、噪声：自主学习：阅读教材自主学习：阅读教材P43-46后，

8、再认真观察下列后，再认真观察下列几幅图片，思考讨论：几幅图片，思考讨论：1.根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声的主要来源？的主要来源？2.噪声会给我们带来哪些危害？噪声会给我们带来哪些危害？3.防治噪声途径有哪些？防治噪声途径有哪些？151、噪噪声声的來源的來源各种交通工具、建筑工地上的机器、器物的碰撞和磨檫等发出的声音是噪声。P81汽車行駛及喇叭的聲音工地施工的聲音除了交通工具、建筑工地所发出的吵杂声音外，说说看，我们自己曾经无意间制造了哪些噪音？下课时奔跑及喜闹的声音唱歌时音响的音量太大2、噪声的危害：、噪声的危害：噪声对人们的心理和生理都

9、有伤害。噪声对人们的心理和生理都有伤害。减少和防治噪声已成为保护环境的重大课题。减少和防治噪声已成为保护环境的重大课题。噪声的大小用声级表示，噪声的大小用声级表示，单位是分贝（单位是分贝（dB）讨论讨论：据报道，某人经常与一帮朋友于据报道，某人经常与一帮朋友于晚上在家中唱卡拉晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。请分析，直到深夜。请分析这个声音是属于乐音或是属于噪声？这个声音是属于乐音或是属于噪声？从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休一切影响人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起干息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于扰作用的声音都属于噪声噪声。音乐声一定是乐音

10、吗？3、噪声防治、噪声防治国家标准：国家标准：噪声防治具体措施噪声防治具体措施1）在声源处减弱：）在声源处减弱：在噪声的发生地减弱它。如给机器加橡皮垫在噪声的发生地减弱它。如给机器加橡皮垫来吸收它的振动，给汽车和摩托车安装消声器。来吸收它的振动，给汽车和摩托车安装消声器。从噪声的产生、传播、接受环节进行。从噪声的产生、传播、接受环节进行。2）在传播过程中减弱：）在传播过程中减弱：在传输路径上隔离和吸收声波，如在公路和住宅设置声音屏障和植树。道路加装隔音墙道路旁边种植行道树3）在人耳处减弱：）在人耳处减弱：阻止噪声进入耳朵。如在高噪声环境下工作的工人 要戴耳罩。噪声的分贝可以用仪器检测。噪声检测

11、仪噪声检测仪是检测一定环境中噪声是否超标的一种仪表。现代大城市一般再主要街道上设置噪声显示牌，以监测噪声情况。小小 结结一、声音的分类：乐音和噪声一、声音的分类：乐音和噪声 乐音：有规律、好听悦耳的声音。乐音：有规律、好听悦耳的声音。噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音。噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音。从环保角度看：从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的一切影响人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声噪声二、乐音三要素：响度、音调、音色。二、乐音三要素：响度、音调、音色。1、响度：指声音的

12、大小（强弱）、响度：指声音的大小（强弱）响度一般与声源振动的幅度有关，还与声源的距离有响度一般与声源振动的幅度有关，还与声源的距离有关。关。声音的强弱常用分贝（声音的强弱常用分贝（dB）来表示。）来表示。2、音调：、音调：指声音的高低。音调的高低与发声体的振动快慢（频率）有关；音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关。3、音色：、音色：反映了声音的品质与特征。不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色来分辨的。音色与发声体本身的因素有关。三、噪声1、噪声的危害：、噪声的危害：轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。2、噪

13、噪声声的來源的來源：工业噪声、交通噪声、施工噪声、生活噪声等。3、防治具体措施：、防治具体措施：从噪声的产生、传播、接受环节进行。1）在声源处减弱：在声源处减弱：减振器，安装消声器，2）在传播过程中减弱：使用吸音材料、修建隔音在传播过程中减弱：使用吸音材料、修建隔音墙墙和植树。3）在人耳处减弱：在人耳处减弱：戴耳罩或耳塞1.“1.“闻其声而不见其人闻其声而不见其人”时，你往往根据说时，你往往根据说话声就可以判断出谁在讲话，这是因为不话声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人声音具有不同的同人声音具有不同的()()A.A.振幅振幅 B.B.频率频率 C.C.响度响度 D.D.音色音色2.2.声音在

14、传播过程中声音在传播过程中,下列说法正确的是下列说法正确的是()()A,A,音色会改变音色会改变 B,B,音调会改变音调会改变 C,C,响度会改变响度会改变 D,D,都不会改变都不会改变DC你能行！你能行！3.3.男男低低音音独独唱唱时时由由女女高高音音轻轻声声伴伴唱唱，则则下下列列对对两两人声音描述正确的是人声音描述正确的是（）A.A.男声音调低，响度小；女声音调高，响度大男声音调低，响度小；女声音调高，响度大B.B.男声音调高，响度大；女声音调低，响度小男声音调高，响度大；女声音调低，响度小C.C.男声音调高，响度小；女声音调低，响度大男声音调高，响度小；女声音调低，响度大D.D.男声音调

15、低，响度大；女声音调高，响度小男声音调低，响度大；女声音调高，响度小D4.4.在在“探探究究发发声声体体振振动动快快慢慢与与音音调调、响响度度、声声速速关关系系”的的实实验验中中，小小王王的的结结论论如如下下，其其中中正正确确的的是是 （）A.A.发声体振动越快，音调越高，传播速度越快发声体振动越快，音调越高，传播速度越快B.B.发声体振动越慢，音调越低，声音传播得越远发声体振动越慢，音调越低，声音传播得越远C.C.发发声声体体振振动动越越快快，音音调调越越高高，响响度度和和声声速速不不受受影影响响D.D.发声体振动越快，音调越高，响度越大发声体振动越快，音调越高，响度越大C5.5.在在“动动

16、手手动动脑脑学学物物理理”中中，提提出出用用大大小小相相同同的的瓶瓶子子装装上上不不同同量量的的液液体体，用用嘴嘴贴贴着着瓶瓶口口吹吹气气时时能能产产生生有有规规则则的的声声音音。其其中中发发声声音音调最低的可能是调最低的可能是 （）A.A.盛水最少的盛水最少的 B.B.盛水到中间盛水到中间C.C.盛水到盛水到3/43/4处处 D.D.盛水最多的盛水最多的分析分析:音调高低与振动快慢有关音调高低与振动快慢有关.向瓶里吹气向瓶里吹气时时,瓶里的空气振动瓶里的空气振动,发出声音发出声音.里面空气多里面空气多,空空气柱长气柱长,它振动起来比较慢它振动起来比较慢,频率比较低频率比较低,则则音音调较低调较低.A作业：课本P46第1-5小题练习册P19第1-9小题